用燃燒金屬的實驗，證明了空氣主要是由氮氣和氧氣組成的科學(xué)家是--（　�。�
分析：根據(jù)對空氣組成研究史的了解、根據(jù)各位科學(xué)家的突出貢獻(xiàn)判斷，選擇最早提出空氣組成的科學(xué)家即可．
解答：解：二百多年前，法國化學(xué)家拉瓦錫以天平作為研究工具，用定量的方法研究了空氣的成分，首先提出了空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論；道爾頓被稱為現(xiàn)代原子之父，對構(gòu)成物質(zhì)的微粒有著特殊的貢獻(xiàn)；湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子．舍勒、普利斯特里在空氣成分的研究中也做出了一定的貢獻(xiàn)，但并沒有得出空氣的成分．
故選C．
點評：本題難度不大，了解化學(xué)發(fā)展的歷史有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、培養(yǎng)社會責(zé)任感．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

29、下圖為甲、乙、丙三位同學(xué)探究物質(zhì)燃燒條件的實驗

（相關(guān)信息：當(dāng)吸入或接觸五氧化二磷粉塵時，能與粘膜表層、眼、皮膚的水分反應(yīng)變成磷酸，對局部有強烈的腐蝕性刺激作用，嚴(yán)重者可引起中毒性肺炎、肺水腫．）請根據(jù)上述實驗回答下列問題：
（1）白磷燃燒的現(xiàn)象是
燃燒產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱
；
（2）為了防止空氣污染，應(yīng)選擇
丙
同學(xué)的實驗方案最好；
（3）銅片上的白磷能燃燒，而浸在熱水中的白磷卻不能燃燒，說明
可燃物燃燒需要氧氣
；
（4）銅片上的紅磷不能燃燒說明了
可燃物燃燒溫度要達(dá)到它的著火點
；
（5）用大燒杯罩住白磷燃燒的目的是
防止五氧化二磷逸散到空氣中，污染空氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、在化學(xué)課上，老師表演了用水點火的魔術(shù)，只見老師用滴管向棉花滴1滴～2滴水，棉花便立即燃燒起來，其訣竅就是：將一小塊金屬鉀藏在棉花中．已知鉀能與水反應(yīng)，則該反應(yīng)必定是
放熱
（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．充滿好奇的小明親自進(jìn)行了該魔術(shù)：他將一小塊金屬鈉也藏在了棉花中，為了使反應(yīng)迅速，他將一吸管的水?dāng)D向棉花，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)其不能燃燒起來．小明魔術(shù)失敗的最可能原因是
加水太多致棉花未達(dá)到著火點
．
物質(zhì)燃燒除了滿足上述條件外，還需要滿足其他條件．小明設(shè)計的如下三個實驗必須全做才能證明物質(zhì)燃燒需要滿足的其他條件嗎？
不是
（填“是”或“不是”）．說出你判斷的理由．
實驗一和實驗二已經(jīng)能夠證明物質(zhì)燃燒的條件（或?qū)嶒炄皇亲C明燃燒條件的實驗，是證明可燃物燃燒劇烈的程度的實驗）
．
實驗一：用坩堝鉗分別夾取石子和一片紙在火上燒，只有紙燃燒；
實驗二：燃著的小木條分別插入如右圖所示的集氣瓶中
（左瓶是空氣，右瓶是氧氣己耗盡的空氣）．
發(fā)現(xiàn)小木條插入右瓶中馬上熄滅，插入左瓶中的過了一段時間才熄滅：

實驗三：將在空氣中點燃的小木條插入盛有氧氣的瓶中，發(fā)現(xiàn)木條燃燒得更旺．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

用燃燒金屬的實驗，證明了空氣主要是由氮氣和氧氣組成的科學(xué)家是--


  1. A.
    道爾頓
  2. B.
    湯姆生
  3. C.
    拉瓦錫
  4. D.
    阿伏加德羅

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科目：初中化學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州市泰興市實驗學(xué)校九年級（上）第一次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

用燃燒金屬的實驗，證明了空氣主要是由氮氣和氧氣組成的科學(xué)家是--（ ）
A．道爾頓
B．湯姆生
C．拉瓦錫
D．阿伏加德羅

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