某校興趣小組同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標(biāo)簽破損，于是決定對這瓶溶液進(jìn)行實驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？

【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；

猜想三：碳酸鈉溶液。

【實驗推斷】

（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是______溶液，理由是____________________；

（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有___________產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________，

小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液。

（3）小青認(rèn)為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是_____________________。

小組同學(xué)討論后一致認(rèn)為還需要進(jìn)行如下實驗：

【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有___________產(chǎn)生，設(shè)計這一步驟的目的是____________________；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。

【實驗結(jié)論】這瓶溶液是______________________。

【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng)將試劑瓶___________。

【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如上圖所示，反應(yīng)的實質(zhì)表達(dá)式為：H++ OH- = H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子

是________________（填符號）；

【繼續(xù)探究】請寫出實驗中加CaCl2溶液反應(yīng)的實質(zhì)表達(dá)式：_______________（用化學(xué)符號表示）

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017屆河南省南陽市唐河縣九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說法中，正確的是（ ）

A．金剛石和石墨均屬于碳的單質(zhì)，所以二者性質(zhì)完全相同

B．一氧化碳、二氧化碳、碳都能還原氧化銅

C．二氧化碳能使干燥的石蕊紙花變紅

D．二氧化碳可用于滅火，既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源：2016-2017學(xué)年吉林省農(nóng)安縣青山鄉(xiāng)九年級中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列物質(zhì)鑒別的方法錯誤的是：( )

A. 區(qū)別活性炭和氧化銅——分別投入盛有紅棕色二氧化氮的集氣瓶中，觀察現(xiàn)象

B. 區(qū)別過氧化氫和蒸餾水——加入MnO2，看是否有氣泡

C. 區(qū)別二氧化碳、氧氣和空氣——分別將帶火星的木條伸入瓶中，觀察現(xiàn)象

D. 區(qū)別硬水與軟水——常用肥皂水檢驗，產(chǎn)生泡沫少浮渣多的是硬水

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科目：初中化學(xué) 來源：【全國百強校】2017屆吉林省九年級下學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

在H、O、C、Cl、Ca五種元素中，選擇適當(dāng)元素，將其化學(xué)式填入空格中。

①可用于人工降雨的氧化物_________；②可用于金屬表面除銹的酸_________；③可改良酸性土壤的堿_____________；④可作建筑材料的堿_______________；⑤可作干燥劑的堿性氧化物_________。

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科目：初中化學(xué) 來源：【全國百強�！�2017屆吉林省九年級下學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列幾種溶液敞口置于空氣中，溶質(zhì)成分不變，但溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小且溶液質(zhì)量增加的是( )

?　　?

A. 濃硫酸????????????? B. 濃鹽酸??????????????? C. 氫氧化鈉溶液???????? D. 石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省枝江市九年級3月調(diào)研考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

化學(xué)反應(yīng)在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用很廣泛。請根據(jù)下列題意寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（1）用氫氧化鋁膠囊治療胃酸過多。_____________________________

（2）工業(yè)生產(chǎn)中用稀硫酸除鐵銹。_________________________________

（3）施工建設(shè)中，常用點燃鋁和氧化鐵（Fe2O3）的混合物，反應(yīng)時放出大量的熱進(jìn)行焊接鐵軌中的縫隙，并生成氧化鋁和熔融狀態(tài)下的鐵。反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

（4）氫氧化鎂是一種新型的阻燃劑。當(dāng)溫度達(dá)到380℃時，氫氧化鎂開始分解出水蒸氣，同時生成耐高溫的氧化鎂固體。則氫氧化鎂受熱分解的化學(xué)方程式為_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆湖北省枝江市九年級3月調(diào)研考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

對于化學(xué)反應(yīng)A+B==C+D，下列說法錯誤的是

A. 若A、C為單質(zhì)，B、D為化合物，則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

B. 若C、D分別為鹽和水，則該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

C. 若A、B為化合物，則該反應(yīng)可能是復(fù)分解反應(yīng)

D. 無論A、B、C、D為哪類物質(zhì)，該反應(yīng)不可能是化合反應(yīng)和分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆安徽省桐城市九年級第四次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

我校化學(xué)興趣小組按照課本實驗方法（圖甲），做木炭與氧化銅反應(yīng)實驗時，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅色銅的生成，卻往往有暗紅色固體出現(xiàn)。他們決定對這個實驗進(jìn)行探究和改進(jìn)。

【提出問題】暗紅色的固體是什么？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更明顯？

【查閱資料】銅有+1和+2兩種化合價，通常情況下，氧的化合價為-2，碳的化合價為+4或-4。

【猜想與假設(shè)】（1）同學(xué)們認(rèn)為這種暗紅色固體可能是一種化合物，并猜測它的化學(xué)式為_________。

（2）同學(xué)們還認(rèn)為，通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、質(zhì)量比，以及反應(yīng)裝置，可以使該實驗現(xiàn)象更加明顯，減少出現(xiàn)暗紅色固體的情況。

【分析與交流】（1）小吳建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末進(jìn)行實驗。你認(rèn)為這樣建議的原理是____________________。

（2）小周建議用圖乙裝置替代甲裝置。與甲相比較，乙裝置中將試管直立放置的作用是__________________。

【實驗與結(jié)論】同學(xué)們決定按改進(jìn)后的方案進(jìn)行實驗，他們在檢驗了乙裝置的

__________后，往試管中加入已干燥的藥品并開始加熱，當(dāng)看到澄清的石灰水剛出現(xiàn)渾濁時，___________（填“可以”或“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開始反應(yīng)。

不久，即可看到試管底部變紅熱，停止加熱后，仍能看到紅熱現(xiàn)象，并沿試管底部自下而上蔓延，這個現(xiàn)象說明該反應(yīng)是_______（填“吸”或“放”）熱反應(yīng)，所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________________。

待反應(yīng)結(jié)束，先將導(dǎo)氣管從石灰水中取出，然后關(guān)閉止水夾，讓產(chǎn)物自然冷卻。若不關(guān)閉止水夾，可能出現(xiàn)的問題是________________________。

待產(chǎn)物冷卻后，同學(xué)們終于找到了期待已久的紫紅色銅珠，實驗獲得了圓滿成功。

【拓展與提高】(答對本小題獎勵4分)“根據(jù)化學(xué)方程式可計算出理論上氧化銅與炭粉反應(yīng)的質(zhì)量比為______”但實際實驗過程中，炭粉稍過量，你的理由是：（1）______________________；（2）__________________�！�

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科目：初中化學(xué) 來源：[首發(fā)]山東省臨沂市2017屆九年級下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：簡答題

現(xiàn)有100克10%的食鹽溶液，要使其質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?0%，可采用：

（1）加入食鹽固體的質(zhì)量是多少？

（2）蒸發(fā)掉多少克水？

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同步練習(xí)冊答案