【題目】X、Y、Z是中學(xué)化學(xué)常見的物質(zhì),三種物質(zhì)均含有同一種元素,它們之間有下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(“→”表示反應(yīng)一步實(shí)現(xiàn),部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。
(1)若X、Y的組成元素完全相同; Z為氣體單質(zhì),能供給呼吸,也能使帶火星的木條復(fù)燃,X轉(zhuǎn)化為Y的化學(xué)方程式為________;從微觀角度解釋X、Y性質(zhì)有差異的原因是_________。
(2)若X為固體單質(zhì);Y可以用于滅火;Z是易與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體,Y轉(zhuǎn)化為Z的化學(xué)方程式為________。
(3)若三種物質(zhì)均含有鈣元素; X可以用來改良酸性土壤;Z為難溶于水的白色固體,其中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%,Y的化學(xué)式為______。
【答案】 分子的構(gòu)成不同 CaCl2
【解析】
(1)Z為氣體單質(zhì),能供給呼吸,也能使帶火星的木條復(fù)燃,是氧氣,X能生成Z和Y,Y和Z之間能相互轉(zhuǎn)化,因此X是過氧化氫,Y是水。
(2)Y可以用于滅火是二氧化碳;Z是易與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是一氧化碳,根據(jù)三者的轉(zhuǎn)化關(guān)系同時(shí)X為固體單質(zhì)是碳單質(zhì)。
(3)若三種物質(zhì)均含有鈣元素; X可以用來改良酸性土壤是氫氧化鈣; Z為難溶于水的白色固體,其中金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%碳酸鈣,X能生成Z和Y,Y和Z之間能相互轉(zhuǎn)化,因此Y是可溶性的鈣鹽,可以是氯化鈣。
(1) Z是氧氣,X是過氧化氫,Y是水,則X轉(zhuǎn)化為Y的化學(xué)方程式為:;過氧化氫的是過氧化氫分子構(gòu)成的,水是水分子構(gòu)成的,二者的分子構(gòu)成不同,所以X、Y性質(zhì)有差異。
(2)Y是二氧化碳,Z是一氧化碳,X是碳單質(zhì),則Y轉(zhuǎn)化為Z的化學(xué)方程式為。
(3)根據(jù)分析可知,X是Ca(OH)2,Z是CaCO3, 則Y是CaCl2。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有位化學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)室取用生石灰時(shí),發(fā)現(xiàn)裝滿生石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)膨脹破裂(如圖)。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在該老師的指導(dǎo)下,對該生石灰樣品開展了以下探究活動(dòng)。
(提出問題)生石灰樣品的成分是什么?
(作出猜想)生石灰樣品的成分可能是CaO、Ca(OH)2和CaCO3中的一種或幾種。
(實(shí)驗(yàn)探究)小華同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
① | 取樣品于燒杯中,加水溶解,用手觸摸燒杯壁。 | 燒杯壁發(fā)熱 | _____ |
② | 將①中液體過濾,取少量濾液于試管中,向其中滴入_____。 | 溶液變紅 | 有Ca(OH)2 |
③ | 取②中的少許濾渣于試管中,向其中滴加少量稀鹽酸。 | _____ | 無CaCO3 |
(交流討論)
(1)同學(xué)們經(jīng)過討論,發(fā)現(xiàn)通過實(shí)驗(yàn)②不能得出樣品中一定含有Ca(OH)2,理由是_______。
(2)小紅同學(xué)提出實(shí)驗(yàn)③結(jié)論也不正確。他改進(jìn)實(shí)驗(yàn)③,并通過實(shí)驗(yàn)證明生石灰樣品中含有碳酸鈣,他改進(jìn)實(shí)驗(yàn)③的操作內(nèi)容是_________。
(3)通過小組合作,最后得出樣品中肯定含有CaO和CaCO3,可能含有Ca(OH)2。請寫出生成CaCO3的化學(xué)方程式_________。
(反思應(yīng)用)
(1)生石灰要________保存。
(2)設(shè)計(jì)和分析實(shí)驗(yàn)時(shí),要充分考慮反應(yīng)物的量和生成物等因素對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的干擾。
(3)要確定樣品中是否含有氫氧化鈣,還需要學(xué)習(xí)更多化學(xué)知識(shí)才能解決。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。溴元素的相關(guān)信息如圖甲所示,請回答下列問題。
(1)溴的相對原子質(zhì)量是_______,溴屬于____(填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)溴元素的化學(xué)性質(zhì)與圖乙中___(填字母)元素的化學(xué)性質(zhì)相似。
(3)溴元素與圖乙中A元素,形成化合物的化學(xué)式為_____。
(4)若圖乙中C表示離子,則X的值是________。
(5)在單質(zhì)中元素的化合價(jià)為________,因?yàn)樵氐幕蟽r(jià)是元素的_____在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來的一種性質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】配制50.0g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氯化鈉溶液,所需氯化鈉的質(zhì)量為多少g?水多少mL?(水的密度為1.0g/mL),量取所需的水需選用多少mL的量筒?(填“10”“50”或“100”)。將配制好的50.0g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氯化鈉溶液全部用來在農(nóng)業(yè)上選種(氯化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%),最簡單的方法是?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類歷史上,出現(xiàn)過多次由不同病毒引起的大規(guī)模傳染病,2019年12月爆發(fā)的新型冠狀病毒(2019-nCoV),可以通過打噴嚏,咳嗽以及接觸被病毒污染的物品等方式引發(fā)感染,專家提示:乙醚、75%的乙醇溶液,含氯的消毒劑、過氧乙酸等,均可有效滅活病毒,其中過氧乙酸的化學(xué)式為C2H4O3。下列關(guān)于過氧乙酸的說法正確的是
A.過氧乙酸是無機(jī)化合物
B.過氧乙酸由三個(gè)元素組成
C.過氧乙酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D.過氧乙酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為2:4:3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】宏觀辨識(shí)和微觀剖析是化學(xué)核心素養(yǎng)之一。下列說法正確的是 ( )
A. 反應(yīng)前后元素的種類及化合價(jià)均未發(fā)生改變
B. 參加反應(yīng)的和的微粒個(gè)數(shù)比是4:3
C. 反應(yīng)涉及到的物質(zhì)中,是由原子構(gòu)成的單質(zhì),只有屬于氧化物
D. 該反應(yīng)生成的單質(zhì)和化合物的質(zhì)量比時(shí)3:20
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用以下實(shí)驗(yàn)裝置準(zhǔn)確測定出某混合氣體中(成分:CO、CO2、H2)各組分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。實(shí)驗(yàn)時(shí)先通一段時(shí)間氮?dú),再繼續(xù)實(shí)驗(yàn)(已知:,實(shí)驗(yàn)中供選用的試劑:①NaOH溶液,②澄清石灰水,③濃硫酸,且裝置中試劑均足量)。下列說法正確的是(______)
A 實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先打開活塞K,再用管式爐加熱
B 裝置戊的作用是吸收反應(yīng)生成的水蒸氣
C 測得裝置甲、裝置丁反應(yīng)前后的質(zhì)量差即可求出各組分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
D 甲、乙、丁中依次盛裝試劑的編號(hào)為_______(從①②③中選,可重復(fù)利用)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】向K2CO3溶液中滴入Ba(OH)2溶液至恰好完全反應(yīng)。
(1)可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
(2)右圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子,寫出每種圖形代 表的離子。(填離子符號(hào))
(3)下列物質(zhì)能與K2CO3溶液反應(yīng)產(chǎn)生類似上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是 。(雙項(xiàng)選擇)
A.Ca(OH)2 B.HCl C.BaCl2 D.(NH4)2SO4
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