1.根據(jù)回答下列問題.

(1)圖中標(biāo)有a的儀器名稱:鐵架臺(tái).
(2)實(shí)驗(yàn)室若用B裝置制氧氣,則反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;若用高錳酸鉀制取氧氣,用C裝置收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色,原因是試管口沒有放一團(tuán)棉花.
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸,在常溫下反應(yīng)制取并收集二氧化碳(二氧化碳能溶于水,密度比空氣大),需選用的組合裝置為BE.(填字母組合)

分析 (1)根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱,進(jìn)行分析解答.
(2)若用B裝置制氧氣,屬于固液常溫型,結(jié)合注意事項(xiàng)進(jìn)行分析解答.
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸,屬于固液常溫型,二氧化碳能溶于水,密度比空氣大,

解答 解:(1)a的儀器名稱是鐵架臺(tái).
(2)若用B裝置制氧氣,屬于固液常溫型,采用的分解過氧化氫溶液的方法,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
若用高錳酸鉀制取氧氣,用C裝置收集完氣體后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅色,可能是試管口沒有放一團(tuán)棉花.
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸,屬于固液常溫型,所以應(yīng)該選擇B裝置來制;二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,所以應(yīng)該選擇E裝置來收集二氧化碳.
故答案為:(1)鐵架臺(tái);
(2)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;試管口沒有放一團(tuán)棉花;
(3)BE.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.為測量一定質(zhì)量的石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2的體積,某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①檢查裝置的氣密性;
②裝入藥品和水,連接裝置;
③記錄量氣管中水面讀數(shù);
④打開儀器A活塞,逐滴滴入稀鹽酸,至B中無氣泡時(shí),關(guān)閉活塞;
⑤冷卻至室溫,
⑥調(diào)節(jié)量氣管高度,使兩邊液面相平;
⑦記錄量氣管中水面讀數(shù);
⑧處理剩余藥品,整理實(shí)驗(yàn)臺(tái).
【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】
(1)完善實(shí)驗(yàn)步驟中的所缺部分;
(2)檢查氣密性的方法:打開儀器A活塞,向量氣管中加入水,關(guān)閉活塞,降低量氣管,兩側(cè)水面形成高度差,加以標(biāo)記,若一段時(shí)間內(nèi),兩側(cè)水面高度差不變(填“改變”或“不變”),則氣密性良好;
(3)石灰石放在燒瓶(填儀器名稱,下同)中,稀鹽酸由分液漏斗加入
(4)油層的作用是防止二氧化碳溶于水,油層上方的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無影響?沒有(填“有”或“沒有”)
【實(shí)驗(yàn)反思】
(5)造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大的原因可能是B.
A.實(shí)驗(yàn)過程加入稀鹽酸的體積
B.沒有冷卻至室溫就開始讀數(shù)
C.裝置漏氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

12.水是地球表面覆蓋最多的物質(zhì),也是生命活動(dòng)不可缺少的物質(zhì).
(1)如圖1是自來水廠凈水過程示意圖:

 ①明礬(填“明礬”、“肥皂水”或“活性炭”)是常用的絮凝劑.
 ②在實(shí)驗(yàn)室中過濾液體時(shí),玻璃棒所起的作用是引流;除了玻璃棒,還需要的玻璃儀器是漏斗、燒杯.
 ③實(shí)驗(yàn)室用的蒸餾水是凈化程度較高的水,可以通過蒸餾自來水制取,簡易裝置如圖2.在燒瓶中加入約$\frac{1}{3}$體積的自來水,再加入幾粒沸石以防加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸;燒杯內(nèi)的自來水的作用是使水蒸氣冷凝.
(2)圖3、圖4實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證水的組成:

①圖3實(shí)驗(yàn)中,觀察到的現(xiàn)象是安靜燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,放出大量熱,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)無色液滴.
②圖4實(shí)驗(yàn)中,通電一段時(shí)間后,正極端玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是氧氣;當(dāng)正極端玻璃管內(nèi)產(chǎn)生10mL氣體時(shí),負(fù)極端玻璃管內(nèi)產(chǎn)生20mL氣體.
③通過圖3、圖4實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了水是由氫、氧兩種元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.如圖是元素周期表的一部分,根據(jù)表中信息回答問題.

(1)①所示元素的原子最外層電子數(shù)是4,②所示元素單質(zhì)的化學(xué)式是Cl2
(2)X元素原子失去3個(gè)電子后與Ne原子核外電子排布相同,則X的離子符號(hào)是Al3+
(3)在元素周期表中,同一周期從左到右原子的核外電子排布規(guī)律是最外層電子數(shù)依次遞增(寫一條).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.建立宏觀、微觀和符號(hào)之間的相互聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).

(1)圖1表示水、二氧化碳和氧氣的循環(huán)圖.
①從宏觀角度看,圖1中三種物質(zhì)的組成中都含有氧元素,從微觀角度看,圖1中三種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的.
②試寫出圖1中實(shí)現(xiàn)b轉(zhuǎn)化的符號(hào)表達(dá)式②2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(2)圖2表示某反應(yīng)的微觀示意圖,試寫出相應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式Cl2+H2O═HCl+HClO
(3)圖3表示氯和溴元素(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,由圖可知,氯和溴具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是原子的最外層電子數(shù)相同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列結(jié)構(gòu)示意圖中,化學(xué)性質(zhì)相似的一組是( 。
A.①和③B.②和④C.①和④D.③和④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.用分子的觀點(diǎn)解釋:
(1)酒香不怕巷子深;
(2)氣體很容易被壓縮,而固體和液體不易被壓縮.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取、收集氣體,請(qǐng)回答以下問題.

(1)儀器a、b的名稱是:a長頸漏斗,b水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用KMnO4制取O2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置A(填裝置序號(hào)),該發(fā)生裝置的不足之處是試管口沒有塞一團(tuán)棉花,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.若收集一瓶氧氣,供鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置E(填裝置序號(hào)),理由是便于集氣瓶底部留有少量水,防止鐵絲燃燒后的高溫融熔物濺落瓶底,使集氣瓶破裂.
(3)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,若按F圖所示操作,結(jié)果在導(dǎo)管口未看到氣泡,其可能原因與下列因素?zé)o關(guān)的是A(填序號(hào)).
A.將燒杯換成水槽
B.導(dǎo)管伸入水中位置過深,氣體無法逸出
C.先用手捂住試管壁一會(huì),再將導(dǎo)管另一端插入水中
(4)常溫下塊狀電石(CaC2)與水反應(yīng)生成乙炔 (C2H2)氣體時(shí),須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂.圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有C(填裝置序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.在實(shí)驗(yàn)室中,鑒別下列各組物質(zhì),所用方法正確的是( 。
選項(xiàng)待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A鐵絲和銅絲觀察兩種金屬絲的顏色
B蒸餾水和氯化鈉溶液品嘗兩種液體的味道,是否有咸味
C氮?dú)夂投趸?/TD>將點(diǎn)燃的木條伸入集氣瓶中,觀察火焰是否熄滅
D鐵粉與二氧化錳粉末分別取少量粉末于試管中,倒入等體積的水,振蕩,觀察固體是否完全溶解
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案