某實驗探究小組的同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì),需要制取并收集干燥的CO2氣體.以下是老師提供的一些實驗裝置.
(1)制取并收集干燥的CO2氣體,可采用的裝置組合是______(填字母).
(2)實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為______.
(3)實驗室制取CO2,______(填“能”或“不能”)將稀鹽酸換成濃鹽酸,理由是:______.
(4)該小組探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)時,發(fā)現(xiàn)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)無明顯的現(xiàn)象,為探究二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),四位同學(xué)分別設(shè)計出了下列4種實驗裝置,請你和他們一起完成相關(guān)的探究報

①如你選擇裝置(1)來完成該探究活動,請簡述出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象:______.試分析產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因是:______.
②小華同學(xué)質(zhì)疑上述實驗設(shè)計,認(rèn)為上述實驗均無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應(yīng),該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是______.
③為了回答小華同學(xué)的質(zhì)疑,請你在上述實驗的基礎(chǔ)上,補充設(shè)計一個實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).______.(可圖示說明)
(5)他們還想通過探究活動驗證二氧化碳?xì)怏w具有“溫室效應(yīng)”,請幫他們設(shè)計一個實驗方案(可圖示說明).

解:(1)由于實驗室制取二氧化碳用石灰石和稀鹽酸,屬于固液不需要加熱的反應(yīng),所以發(fā)生裝置選A;又因二氧化碳溶于水,所以收集裝置選B;又因為二氧化碳需要干燥,所以干燥劑選濃硫酸D.
(2)CaCO3和HCl反應(yīng)屬于鹽和酸生成新鹽CaCl2和新酸H2CO3的過程;H2CO3不穩(wěn)定又分解為H2O、CO2;
(3)此步涉及了濃鹽酸的揮發(fā)性,致使制作的二氧化碳中含有氯化氫氣體;
(4)①因為二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)時,由于其生成物是碳酸鈉和水,外觀看不出有什么現(xiàn)象.但是從物理壓強的角度,因為二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),使氣壓減小,液面上升;
②考慮要全面,由于二氧化碳也溶于水,也可以出現(xiàn)類似的現(xiàn)象;
③用水做類似裝置(1)相同的裝置的實驗,看看最終液面上升的高低;
(5)可以取同樣大小溫度計試管,一個不通二氧化碳,另一個通入二氧化碳,看經(jīng)過相同的時間,試管內(nèi)的溫度.
故答案為:(1)ADB
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
(3)不能,因為濃鹽酸具有很強的揮發(fā)性,使產(chǎn)生的二氧化碳中混有氯化氫氣體.
(4)①液體幾乎充滿試管..因為二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),使氣壓減小,液面上升.
②因為二氧化碳可溶于水且與水反應(yīng),可能也產(chǎn)生相同的現(xiàn)象.
③采用與此題裝置(1)相同的裝置,用水代替氫氧化鈉進行相同的實驗.
(5)此題只需能證明二氧化碳具有“溫室效應(yīng)”,采用控制變量法即可.
分析:此題綜合考查來了二氧化碳的實驗室制取原理、裝置的連接、物質(zhì)的驗證、實驗設(shè)計方案與評價、化學(xué)方程式的書寫與配平等等.
點評:解答此類題型的試題,應(yīng)結(jié)合課本上已有的知識儲備,分別進行篩選,同時注意知識的區(qū)別和聯(lián)系
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

18、某實驗探究小組的同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì),需要制取并收集干燥的CO2氣體.以下是老師提供的一些實驗裝置.

(1)制取并收集干燥的CO2氣體,可采用的裝置組合是
ADB
(填字母).
(2)實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(3)實驗室制取CO2,
不能
(填“能”或“不能”)將稀鹽酸換成濃鹽酸,理由是:
因為濃鹽酸具有很強的揮發(fā)性,使產(chǎn)生的二氧化碳中混有氯化氫氣體

(4)該小組探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)時,發(fā)現(xiàn)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)無明顯的現(xiàn)象,為探究二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),四位同學(xué)分別設(shè)計出了下列4種實驗裝置,請你和他們一起完成相關(guān)的探究報告:
①如你選擇裝置(1)來完成該探究活動,請簡述出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象:
液體幾乎充滿試管
.試分析產(chǎn)生該實驗現(xiàn)象的原因是:
因為二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng),使氣壓減小,液面上升

②小華同學(xué)質(zhì)疑上述實驗設(shè)計,認(rèn)為上述實驗均無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應(yīng),該同學(xué)質(zhì)疑的依據(jù)是
因為二氧化碳可溶于水且與水反應(yīng),可能也產(chǎn)生相同的現(xiàn)象

③為了回答小華同學(xué)的質(zhì)疑,請你在上述實驗的基礎(chǔ)上,補充設(shè)計一個實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
采用與此題裝置(1)相同的裝置,用水代替氫氧化鈉進行相同的實驗
.(可圖示說明)
(5)他們還想通過探究活動驗證二氧化碳?xì)怏w具有“溫室效應(yīng)”,請幫他們設(shè)計一個實驗方案(可圖示說明).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

13、某實驗探究小組的同學(xué)為了探究二氧化碳的性質(zhì),需要制取并收集干燥的CO2氣體.以下是老師提供的一些實驗裝置.

(1)制取并收集干燥的CO2氣體,可采用的裝置組合是
ADB
(填字母).
(2)實驗室制取CO2的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

(3)實驗室制取CO2,
不能
(填“能”或“不能”)將稀鹽酸換成濃鹽酸,理由是:
濃鹽酸具有揮發(fā)性,使生成的二氧化碳?xì)怏w中含有氯化氫氣體.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?柳州二模)某實驗探究小組的同學(xué)設(shè)計了下圖裝置測定水中氫、氧元素的質(zhì)量比,請你與他們一起探究

(1)寫出圖中a儀器的名稱
酒精燈
酒精燈
使用該儀器的一點注意事項
不要用嘴吹滅酒精燈的火焰
不要用嘴吹滅酒精燈的火焰
;
(2)其中A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
,該裝置還可以用于實驗制取
O2(或CO2
O2(或CO2
氣體(寫出一種即可).
(3)實驗時,應(yīng)先通一段時間的H2,再加熱氧化銅,目的是
排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時爆炸
排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時爆炸

(4)測得C裝置的玻璃管中樣品在實驗前后減少了1.6g,D裝置增加了1.85g,按實驗結(jié)果計算出水中H、O元素的質(zhì)比為
5:32
5:32
(化為整數(shù)比);同學(xué)們反復(fù)操作后得出的結(jié)果還是不變,若裝置的氣密性及所有的操作是正確的,結(jié)果異常的原因是
空氣中的水蒸氣進入D裝置,使水的質(zhì)量偏大,從而氫元素的質(zhì)量偏大
空氣中的水蒸氣進入D裝置,使水的質(zhì)量偏大,從而氫元素的質(zhì)量偏大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

固體燒堿中往往含有少量碳酸鈉.某實驗探究小組的同學(xué)為了測定某燒堿樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計了如圖所示的裝置及操作步驟:

①檢查裝置的氣密性;②準(zhǔn)備稱量10.00g樣品裝入燒瓶,并準(zhǔn)備稱量整個U行管質(zhì)量;③打開活塞a、b、c,關(guān)閉活塞d,鼓入一段時間;④關(guān)閉活塞a、c,打開活塞b、d,將稀硫酸加入到燒瓶中,使樣品全部反應(yīng)完全;⑤關(guān)閉活塞c,打開活塞a、b、d,充分鼓入空氣一段時間;⑥再次準(zhǔn)備稱量整個U形管質(zhì)量,測得質(zhì)量增加了0.44g.
回答下列問題:
(1)步驟③中鼓入空氣一段時間的目的是
排除裝置中的二氧化碳
排除裝置中的二氧化碳

(2)裝置A的作用是
吸收空氣中的二氧化碳
吸收空氣中的二氧化碳
;裝置C的作用是
吸收氣體中的水蒸氣
吸收氣體中的水蒸氣

(3)步驟⑤中還要再鼓入空氣的目的是
使生成的二氧化碳全部被吸收
使生成的二氧化碳全部被吸收

(4)計算燒堿樣品中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(可能用到的相對原子質(zhì)量:H-1  C-12  O-16Na-23  S-32)

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