【題目】探究醋蛋液
食用醋蛋液可以補充人體所需營養(yǎng),做法(如下圖):
將洗凈的雞蛋放入盛有7°白醋的玻璃杯中,放置3天左右,用筷子將蛋清與蛋黃打散即可。
(查閱資料)
食醋的主要成分為醋酸(CH3COOH),醋酸在水中能解離出H+和CH3COO-。
(提出問題)I.產(chǎn)生的氣體是什么?
小英按照制作說明進(jìn)行操作,把雞蛋放入白醋中,觀察到蛋殼逐漸溶解,表面有大量氣泡產(chǎn)生,她對產(chǎn)生的氣體進(jìn)行了如下猜想:
(猜想與假設(shè))
猜想1:二氧化碳 猜想2:氫氣猜想 3:甲烷
(1)小英運用的觀察方法是___________(填“直接”或“間接”)觀察,小英在觀察的基礎(chǔ)上作出以上猜想的理論依據(jù)是____________。
(2)假設(shè)是利用已有的知識和經(jīng)驗進(jìn)行加工處理形成的一種能被檢驗的假設(shè)性結(jié)論,其表述方式為:如果……,那么……針對以上任一種猜想做出你的假設(shè):___________。
(獲得結(jié)論)實驗證明,產(chǎn)生的氣體為二氧化碳。寫出二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____________。
(反思與交流)
(3)將雞蛋放入白醋中,蛋殼中的碳酸鈣和醋酸作用生成可溶性的醋酸鈣,可以補充人體所需鈣元素。
II.醋蛋液中是否含有醋酸?
(實驗探究)小英同學(xué)通過測定醋蛋液的酸堿度來確定其中是否含有醋酸,請將下表填寫完整。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 |
________。 | 現(xiàn)象:_________。 結(jié)論:醋蛋液中含有醋酸。 |
(反思與交流)
(4)制得的醋蛋液中如果有過量的醋酸會為傷、腐蝕食道黏膜及損傷脾胃,食用時可加一定量的水進(jìn)行稀釋,加水稀釋過程中醋蛋液的pH____________(填“增大”,“減小”或“不變”)。
【答案】直接 質(zhì)量守恒定律(或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變) 如果氣體能使澄清石灰水變渾濁,那么氣體是二氧化碳(或如果氣體燃燒只生成水,那么氣體是氫氣,或如果氣體燃燒能生成二氧化碳和水,那么氣體是甲烷) CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O (在潔凈干燥的玻璃片或白瓷板上放一片出試紙)用玻璃棒融取醋蛋液,滴到出試紙上,將顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡進(jìn)行對照,讀出數(shù)值 pH<7 增大
【解析】
(1)小英運用的觀察方法是直接觀察,化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即反應(yīng)前后元素種類不變,所以小英在觀察的基礎(chǔ)上作出以上猜想的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律;
(2)針對以上猜想做出的假設(shè)是:如果氣體能使澄清石灰水變渾濁,那么氣體是二氧化碳;
如果氣體燃燒只生成水,那么氣體是氫氣;
如果氣體燃燒能生成二氧化碳和水,那么氣體是甲烷;
[獲得結(jié)論]二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水;反應(yīng)的化學(xué)方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
[實驗探究]在潔凈干燥的玻璃片或白瓷板上放一片pH試紙,用玻璃棒醮取醋蛋液,滴到pH試紙上,將顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡進(jìn)行對照,讀出pH值;pH<7;
(4)加水稀釋過程中醋蛋液的酸性減弱,pH增大。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班同學(xué)在學(xué)習(xí)了鐵的冶煉后,欲探究煉鐵高爐氣體中有害氣體的成分。于是他們分成甲乙兩個小組,收集煉鐵高爐不同時間段的氣體進(jìn)行探究;卮鹣铝袉栴}。
已知:高爐氣體中一定含有二氧化碳、氮氣、極少量的氧氣、稀有氣體等,還可能含有一氧化碳、二氧化硫等有害氣體。
[提出問題]高爐氣體中的有害成分是什么?
[作出猜想]猜想一:只有CO; 猜想二:只有 SO2; 猜想三:CO 和SO2都有。
甲實驗小組
[查閱資料]SO2與CO2具有許多相似的化學(xué)性質(zhì):
①都能與水反應(yīng)。(亞硫酸);
②SO2也能使澄清石灰水變渾濁,生成亞硫酸鈣(CaSO3)白色沉淀;
③都能與氫氧化鈉溶液反應(yīng),分別生成可溶性的碳酸鈉、亞硫酸鈉(Na2SO3)和水。
不同之處:二氧化硫能使紅色品紅溶液褪色,可被酸性高錳酸鉀溶液吸收。
[實驗探究]甲組同學(xué)設(shè)計組裝如下裝置進(jìn)行實驗。
(1)A中品紅溶液的作用是檢驗二氧化硫,B中酸性高錳酸鉀溶液的作用是_____,C中品紅溶液的作用是_____。
(2)觀察現(xiàn)象發(fā)現(xiàn):A中品紅溶液褪色,C中品紅溶液不褪色,E中澄清石灰水變渾濁。
得出結(jié)論:高爐氣體中含有SO2和CO。
反思評價:部分同學(xué)認(rèn)為上述結(jié)論不夠準(zhǔn)確,理由是_____。
[實驗改進(jìn)]同學(xué)們經(jīng)過討論后,在原有基礎(chǔ)上改進(jìn)了實驗裝置,如下圖所示。
(3)用氫氧化鈉溶液代替酸性高錳酸鉀溶液的優(yōu)點是_____,寫出二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
乙實驗小組
[查閱資料]一氧化碳能與紅色氯化鈀(PdCl2)溶液反應(yīng),生成黑色的金屬鈀(Pd)沉淀、鹽酸和二氧化碳。
[實驗探究]乙組同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置并進(jìn)行實驗。
(4)B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,結(jié)合已有知識和該反應(yīng)可以判斷:金屬鈀的活動性比鐵_____,(填“強”或“弱”)。
[實驗結(jié)論]煉鐵廠排放的高爐氣體中含有CO和SO2,直接排放會造成大氣污染,需凈化達(dá)標(biāo)后才能排放。
[延伸拓展]二氧化硫排放到空氣中會導(dǎo)致酸雨。二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸,亞硫酸會被氧氣進(jìn)一步氧化生成硫酸。
為了研究酸雨的危害,同學(xué)們設(shè)計了如下實驗探究:
②將硫燃燒的產(chǎn)物溶于水后,通入氧氣,用所得溶液模擬硫酸型酸雨。
②模擬實驗如下:
實驗序號 | 所加物質(zhì) | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 樹葉、果皮 | 樹葉、果皮被腐蝕 |
2 | 細(xì)鐵絲、鎂條 | 產(chǎn)生氣泡 |
3 | 石灰石、大理石碎片 | 產(chǎn)生氣泡 |
實驗結(jié)論:酸雨具有較強的危害性。
反思評價:
(5)實驗室制取二氧化碳時,不能使用大理石與稀硫酸反應(yīng),但硫酸型酸雨卻能腐蝕大理石雕像,其原因是_____。
(6)同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為,酸雨還會加劇“溫室效應(yīng)”。這種說法的依據(jù)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是各種微粒的示意圖和信息圖。其中說法錯誤的是()
A.甲圖原子容易失去電子而形成陽離子
B.甲圖的離子與乙形成的化合物不顯電性
C.如果丙圖中X為20,那么丙圖為陰離子
D.從丁圖中可知:一個氬原子有18個質(zhì)子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】注意安全很重要。
(1)下列圖標(biāo)中,表示“禁止燃放鞭炮”的是_________(填字母序號)。
(2)下列安全措施不正確的是________。
A 燃放煙花爆竹時,遠(yuǎn)離人群和可燃物
B 天然氣泄漏,立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
C 燃著的酒精燈不慎碰倒,立即用濕布蓋滅
D 正在使用的家用電器著火,立即用水澆滅
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)向一定質(zhì)量且部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液中逐滴加入稀鹽酸,并振蕩。下圖表示反應(yīng)過程中溶液質(zhì)量隨加入鹽酸質(zhì)量的變化而變化的情況。下列說法正確的是
A.圖線BC段無明顯實驗現(xiàn)象
B.在C點后溶液中的溶質(zhì)是NaCl
C.溶液的pH由大變小
D.隨逐滴加入稀鹽酸,氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】侯氏制堿法以食鹽為主要原料制取純堿,制得的純堿中常含有少量氯化鈉。Na2CO3和NaC1的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題:
①t1℃時,Na2CO3的溶解度為_____。
②t1℃時,將Na2CO3的飽和溶液升溫到t2℃,Na2CO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將_____(填“變大”“變小”“不變”之一)。
③t2℃時,Na2CO3溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____NaC1溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(填“大于”、“等于”、“小于”“無法確定”)之一。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某不純的鐵5.6g與足量的稀硫酸充分反應(yīng),生成0.21g氫氣,則鐵中混有的金屬可能是
( )
A.ZnB.CuC.MgD.Ag
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì),已知A為紅棕色固體,A與F屬于氧化物,D常用于改良酸性土壤,C是單質(zhì),其相互反應(yīng)情況如下圖所示(短線“—”相連的物質(zhì)間能反應(yīng),箭頭“→”表示能生成),上述反應(yīng)均屬于基本反應(yīng)類型。
(1)B的濃溶液暴露在空氣中質(zhì)量會減少(不計水蒸發(fā)),B的俗稱為_____。
(2)F→D的反應(yīng)_____(填“放出”或“吸收”)熱量。
(3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
A→C:_____;
D→E:_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置常用于實驗室制取氣體,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)指出編號儀器名稱:①___________;實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置選擇(填序號)_____________;此發(fā)生裝置的優(yōu)點是___________;試管中加入的固體為_____________;通常實驗室檢驗二氧化碳的化學(xué)方程式為_____________。
(2)若用F裝置收集二氧化碳時,氣體應(yīng)從___________(填導(dǎo) 管兩端的字母)端進(jìn)入。
(3)如圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是____________。
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