下面對實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是                         
A．紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生大量的白霧
B．鐵絲在氧氣氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體四氧化三鐵
C．將二氧化硫氣體通入紫紅色的高錳酸鉀溶液中，溶液褪色
D．純凈的氫氣在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，同時放出大量的熱
C
A、產(chǎn)生大量白煙，不是白霧，故選項錯誤；
B、生成黑色固體四氧化三鐵是結(jié)論，不是現(xiàn)象，故選項錯誤；
C．將二氧化硫氣體通入紫紅色的高錳酸鉀溶液中，二氧化硫氣與高錳酸鉀溶液反應，溶液褪色。現(xiàn)象描述正確；
D．純凈的氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰而不是藍紫色火焰，故選項錯誤；
選C
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

實驗室制取氧氣，既可采用分解過氧化氫的方法，也可采用分解氯酸鉀的方法。這兩種方法的共同點是…………………………………………………………………（  ）
A．反應都不需要加熱
B．所需儀器相同
C．均可用二氧化錳作催化劑
D．都利用氧化物分解

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（7分）實驗室利用下列裝置可以制取某些氣體，請據(jù)圖回答問題：

（1）這五個裝置示意圖中，有一個裝置是錯誤的，指出錯誤裝置是          (填序號)。
（2）圖示中儀器①的作用                  ；實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，可選擇A作發(fā)生裝置，但要對A進行改進，改進的方法是                                  ；實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該反應方程式為                              。
（3）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應制得，該反應方程式為FeS ＋ H2SO4（稀）＝ H2S↑＋Fe SO4，則應選擇
           （填序號，下同）來作發(fā)生裝置。
（4）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應生成NO2，則應選擇       裝置來收集NO。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（14分）實驗室選用下列裝置制取氣體。根據(jù)要求回答問題：

(1)（4分）圖l中儀器①的名稱________，該裝置中發(fā)生的化學方程式為_____________。圖1裝置也可以用于實驗室制氧氣，寫出發(fā)生的化學方程式為_______________________
_________________________，該反應的類型是________________。（填“化合反應”或“分解反應”）
(2)（3分）小楊同學將MnO2,與水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小塊狀固體，加入圖2裝置中制氧氣，以方便實驗結(jié)束后回收二氧化錳。實驗前檢查該裝置氣密性的方法是：打開旋塞，從長頸漏斗口注水至________________________，關閉旋塞，繼續(xù)注水，使漏斗中液面略高于試管中液面，一段時間后，高度差不變，說明氣密性良好。其中塊狀固體應放置在_______處（填“A”或“B”）。利用圖2裝置反應一段時間后，需停止反應，其操作是________________________________。
(3)（2分）反應結(jié)束后冷卻，對制取氧氣后的固體殘渣（假定已完全反應）作如下回收處理：
①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是_________（填寫序號）。
A．烘干         B．溶解        C．過濾         D．洗滌
②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是________（填序號）。
A．酒精燈       B．燒杯        C．玻璃棒       D．漏斗
(4)（1分）若用裝置圖3制取氣體過程中反應劇烈，從實驗安全角度考慮，可采取的措施有________（填序號）。
①用容積較小的錐形瓶             ②控制液體的滴加速度
③加熱反應物                     ④降低反應物濃度
(5)（2分）圖4中，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有________________________性質(zhì)。這一性質(zhì)在實際生活中的應用為_____
___________________。
(6)（2分）在沒有現(xiàn)成的二氧化碳氣體發(fā)生器情況下，請你選用下圖中部分儀器裝配成一個能隨開隨用隨關隨停的二氧化碳氣體發(fā)生裝置，應選用合理的儀器是________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列有關氧氣的說法正確的是
A．能供給呼吸B．化學性質(zhì)比較穩(wěn)定
C．具有可燃性D．氧氣可用于食品保鮮

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（9分）某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空。

 
（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a         ，b         。
（2）實驗室制取二氧化碳的文字表達式是                         。應選擇的氣體發(fā)生裝置是        ，氣體收集裝置是               。
（3）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式式是                  ，應選擇的發(fā)生裝置是       ，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應從導管
      （填①或②）通入。
（4）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合是        。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(12分)下圖是實驗室中用于制取、干燥和收集氣體的裝置圖。實驗課上同學們用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣，試回答：

⑴寫出A圖中帶標號儀器的名稱：①_______________，②_______________。
⑵用該方法制取氧氣的化學方程式是_____________________________________。
⑶該方法制取氧氣的發(fā)生裝置應選擇___________，若有C裝置采用排水法收集氧氣，進氣口為____________。(填a或b)
⑷若用D裝置干燥氧氣，D中應盛放的試劑是___________________。
⑸甲、乙、丙三名同學用所選裝置合作實驗過程中，膠塞突然彈飛，并有少量的液體濺到實驗臺和衣服上。就此異�，F(xiàn)象三名同學探究如下：
【問   題】為什么膠塞會突然彈飛呢？
【查閱資料】①容器內(nèi)瞬間產(chǎn)生氣體過多，壓強過大，可能導致膠塞彈飛。
②化學反應速率與反應物的濃度、接觸面積、溫度、催化劑等因素有關。
【猜   想】甲同學：導氣管堵塞或彎折造成的。乙同學：過氧化氫溶液用量過多造成的。丙同學：過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)過大造成的。
【分析驗證】通過檢查實驗裝置發(fā)現(xiàn)導氣管沒有堵塞、彎折的情況；與實驗成功的小組同學交流，得知各小組所用過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均相同。于是他們否定了____________兩名同學的猜想。請你設計實驗，驗證另一名同學的猜想是導致本次實驗膠塞彈飛的主要原因。

【交流反思】⑴老師建議他們可以通過改進發(fā)生裝置的方法，避免膠塞彈飛。你對所選的發(fā)生裝置有何改進設想？（語言敘述或畫圖均可）
⑵實驗結(jié)束后，有的同學發(fā)現(xiàn)衣服和手上出現(xiàn)有白色的斑點。由此推出過氧化氫溶液還具有的一條性質(zhì)________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

某化學興趣小組利用下列裝置進行氧氣的實驗室制法和有關性質(zhì)的研究。

（1）寫出下列編號儀器的名稱：①_______________②______________。
（2）甲同學要用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，應選用上圖中的_________裝置（填編號）。當氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是________________。
（3）乙同學選用了C裝置制取氧氣，那么②中加入的藥品是                 。
（4）在選擇制取氧氣的反應時，你認為需要考慮的因素有哪些                。（至少答出一點）

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

把分別盛有甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中，一段時間后，觀察到
如圖所的現(xiàn)象，對甲、乙、丙氣體的分析一定正確的是
A．甲、乙、丙氣體都易溶于水
B．甲氣體比乙氣體更易溶于水
C．可以采用排水集氣方法收集丙氣體
D．不可以用排空氣方法收集甲氣體

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同步練習冊答案