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13、某實驗探究小組的同學為了探究二氧化碳的性質，需要制取并收集干燥的CO2氣體．以下是老師提供的一些實驗裝置．

（1）制取并收集干燥的CO2氣體，可采用的裝置組合是
ADB
（填字母）．
（2）實驗室制取CO2的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
．
（3）實驗室制取CO2，
不能
（填“能”或“不能”）將稀鹽酸換成濃鹽酸，理由是：
濃鹽酸具有揮發(fā)性，使生成的二氧化碳氣體中含有氯化氫氣體．
．
分析：（1）稀鹽酸與碳酸鈣反應制取二氧化碳，濃硫酸可以吸收二氧化碳中的水蒸氣，并不與二氧化碳反應，然后用排空氣法收集即可；
（2）根據反應物稀鹽酸和碳酸鈣，生成物是氯化鈣、水、二氧化碳寫出反應式；
（3）濃鹽酸具有揮發(fā)性，使制取的氣體不純．
解答：解：（1）制取二氧化碳可以用A裝置中的稀鹽酸與碳酸鈣反應；制取的氣體通過盛有濃硫酸的D裝置，可以得到干燥的二氧化碳氣體；因為二氧化碳的密度大于空氣的密度，所以可用B裝置收集．故可選：ADB；
（2）根據反應物稀鹽酸和碳酸鈣，生成物是氯化鈣、水、二氧化碳，所以化學反應式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）濃鹽酸具有揮發(fā)性，使制取的二氧化碳氣體不純，故不能換成濃鹽酸；不能，理由是：濃鹽酸具有揮發(fā)性，使生成的二氧化碳氣體中含有氯化氫氣體．
點評：本題考查實驗室制取二氧化碳的裝置的選取、方程式的書寫、以及藥品的選取原則，同學們一定要熟悉常見氣體的性質．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

18、某實驗探究小組的同學為了探究二氧化碳的性質，需要制取并收集干燥的CO2氣體．以下是老師提供的一些實驗裝置．

（1）制取并收集干燥的CO2氣體，可采用的裝置組合是
ADB
（填字母）．
（2）實驗室制取CO2的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）實驗室制取CO2，
不能
（填“能”或“不能”）將稀鹽酸換成濃鹽酸，理由是：
因為濃鹽酸具有很強的揮發(fā)性，使產生的二氧化碳中混有氯化氫氣體
．
（4）該小組探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應時，發(fā)現(xiàn)二氧化碳與氫氧化鈉反應無明顯的現(xiàn)象，為探究二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了化學反應，四位同學分別設計出了下列4種實驗裝置，請你和他們一起完成相關的探究報告：
①如你選擇裝置（1）來完成該探究活動，請簡述出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象：
液體幾乎充滿試管
．試分析產生該實驗現(xiàn)象的原因是：
因為二氧化碳與氫氧化鈉反應，使氣壓減小，液面上升
．
②小華同學質疑上述實驗設計，認為上述實驗均無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應，該同學質疑的依據是
因為二氧化碳可溶于水且與水反應，可能也產生相同的現(xiàn)象
．
③為了回答小華同學的質疑，請你在上述實驗的基礎上，補充設計一個實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學反應．
采用與此題裝置（1）相同的裝置，用水代替氫氧化鈉進行相同的實驗
．（可圖示說明）
（5）他們還想通過探究活動驗證二氧化碳氣體具有“溫室效應”，請幫他們設計一個實驗方案（可圖示說明）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?柳州二模）某實驗探究小組的同學設計了下圖裝置測定水中氫、氧元素的質量比，請你與他們一起探究

（1）寫出圖中a儀器的名稱
酒精燈
酒精燈
使用該儀器的一點注意事項
不要用嘴吹滅酒精燈的火焰
不要用嘴吹滅酒精燈的火焰
；
（2）其中A裝置中發(fā)生反應的化學方式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
，該裝置還可以用于實驗制取
O2（或CO2）
O2（或CO2）
氣體（寫出一種即可）．
（3）實驗時，應先通一段時間的H2，再加熱氧化銅，目的是
排盡裝置內的空氣，防止加熱時爆炸
排盡裝置內的空氣，防止加熱時爆炸
．
（4）測得C裝置的玻璃管中樣品在實驗前后減少了1.6g，D裝置增加了1.85g，按實驗結果計算出水中H、O元素的質比為
5：32
5：32
（化為整數比）；同學們反復操作后得出的結果還是不變，若裝置的氣密性及所有的操作是正確的，結果異常的原因是
空氣中的水蒸氣進入D裝置，使水的質量偏大，從而氫元素的質量偏大
空氣中的水蒸氣進入D裝置，使水的質量偏大，從而氫元素的質量偏大
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

固體燒堿中往往含有少量碳酸鈉．某實驗探究小組的同學為了測定某燒堿樣品中NaOH的質量分數，設計了如圖所示的裝置及操作步驟：

①檢查裝置的氣密性；②準備稱量10.00g樣品裝入燒瓶，并準備稱量整個U行管質量；③打開活塞a、b、c，關閉活塞d，鼓入一段時間；④關閉活塞a、c，打開活塞b、d，將稀硫酸加入到燒瓶中，使樣品全部反應完全；⑤關閉活塞c，打開活塞a、b、d，充分鼓入空氣一段時間；⑥再次準備稱量整個U形管質量，測得質量增加了0.44g．
回答下列問題：
（1）步驟③中鼓入空氣一段時間的目的是
排除裝置中的二氧化碳
排除裝置中的二氧化碳
；
（2）裝置A的作用是
吸收空氣中的二氧化碳
吸收空氣中的二氧化碳
；裝置C的作用是
吸收氣體中的水蒸氣
吸收氣體中的水蒸氣
；
（3）步驟⑤中還要再鼓入空氣的目的是
使生成的二氧化碳全部被吸收
使生成的二氧化碳全部被吸收
．
（4）計算燒堿樣品中NaOH的質量分數．（可能用到的相對原子質量：H-1  C-12  O-16Na-23  S-32）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某實驗探究小組的同學為了探究二氧化碳的性質，需要制取并收集干燥的CO2氣體．以下是老師提供的一些實驗裝置．
（1）制取并收集干燥的CO2氣體，可采用的裝置組合是______（填字母）．
（2）實驗室制取CO2的化學方程式為______．
（3）實驗室制取CO2，______（填“能”或“不能”）將稀鹽酸換成濃鹽酸，理由是：______．
（4）該小組探究二氧化碳與氫氧化鈉的反應時，發(fā)現(xiàn)二氧化碳與氫氧化鈉反應無明顯的現(xiàn)象，為探究二氧化碳和氫氧化鈉確實發(fā)生了化學反應，四位同學分別設計出了下列4種實驗裝置，請你和他們一起完成相關的探究報

①如你選擇裝置（1）來完成該探究活動，請簡述出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象：______．試分析產生該實驗現(xiàn)象的原因是：______．
②小華同學質疑上述實驗設計，認為上述實驗均無法證明二氧化碳與氫氧化鈉確已反應，該同學質疑的依據是______．
③為了回答小華同學的質疑，請你在上述實驗的基礎上，補充設計一個實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學反應．______．（可圖示說明）
（5）他們還想通過探究活動驗證二氧化碳氣體具有“溫室效應”，請幫他們設計一個實驗方案（可圖示說明）．

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