碳在地殼中的含量不高，但它的化合物數(shù)量眾多，而且分布極廣，碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．根據(jù)如圖及所學(xué)知識(shí)回答下列問題：

（1）上圖中屬于金剛石結(jié)構(gòu)的是
 
（填寫圖序號(hào)）；圖④也是碳的一種單質(zhì)，其化學(xué)式為
 
．
（2）X、Y、Z是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．X是有毒氣體，Y是不支持燃燒的氣體，請(qǐng)回答下列問題．

①X的化學(xué)式為
 
；
②Y與石灰水反應(yīng)生成Z的化學(xué)方程式為
 
；
③氣體X、Y中所含元素相同，但它們的化學(xué)性質(zhì)不同，其原因是
 
；
（3）將碳粉與氧化銅混合后加強(qiáng)熱，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）CO2是可以利用的重要資源，你可聽說過“吹氣成磚”嗎？就是在一定條件下，CO2和金屬鈉反應(yīng)可以制取金剛石，反應(yīng)的方程式是CO2+4Na
 一定條件 
.
 
C（金剛石）+2X，請(qǐng)推出X的化學(xué)式：
 
．
考點(diǎn)：碳元素組成的單質(zhì),物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書寫及意義,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，金剛石具有空間六面體結(jié)構(gòu)；根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)以及物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化書寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式；據(jù)此解答．
解答：解：（1）據(jù)圖可知，圖②是金剛石的結(jié)構(gòu)；圖④表示的是C60，故填：②；C60；
（2）X是有毒氣體，故X是一氧化碳，Y是不支持燃燒的氣體，故Y是二氧化碳，二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成的Z是碳酸鈣；
①X是一氧化碳，故填：CO；
②Y是二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故填：CO2+Ca（OH）2=↓CaCO3↓+H2O；
③一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是二者的分子構(gòu)成不同，故填：構(gòu)成的分子不同；
（3）碳和氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，故填：C+2CuO 
 高溫 
.
 
 2Cu+CO2↑；
（4）CO2+4Na
 一定條件 
.
 
C（金剛石）+2X，反應(yīng)前含有1個(gè)C原子，2個(gè)O原子，4個(gè)Na原子，反應(yīng)后含有1個(gè)C原子和2X，故2X中含有4個(gè)Na原子和2個(gè)O原子，故X中含有2個(gè)Na原子和1個(gè)O原子，故填：Na2O．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見物質(zhì)的推斷以及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖是：（其中表示碳原子，表示氧原子，表示氫原子），關(guān)于該反應(yīng)的說法正確的是（　�。�
A、涉及到四種物質(zhì)
B、原子的種類不變
C、屬于復(fù)分解反應(yīng)
D、生成物的質(zhì)量比為15：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在U形管內(nèi)注入部分水，塞入U(xiǎn)形管的密封膠塞的玻璃管上端系兩個(gè)大小相同的癟氣球，合上電鍵接通電源，一會(huì)兒氣球逐漸長(zhǎng)大，如圖，試回答：
（1）②小氣球一端的電極連接電源的
 
極（填“正”或“負(fù)”）
（2）用符號(hào)表達(dá)式表示發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為
 
；
（3）如實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，解下兩個(gè)氣球并系緊口，釋放氣球，
 
（填“1”或“2”）氣球升向空中，原因是
 
；
（4）沒有解下氣球，在通電過程中，U形管內(nèi)左側(cè)液面始終低于右側(cè)液面的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

能源、環(huán)境問題是全球關(guān)注的熱點(diǎn)問題．
（1）生活中經(jīng)常使用的燃料有煤、
 
和天然氣等化石燃料．
（2）“蜂窩煤”被加工成多孔形狀的原因是
 
，使其燃燒更充分．
（3）煤燃燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化硫、一氧化碳、煙塵等物質(zhì)會(huì)污染環(huán)境，制作“蜂窩煤”時(shí)常加入生石灰（主要成分是氧化鈣），其燃燒過程發(fā)生的部分化學(xué)反應(yīng)如下：
①SO2+CaO
 高溫 
.
 
CaSO3   ②2CaSO4+O2
 高溫 
.
 
2CaSO4 ③2SO2+O2
 高溫 
.
 
2SO3   ④SO3+CaO
 高溫 
.
 
CaSO4．
從上述反應(yīng)可知，在制作“蜂窩煤”時(shí)加入生石灰的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法．
（1）下列關(guān)于C02與C0的不同點(diǎn)：
A．構(gòu)成：
 
（請(qǐng)寫出一點(diǎn)）
B．性質(zhì)：
 
（請(qǐng)寫出兩點(diǎn)）
C．危害：
 
（請(qǐng)寫出一點(diǎn)）
（2）A．填寫一種鑒別這兩種氣體的化學(xué)方法：
 

B．寫出C0轉(zhuǎn)化成CO2的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

據(jù)了解，很多消毒劑對(duì)禽流感病毒有抑制殺滅作用，酚類消毒劑中的煤酚皂就是常用的一種消毒劑，煤酚皂的主要成分是甲基苯酚（化學(xué)式C7H8O）試計(jì)算：
（1）甲基苯酚中C、H、O的質(zhì)量比為
 

（2）列式計(jì)算求甲基苯酚中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（保留兩位小數(shù)）
（3）多少克甲基苯酚中含有6g氧元素？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

課外探究小組的同學(xué)們?yōu)樘骄恳欢康母咤i酸鉀所制得氧氣的體積和細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與他們的實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①
 
，②
 
，③
 
；
（2）你覺得他們應(yīng)該選擇氧氣的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），產(chǎn)生氧氣的化學(xué)方程式是
 
；
（3）為了達(dá)到粗略測(cè)定一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到氧氣的體積的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，你認(rèn)為各裝置的正確連接順序是
 
（用a、b、c、…等表示）；
（4）他們用F裝置探究鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．你認(rèn)為可能的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化石燃料在燃燒過程中會(huì)產(chǎn)生各種廢氣，確實(shí)給我們的環(huán)境帶來了比較嚴(yán)重的影響．請(qǐng)觀察如圖，并根據(jù)要求回答下列問題：
（1）其中能形成酸雨的氣體有
 
；
（2）溫室效應(yīng)的加劇可能會(huì)造成的危害是
 
；（至少答三條）對(duì)此請(qǐng)你提出一條合理且具體的防治措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鈉是一種非�；顫姷慕饘�，它可以和冷水直接反應(yīng)生成氫氣：2Na+2H2O→2NaOH+H2↑，但是它與煤油不會(huì)發(fā)生反應(yīng)．把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中，如圖甲所示，可以看到鈉塊浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱量使鈉熔化成小球，甚至?xí)光c和生成的氫氣發(fā)生燃燒．如果在上述蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油，再投入金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上，如圖乙所示，同樣與水發(fā)生劇烈的反應(yīng)，但是不發(fā)生燃燒．
（1）鈉和水的反應(yīng)類型是
 
；向第一個(gè)實(shí)驗(yàn)所得溶液中滴加酚酞試液，看到溶液呈
 
；
（2）在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，鈉也與水發(fā)生反應(yīng)，但不發(fā)生燃燒，這是因?yàn)?div id="x7w8wr0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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