9．聯(lián)歡會(huì)上，萌萌給同學(xué)們表演了魔術(shù)．她先向燒杯中倒入無(wú)水乙醇，將布手帕放入其中，完全浸透，取出手帕，輕輕擠干，用鑷子夾住，從下方點(diǎn)燃，片刻后，手帕燒成灰燼（如圖1所示）．之后，她向另一只燒杯中倒入白酒，取另一塊材質(zhì)、大小完全相同的手帕重復(fù)上述操作，火焰熄滅后，手帕依然完好如初（如圖2所示）．已知：白酒由乙醇和水組成．

（1）白酒屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）布手帕“燒不壞”的原因有白酒中的水份蒸發(fā)帶走乙醇燃燒產(chǎn)生的熱量，使溫度達(dá)不到手帕的著火點(diǎn)．

分析 （1）物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．
（2）根據(jù)燃燒的條件進(jìn)行分析，燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性；可燃物與氧氣接觸；溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可；

解答 解：（1）白酒中有酒精和水，屬于混合物；
（2）雖然酒精燃燒能放出熱量，但手帕上的水汽化吸熱，使手帕的溫度低于其著火點(diǎn)，所以手帕不能燃燒．
故答案為：（1）混合物；
（2）白酒中的水份蒸發(fā)帶走乙醇燃燒產(chǎn)生的熱量，使溫度達(dá)不到手帕的著火點(diǎn)．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以與人類生產(chǎn)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)也是重要的中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．普通玻璃的成分之一是硅酸鈉（化學(xué)式為Na2SiO3），硅酸中鈉的化合價(jià)是（　�。�
A．+1B．+2C．+4D．+6

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

20．下列物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)不相關(guān)的是（　�。�
A．用二氧化碳滅火B．用液態(tài)氮?dú)庾鲋评鋭�，保存血�?/td>
C．用活性炭作凈水劑D．用稀有氣體作工業(yè)生產(chǎn)的保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．地球上99%的溴元素存在于海水中，所以人們也把溴稱為“海洋元素”．已知一種溴原子核內(nèi)含有35個(gè)質(zhì)子和45個(gè)中子，則該溴原子的核外電子數(shù)為（　�。�
A．80B．45C．35D．5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．已知：CO+CuO   $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Cu+CO2．如圖表示向一定質(zhì)量的CuO中通入CO后，加熱的過程中，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)．y表示的是（　　）
A．固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)B．參與反應(yīng)的CO的質(zhì)量
C．固體中氧元素的質(zhì)量D．氣體中碳元素的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．研究發(fā)現(xiàn)燃燒排放的氣體中，CO2濃度（用體積分?jǐn)?shù)表示）越高，越容易被收集．與傳統(tǒng)的燃料燃燒方式相比，化學(xué)鏈燃燒具有排放CO2濃度更高，易于收集的優(yōu)點(diǎn)．如圖為利用鎳元素（Ni）進(jìn)行化學(xué)鏈燃燒的原理示意圖．

（1）空氣反應(yīng)器中，金屬鎳與氧氣在一定條件下發(fā)生燃燒反應(yīng)，其化學(xué)方程式為2Ni+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2NiO．
（2）燃料反應(yīng)器中發(fā)生的部分化學(xué)反應(yīng)如下：
H2+NiO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$═Ni+H2O
CO+NiO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Ni+CO2
其中，反應(yīng)前后化合價(jià)發(fā)生改變的元素有C、H、Ni．
（3）與CO、H2直接在空氣中燃燒相比，化學(xué)鏈燃燒從燃料反應(yīng)器排放出的CO2濃度更高的原因是學(xué)鏈燃燒將空氣中不參加反應(yīng)的N2從空氣反應(yīng)器中排出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．用如圖所示裝置研究二氧化碳的性質(zhì)．其中，①、④為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．
（1）說明CO2密度大于空氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為④比①先變紅；除此之外，該實(shí)驗(yàn)還能研究的二氧化碳的性質(zhì)是二氧化碳能和水反應(yīng)生成碳酸．
（2）某同學(xué)將變紅了的棉球用吹風(fēng)機(jī)烘干后，觀察到棉球又變回紫色．但是，他認(rèn)為此現(xiàn)象不足以說明“碳酸受熱發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”，理由是碳酸受熱揮發(fā)也可以使棉球又變回紫色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．實(shí)驗(yàn)室有一包銅粉和鐵粉的混合粉末，為研究樣品的組成．某同學(xué)取樣品8.8g放入燒杯中，向燒杯中加入足量的硝酸銀溶液，充分反應(yīng)后過濾，洗滌干燥，稱量固體質(zhì)量為32.4g，問混合粉末中銅粉和鐵粉的質(zhì)量比為（　�。�
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．日常生活中發(fā)生的下列變化，屬于物理變化的是（　�。�
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同步練習(xí)冊(cè)答案