20.下列物質(zhì):①二氧化氮   ②食鹽水  ③錳酸鉀    ④氧氣   ⑤蒸餾水  ⑥空氣 ⑦石墨
請(qǐng)?jiān)谝韵驴崭裰刑顚懹嘘P(guān)物質(zhì)的序號(hào):
(1)可以做電極材料的是⑦;  
(2)由三種元素組成的化合物是③;
(3)屬于氧化物的是①⑤;   
(4)屬于混合物的是②⑥;
(5)屬于單質(zhì)的是④⑦;     
(6)反應(yīng)時(shí)能生成兩種氣體的物質(zhì)是⑤.

分析 根據(jù)物質(zhì)的組成、性質(zhì)分析判斷有關(guān)的問題.石墨具有導(dǎo)電性,水通電生成了氫氣和氧氣,單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物,混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì),氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物.

解答 解:(1)石墨具有導(dǎo)電性,可以做電極材料;  
(2)錳酸鉀是由鉀、錳、氧三種元素組成的化合物;
(3)二氧化氮、蒸餾水都屬于氧化物;   
(4)食鹽水、空氣都是由不同種物質(zhì)組成的,屬于混合物;
(5)氧氣、石墨都是由同種元素組成的純凈物,屬于單質(zhì);     
(6)水通電生成了氫氣和氧氣,反應(yīng)時(shí)能生成兩種氣體.
故答為:(1)⑦;(2)③;(3)①⑤;(4)②⑥;(5)④⑦; (6)⑤.

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大,了解常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.隨著社會(huì)的發(fā)展,能源與環(huán)境問題日益受到人們的關(guān)注和重視.
(1)石油分餾得到的產(chǎn)品中,常用作汽車燃料的是汽油或柴油(答一種物質(zhì));國家提倡使用電動(dòng)汽車,近期北京市又出臺(tái)了電動(dòng)汽車不限行措施,電動(dòng)汽車和燃油汽車相比,其優(yōu)點(diǎn)是減少汽車尾氣的排放(答一點(diǎn));
(2)清潔用煤的高效途徑之一是用焦炭在高溫下與水蒸氣反應(yīng),制得一氧化碳和氫氣,其所屬的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng);
(3)化石燃料主要包括煤、石油和天然氣,它們屬于不可再生(填“不可再生”或“可再生”)能源.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.育才中學(xué)的某研究小組在探究維生素C水溶液的酸堿性時(shí),不慎誤把維C泡騰片(保健品.主要成分如圖所示)當(dāng)做維生素C片放入了水中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生,于是引起了該小組同學(xué)的探究性趣.
【提出問題】該氣體成分是什么?
【猜想與假設(shè)】小青說:該氣體可能含有CO2、O2、CO、H2、N2中的一種或幾種.小麗說:不可能含有N2,因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律可知,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,反應(yīng)物中不含氮元素;
小亮說:不可能含有H2和CO,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],H2易燃易爆,CO有毒,最后研究小組的同學(xué)共同認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入到該氣體中帶火星的木條沒有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(2)由實(shí)驗(yàn)②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過少時(shí),帶火星的木條也不能復(fù)燃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.據(jù)報(bào)道,北京等大城市相繼舉行調(diào)高水價(jià)的聽證會(huì),調(diào)高水價(jià)的原因有很多,例如:水的處理和輸送成本的增加等.請(qǐng)你再說出兩條提高水價(jià)的理由:
(1)可以彌補(bǔ)生產(chǎn)自來水企業(yè)的資金不足,
(2)可以通過價(jià)格杠桿激發(fā)人們的節(jié)水意識(shí).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.若用“”表示氧原子,下列方框中能表示兩個(gè)氧原子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.化學(xué)小組探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)方案.
(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色,生成紅色固體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(2)同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化,丙試管的實(shí)驗(yàn)是多余的.
(3)去掉多余的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中,一段時(shí)間后過濾,
向?yàn)V渣中加入稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾渣的成分可能Cu、Fe;Cu、Fe、Mg.
【反思拓展】
工業(yè)制生石灰的過程中同時(shí)得到副產(chǎn)品二氧化碳.下列用途是利用二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是ACD.
A.氣體肥料             B.制干冰           C.制純堿          D.制碳酸飲料.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.用化學(xué)符號(hào)表示(1)2個(gè)氫原子2H;(2)2個(gè)鈣離子2Ca2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)觀察不到明顯現(xiàn)象,為了確定其反應(yīng)是否發(fā)生,某班同學(xué)設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究.
(1)按照如圖1的方式,向燒杯中逐滴滴入鹽酸至過量的過程中,能夠說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液由紅色變?yōu)闊o色;
(2)按照如圖2的方案完成實(shí)驗(yàn):其中②處不可以選擇的試劑是B(填序號(hào),下同),若①②顛倒順序,仍能證明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng),這種試劑是C;
A.Zn粒  B.AgNO3溶液  C.石蕊試液  D.Na2CO3溶液
(3)下列方案中,能證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng)的是AB(填序號(hào));
A.用pH試紙測(cè)定氫氧化鈉溶液的pH值,然后向其中滴加稀鹽酸,pH逐漸減少,最終小于7
B.用溫度計(jì)測(cè)試氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸前后的溫度,溫度明顯上升
C.向一定的氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液,有藍(lán)色沉淀生成,再加稀鹽酸后沉淀消失

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一組“吹氣球”實(shí)驗(yàn),三套裝置如圖:
(1)甲裝置:①儀器a的名稱為長(zhǎng)頸漏斗;②向a中加水會(huì)看到氣球脹大,一段時(shí)間內(nèi)氣球大小沒有變化,說明該裝置氣密性良好.
(2)乙裝置:若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可以是MnO2
(3)丙裝置:若錐形瓶中盛滿CO2,欲使氣球脹大,則分液漏斗中的液體可以是NaOH溶液.

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