【題目】做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后,某興趣小組有一些疑惑不解的問題,于是進(jìn)行了以下探究:

【問題】鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵?

【查閱資料1氧化亞鐵極易被氧化為氧化鐵,因此自然界中鐵的氧化物主要有氧化鐵和四氧化三鐵兩種氧化鐵為暗紅色固體,不能被磁鐵吸引,鐵和四氧化三鐵能被磁鐵吸引;鐵能和稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣,鐵的氧化物也能和稀鹽酸反應(yīng),但無氣體產(chǎn)生。

【實驗探究】將鐵絲燃燒后得到的黑色物質(zhì)冷卻,然后碾碎, ,說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵。

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字或符號表達(dá)式 。

【問題】鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是氧化鐵呢?

【查閱資料2】①氧化鐵和四氧化三鐵的分解溫度見下表;

②氧化鐵高溫分解成四氧化三鐵

四氧化三鐵

氧化鐵

分解溫度/℃

1538

1400

﹣﹣﹣

溶點/℃

﹣﹣﹣

﹣﹣﹣

1535

【理論討論】根據(jù)上述探究以及實驗現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析,可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在 之間,此溫度范圍氧化鐵已分解.

【拓展延伸】①氧化鐵高溫分解可生成四氧化三鐵和一種氣體,寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式 ;

②有些食品包裝盒內(nèi)放有少量黑色的氧化亞鐵,若粉末的顏色 ,就說明包裝盒漏氣,售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。

【問題氧化鐵、二氧化錳在物質(zhì)的分類上都屬于 ,氧化鐵也能做過氧化氫分解的催化劑嗎?

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。

III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。

【實驗結(jié)論】氧化鐵可做過氧化氫分解的催化劑。

討論交流(1)實驗II的目的是 ;

(2)試管A中化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式

(3)試計算320克氧化鐵與多少克二氧化錳中含氧元素的質(zhì)量相等。(寫出計算過程)

【答案】取少量于試管中,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生;

鐵+氧氣四氧化三鐵;1535~1538;

氧化鐵四氧化三鐵+氧氣;

變?yōu)榘导t色;氧化物;

A試管中均有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條均復(fù)燃;

證明氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變;

過氧化氫水+氧氣(3)261克。

【解析】

試題分析根據(jù)所學(xué)知識和題中信息知,【實驗探究】將鐵絲燃燒后得到的黑色物質(zhì)冷卻,然后碾碎,取少量于試管中,加入稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說明濺落下來的黑色物質(zhì)中還有鐵。鐵絲在氧氣中燃燒的文字或符號表達(dá)式鐵+氧氣四氧化三鐵。

【理論討論】根據(jù)上述探究以及實驗現(xiàn)象,并結(jié)合表中數(shù)據(jù)分析,可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫在1535~1538之間,此溫度范圍氧化鐵已分解.

【拓展延伸】①氧化鐵高溫分解可生成四氧化三鐵和一種氣體,寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式氧化鐵四氧化三鐵+氧氣。②有些食品包裝盒內(nèi)放有少量黑色的氧化亞鐵,若粉末的顏色變?yōu)榘导t色;就說明包裝盒漏氣,售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。問題氧化鐵、二氧化錳在物質(zhì)的分類上都屬于氧化物;【實驗探究】A試管中均有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條均復(fù)燃;討論交流(1)實驗II的目的是證明氧化鐵在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變;(2)試管A中化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式過氧化氫水+氧氣。(3)320克氧化鐵中氧元素質(zhì)量為3×16/(2×56+3×16)×100%=96g含氧元素質(zhì)量96克,二氧化錳質(zhì)量為x×2×16/(2×16+55)=96gx=261g

考點考查實驗探究的基本思路和方法。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】蛋白質(zhì)是由多種氨基酸[丙氨酸:CH3CH(NH2)COOH]構(gòu)成的極為復(fù)雜的化合物,人體通過食物獲得蛋白質(zhì),在胃腸道里與水發(fā)生反應(yīng),生成氨基酸,試計算:丙氨酸中碳、氫、氧、氮元素的質(zhì)量比____________。

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A.碳……發(fā)出白光……化合反應(yīng) B.鐵絲……火星四射……分解反應(yīng)

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【題目】互為同素異形體的一組物質(zhì)是

A. 冰與干冰 B. 汞與水銀 C. 金剛石與石墨 D. 氧氣與液氧

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【題目】在空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是

A.氧氣 B.二氧化碳 C.氮氣 D.水蒸氣

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【題目】在氧氣的制取和性質(zhì)實驗中,某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲,在自己收集到的氧氣中做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象。下列不可能是造成此實驗失敗的原因的是

A.收集到的氧氣量太少或純度太低 B.鐵絲生銹或可能有油漆

C.集氣瓶底沒有鋪一薄層細(xì)沙 D.鐵絲被繞成螺旋狀

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【題目】下表為元素周期表的部分元素的相關(guān)信息,利用下表回答相關(guān)問題

(1)在元素周期表中,同一周期元素的原子 相同,第三周期中,開頭的是____ 元素,靠近尾部的是 元素,結(jié)尾的是 元素。

(2)如圖所示,硫原子的相對原子質(zhì)量為 ,在化學(xué)反應(yīng)中該原子比較容易 ______(填“得到”或“失去”)電子變成離子,硫離子的符號為 ;

(3)從上表中我探究出以下規(guī)律:在原子中,核電荷數(shù)=原子序數(shù)= =

(4)加碘食鹽中的“碘”指的是 (填字母)。

A.原子 B.元素 C.分子 D.物質(zhì)

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【題目】化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識。

(1)白酒、礦泉水、白醋等都是家里常見的物質(zhì),要區(qū)分這三種物質(zhì)最簡單的方法是 ,所采用的方法是利用這些物質(zhì)的 (選填物理化學(xué))性質(zhì)。

(2)人體內(nèi)元素失衡是重要的致病因素。缺乏 元素會引起貧血。

(3)在節(jié)日里,人們經(jīng)常燃放煙花。在煙花中一般加入鎂、鋁等金屬,鎂在空氣中燃燒時的主要現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的表達(dá)式為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答下列問題:

圖1

(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達(dá)式(即反應(yīng)物、生成物都用化學(xué)式表示) ,屬于 反應(yīng)(填“化合”、“分解”)。選用的氣體發(fā)生裝置是 (填裝置序號,下同),選用 裝置可以收集到比較純凈的氧氣。若這一套裝置改用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置有一處需要改進(jìn),你的改進(jìn)是: 。

(2)高錳酸鉀制取氧氣時,若用D裝置收集氧氣,實驗結(jié)束后,要 ,其目的是 。圖1中D裝置導(dǎo)管端在實驗時的放置位置,最合理的是__ ____(填圖2中字母)。

(3)若用F裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氧氣應(yīng)從 (填“a”、“b”)口通入,這時檢驗氧氣是否收集滿的方法是

圖2

(4)小明用圖3中左圖的方法檢查裝置的氣密性,但沒有看到氣泡,其原因可能是下列選項中的 。

a.先將導(dǎo)管一端放入水中,后用手捂住試管一段時間;

b.先用手捂住試管一段時間,后將導(dǎo)管一端放入水中。

圖3

接著,用右圖方法檢查裝置的氣密性,先將注射器活塞緩慢向右拉,看到儀器a下端有氣泡逸出,再將注射器活塞向左推,看到儀器a下方 (填現(xiàn)象),說明裝置氣密性良好。

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