某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖所示的甲、乙、丙三個實驗方案，通過觀察蠟燭燃燒前后電子天平的讀數(shù)，來探究“化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量是否發(fā)生變化”（丙裝置中的氫氧化鈉固體用來吸收蠟燭燃燒生成的水蒸氣和二氧化碳）．相關(guān)分析最科學(xué)不合理的是（　�。�
A、方案甲，反應(yīng)后天平讀數(shù)減小，不能反映出“質(zhì)量守恒定律”
B、方案乙，反應(yīng)前后天平讀數(shù)不變，能反映出“質(zhì)量守恒定律”
C、方案丙，反應(yīng)后天平讀數(shù)增大，能反映出“質(zhì)量守恒定律”
D、三個實驗方案均能反映出“質(zhì)量守恒定律”
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：驗證質(zhì)量守恒定律時，應(yīng)在密閉容器內(nèi)進(jìn)行．
解答：解：A、方案甲，裝置不密封，反應(yīng)后天平讀數(shù)減小，不能反映出“質(zhì)量守恒定律”，說法合理；
B、方案乙，裝置密封，反應(yīng)前后天平讀數(shù)不變，能反映出“質(zhì)量守恒定律”，說法合理；
C、方案丙，裝置不密封，反應(yīng)后天平讀數(shù)增大，不能反映出“質(zhì)量守恒定律”，說法不合理；
D、由上面分析可知，只有乙能反映出“質(zhì)量守恒定律”，說法不合理．
故選：CD．
點評：本題主要考察了對質(zhì)量守恒定律的探究，通過該題培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題的能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖A-D是初中化學(xué)中的4個實驗，請按要求填空：
（1）D實驗中的現(xiàn)象是
 
；
（2）C實驗中白磷燃燒的化學(xué)方程式為
 
；
（3）B實驗成功的關(guān)鍵是
 
（填序號）；
①裝置氣密性好     ②實驗前夾緊止水夾     ③紅磷過量或足量
④冷卻后再打開止水夾     ⑤要選用教室內(nèi)的空氣
（4）上述實驗中能達(dá)到實驗?zāi)康那艺_的是
 
（填字母）；
（5）任選一個不能達(dá)到實驗?zāi)康膶嶒灒瑢⑵渲械腻e誤改正過來以達(dá)到實驗?zāi)康模?div id="r4cryht" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋼鐵對生產(chǎn)和生活都非常重要，但全世界每年都有大量鋼鐵因生銹而損失．
（1）工業(yè)上用CO和赤鐵礦（Fe203）煉鐵的化學(xué)方程式是
 

（2）往鐵器表面刷漆可有效防止或減緩腐蝕，其原因是
 

（3）據(jù)報道，使用鐵鍋炒菜做飯可以有效地減少缺鐵性貧血的發(fā)生，其可能原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用含有二氧化碳和水蒸氣雜質(zhì)的一氧化碳還原性氣體來測定一種鐵的氧化物（FeXOY）的組成，實驗裝置如圖所示：根據(jù)圖回答：

（1）甲裝置的作用是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（2）如果將甲裝置與乙裝置的順序調(diào)換，對實驗結(jié)果
 
影響（選填“有”或“無”）．
（3）當(dāng)丙裝置中的FeXOY全部被還原后，剩余固體的質(zhì)量為16.8g，同時測得丁裝置的質(zhì)量增加了17.6g．則FeXOY的化學(xué)式為
 
．
（4）上述實驗中，如果沒有甲裝置，將使測定結(jié)果中鐵元素與氧元素的質(zhì)量的比值
 
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）；如果沒有乙裝置，可能產(chǎn)生的結(jié)果是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2004年12月3日，衛(wèi)生部向外界通報了就“巨能鈣含過氧化氫”一事進(jìn)行的調(diào)查結(jié)果．通報稱，從監(jiān)督檢查情況看，目前尚未發(fā)現(xiàn)巨能鈣生產(chǎn)企業(yè)存在違法行為．而按照巨能鈣的推薦食用量，產(chǎn)品中的過氧化氫殘留量在安全范圍內(nèi)．至此，“巨能鈣含過氧化氫”的風(fēng)波得以平息．
過氧化氫（H2O2）是一種無色粘稠液體，它的水溶液俗稱雙氧水，呈弱酸性．市售雙氧水中H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一般約為30%．醫(yī)療上廣泛使用稀雙氧水（H2O2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%或更�。┳鳛橄緞I(yè)上用10%的雙氧水漂白毛、絲以及羽毛等．過氧化氫可用作氧化劑、漂白劑、消毒劑、脫氧劑等．過氧化氫本身并不穩(wěn)定，在攪動、加熱或光照后容易分解成水和氧氣．
（1）水分子的比例模型是：，H2O2分子的比例模型是：．則表示H2O2分子中氧原子的球是
 
球（選填“大”或“小”）．構(gòu)成氧原子的粒子有
 
等．
（2）研究發(fā)現(xiàn)蒼蠅體內(nèi)能產(chǎn)生過氧化氫（H2O2），過氧化氫是
 
劑，因而蒼蠅可以免受細(xì)菌感染．
（3）2003年5月12日號河南電視臺報道：某過氧乙酸消毒劑制備廠，裝運過氧化氫的卡車突然發(fā)生爆炸，造成5人受傷．下面是各“行家”的分析，你認(rèn)為正確的是
 

A．過氧化氫振動，產(chǎn)生了大量可燃性氣體，遇明火發(fā)生爆炸
B．過氧化氫分解，產(chǎn)生高濃度氧氣，遇某些易燃物在明火作用下而發(fā)生爆炸
C．可能是某工人在附近吸煙引起過氧化氫爆炸
（4）你認(rèn)為過氧化氫溶液應(yīng)保存在
 

A．無色細(xì)口瓶    B．無色廣口瓶    C．棕色細(xì)口瓶    D．棕色廣口瓶．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用化學(xué)實驗可以鑒別生活中的一些物質(zhì)．下表中各組物質(zhì)的鑒別方法不能將本組待鑒別物質(zhì)都區(qū)分出來的是（　　）
待鑒別的物質(zhì)鑒別的方法
A硬水、軟水加肥皂水，攪拌，觀察產(chǎn)生泡沫的多少
BH2、O2、CO2、空氣用燃著的木條檢驗，觀察木條燃燒情況
C棉纖維、羊毛、滌綸燃燒，聞燃燒產(chǎn)生的氣味，觀察燃燒情況和灰燼
D聚乙烯、聚氯乙烯觀察其是否能包裝食品
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列溶液中通入（加入）括號中的物質(zhì)，能使溶液中pH的明顯增大的是（　�。�
A、飽和石灰水（二氧化碳）
B、稀硫酸（氯化鋇）
C、氯化鈉溶液（氯化鈣）
D、稀鹽酸（氫氧化鈉溶液）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

推理是一種重要的研究和學(xué)習(xí)的方法，下列推理正確的是（　　）
①置換反應(yīng)有單質(zhì)和化合物生成，因此有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)②合成材料的大量使用，給人類帶來嚴(yán)重污染，所以禁止生產(chǎn)和使用③化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，因此反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)的質(zhì)量總和一定不變④堿溶液的PH值一定大于7，所以PH值大于7的溶液一定是堿⑤氧化物中含有氧元素，所以含氧元素的物質(zhì)都是氧化物⑥溶液具有均一性，因此一瓶溶液各部分的密度都一樣大⑦油脂會使人發(fā)胖，因此禁食油脂⑧人體中需要各種營養(yǎng)物質(zhì)和微量元素，所以它們攝入的越多越好．
A、①③⑦B、②③⑧
C、③⑥D、④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列圖示實驗基本操作錯誤的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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