12．我們學(xué)會了從微觀的角度認(rèn)識物質(zhì)及其反應(yīng)．

（1）如圖1的各圖中“”“”分別表示兩種不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是A．
（2）某反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖如圖2，下列說法正確的是ACD．（“”和“”表示不同元素的原子）
A．反應(yīng)物與生成物共有3種物質(zhì)
B．反應(yīng)后原子的個數(shù)增多
C．該圖可示意加熱氧化汞的反應(yīng)
D．該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．

分析 （1）根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；
（2）觀察反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖，根據(jù)物質(zhì)的構(gòu)成分析物質(zhì)的種類，根據(jù)微粒的變化分析分子原子的變化等．

解答 解：（1）如圖1的各圖中“”“”分別表示兩種不同元素的原子，其中A有兩種原子構(gòu)成，若一種原子是氧原子，可能表示氧化物．
（2）A．由微粒的構(gòu)成可知，反應(yīng)物與生成物共有3種物質(zhì)，故A正確；
B．由微粒的變化可知，反應(yīng)后原子的個數(shù)不變，故B錯誤；
C．由微粒的構(gòu)成和反應(yīng)的微粒數(shù)目關(guān)系可知，該圖可示意加熱氧化汞的反應(yīng)，故C正確；
D．該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，故D正確．
故答為：（1）A  （2）ACD．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查學(xué)生對微粒的觀點(diǎn)及模型圖意義的理解，了解模型圖的意義是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列現(xiàn)象中不屬于緩慢氧化的是（　　）
A．蠟燭燃燒B．金屬器皿的銹蝕
C．動植物的新陳代謝D．食物的腐爛

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．掌握化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，請用合適的化學(xué)用語填空．
（1）銅元素Cu；
（2）2個鎂離子2Mg2+；
（3）五氧化二磷P2O5；
（4）標(biāo)出氧化鋁中鋁元素的化合價$\stackrel{+3}{Al}$2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

20．如圖所示的是幾種儀器的示意圖：

（1）組裝實(shí)驗室“加熱高錳酸鉀制氧氣”并收集的裝置所需的儀器是①②③④⑥⑦⑧（填序號）．
（2）儀器組裝后，加入試劑前必不可少的一項操作是檢驗裝置的氣密性．
（3）該實(shí)驗的反應(yīng)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（用化學(xué)式書寫）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

7．過氧乙酸是較為有效的一種消毒劑，其化學(xué)式為C2H4O3，請計算：
（1）過氧乙酸的相對分子質(zhì)量76；
（2）過氧乙酸中各元素的質(zhì)量比過氧乙酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是：6：1：12；
（3）過氧乙酸中含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是31.6%；
（4）38g過氧乙酸中與18g水中含氫元素的質(zhì)量相等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖為測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗，液態(tài)物質(zhì)為水．以下說法正確的是（　�。�
A．可用鐵絲代替紅磷
B．紅磷被點(diǎn)燃后緩慢放入集氣瓶中并塞緊膠塞
C．紅磷在集氣瓶中熄滅后馬上打開止水夾讓水倒流入集氣瓶
D．不可用木炭或硫粉代替紅磷，但是將水換成飽和氫氧化鈉溶液完全吸收產(chǎn)生的氣體則能成功

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

4．結(jié)合如圖所示實(shí)驗裝置回答問題：

（1）實(shí)驗室若用氯酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，如果改用高錳酸鉀制氧氣，此發(fā)生裝置還需做的改動是在試管口放一團(tuán)棉花．
（2）實(shí)驗室制氧氣時，可選用的收集裝置是C或D；如果用排空氣法收集，判斷集氣瓶已集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，證明已集滿；如果用排水法收集，收集完畢后的操作應(yīng)該是：先把導(dǎo)管移出水槽，再熄滅酒精燈．
（3）實(shí)驗結(jié)束后，小明同學(xué)在整理儀器時發(fā)現(xiàn)，盛氯酸鉀的大試管底部已經(jīng)炸裂，造成該后果的原因可能是試管外壁有水就加熱（寫出一條即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗探究題

1．興趣小組進(jìn)行氧氣制取與性質(zhì)檢驗的實(shí)驗．
（1）下表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系的實(shí)驗數(shù)據(jù)
二氧化錳和氯酸鉀的質(zhì)量比1：401：201：101：51：31：22：31：12：1
生成1L 氧氣所需時間（s）1247950547593106153240
①寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
②據(jù)上表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為時，反應(yīng)速率最快．
③二氧化錳的用量過少時產(chǎn)生氧氣的速率很慢，原因是二者的接觸面積小，MnO2的催化效果不明顯．
④通過分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量不是（填“是”或“不是”）越多越好．
⑤向盛滿氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水（其中幾乎不含氧氣），立即塞緊兩端開口的細(xì)玻璃管的橡皮塞，用注射器向玻璃管中注水至P 處，裝置如圖所示．
A．手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后，看到玻璃管中的液面將下降（填“上升”、“下降”或“不變”）．
B．下列有關(guān)該實(shí)驗的說法正確的是ab．
a．可說明有少量氧氣溶于水中
b．應(yīng)保證裝置有良好的氣密性
（2）以過氧化氫溶液為原料制取并收集氧氣．
①寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②實(shí)驗中，用裝有一定量水的集氣瓶進(jìn)行排水法收集氧氣，能使帶火星木條復(fù)燃，那么使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分?jǐn)?shù)的最低值是多少呢？進(jìn)一步展開探究．
第一組實(shí)驗：5只容積均為100毫升的集氣瓶，分別裝入一定體積的水，再用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去，將帶火星的木條依次伸入5只集氣瓶中，記錄實(shí)驗現(xiàn)象．
第二組實(shí)驗：以相同方法完成．
兩組實(shí)驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表（已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%）．
第一組第二組
集氣瓶編號ABCDEABCDE
集氣前裝入集氣瓶內(nèi)水的體積（毫升）10203040503133353739
帶火星木條的狀況微亮亮很亮復(fù)燃復(fù)燃很亮很亮復(fù)燃復(fù)燃復(fù)燃
Ⅰ．第一組實(shí)驗D 瓶，集氣結(jié)束時氧氣的體積分?jǐn)?shù)為52.6%．
Ⅱ．經(jīng)計算，第二組實(shí)驗C 瓶的氧氣體積分?jǐn)?shù)為48.65%，由此得出“使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣體積分?jǐn)?shù)的最低值只能是48.65%”的結(jié)論．請結(jié)合第一組和第二組實(shí)驗，對此結(jié)論和過程進(jìn)行評價：該結(jié)論不嚴(yán)密，可省去第二組中編號的實(shí)驗，應(yīng)補(bǔ)充一個實(shí)驗，該實(shí)驗是集氣前裝入集氣瓶內(nèi)水的體積為34 毫升．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．20℃時，下列四種物質(zhì)的溶解度最大的是（　　）
A．10g 固體物質(zhì)A溶解在100g 水中達(dá)到飽和
B．15g 固體物質(zhì)B溶解在100g 水中達(dá)到飽和
C．18g 固體物質(zhì)C溶解在100g 水中，還有4g未溶
D．25g 固體物質(zhì)D溶解在100g 水中未達(dá)到飽和

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同步練習(xí)冊答案