13．將一定質(zhì)量的A、B、C、D四種物質(zhì)放入一密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時(shí)間后，測得反應(yīng)后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量（g）6.4克3.2克4.0克0.5克
反應(yīng)后質(zhì)量（g）待測2.56克7.2克0.5克
（1）反應(yīng)后A物質(zhì)的質(zhì)量為3.84克；
（2）D物質(zhì)可能是該反應(yīng)的催化劑；
（3）該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)．

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和．反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物，由表格信息可知反應(yīng)后C質(zhì)量增加了7.2-4.0=3.2克，是生成物；B質(zhì)量減少了3.2-2.56=0.64克，是反應(yīng)物；D質(zhì)量不變，做催化劑或者是雜質(zhì)．反應(yīng)物還少2.56克，所以A是反應(yīng)物，所以反應(yīng)后物質(zhì)A的質(zhì)量為3.84g，反應(yīng)物是A和B，生成物是C，所以是化合反應(yīng)．

解答 解：反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物，由表格信息可知反應(yīng)后C質(zhì)量增加了7.2-4.0=3.2克，是生成物；B質(zhì)量減少了3.2-2.56=0.64克，是反應(yīng)物；D質(zhì)量不變，做催化劑或者是雜質(zhì)．反應(yīng)物還少3.2-0.64=2.56克，所以A是反應(yīng)物，所以反應(yīng)后物質(zhì)A的質(zhì)量為6.4-2.56=3.84g，反應(yīng)物是A和B，生成物是C，所以是化合反應(yīng)．
答案：（1）3.84；
（2）催化劑；
（3）化合反應(yīng)．

點(diǎn)評(píng) 本題是考查質(zhì)量守恒定律判斷反應(yīng)類型及反應(yīng)物或生成物的質(zhì)量，此類題在中考中一般以文字?jǐn)⑹龌驁D表的方式進(jìn)行考查，要求同學(xué)們把握住關(guān)鍵詞并保持清晰的思路，深刻理解質(zhì)量守恒定律，并應(yīng)用定律進(jìn)行計(jì)算．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活有著密切的聯(lián)系．
（1）家庭炒菜用的鐵鍋手柄是用熱固性（填“熱固性”或“熱塑性”）塑料做的．
（2常用的化肥有KNO3、CO（NH2）2、Ca（H2PO4）2等，其中屬于復(fù)合肥的是KNO3．
（3）人體發(fā)生重金屬鹽中毒時(shí)可以喝牛奶緩解中毒癥狀，因?yàn)榕Ｄ讨懈缓鞍踪|(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．青少年正是長身體的關(guān)鍵時(shí)期，要注意營養(yǎng)的均衡補(bǔ)充，下列敘述正確的是（　�。�
①正常人每天都應(yīng)該攝入一定量的蛋白質(zhì)  ②油脂會(huì)使人發(fā)胖，故禁食油脂  ③多數(shù)維生素在人體內(nèi)不能合成，需要從食物中攝取，飲食中要注意補(bǔ)充蔬菜水果等含維生素較多的食品 ④青少年正處于生長發(fā)育階段，需要多攝入鈣，成年人體格已經(jīng)健全，可以不補(bǔ)充鈣．
A．②③B．①②C．③④D．①③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．某同學(xué)向澄清石灰水中加入一定量的碳酸鈉溶液，關(guān)于該實(shí)驗(yàn)下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)后的溶液中一定含有氫氧化鈉
B．反應(yīng)后的溶液中，溶質(zhì)可能為氫氧化鈉和氫氧化鈣
C．滴入碳酸鈉溶液后，溶液中出現(xiàn)白色渾濁
D．檢驗(yàn)反應(yīng)后的溶液是否存在氫氧化鈉時(shí)，可直接滴入酚酞

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套相同的裝置（如圖1所示），通過測定產(chǎn)生相同體積氣體所有時(shí)間長短來探究影響H2O2分解速率的因素．
（1））MnO2催化H2O2分解的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$O2↑+2H2O．
（2）甲小組有如表實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，則該實(shí)驗(yàn)的目的是探究濃度對(duì)H2O2分解速率的影響．
實(shí)驗(yàn)編號(hào)溫度催化劑濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ25℃二氧化錳10mL 2%H2O
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ25℃二氧化錳10mL 5%H2O
（3）甲、乙兩小組經(jīng)過實(shí)驗(yàn)得出如圖2數(shù)據(jù)，請(qǐng)依據(jù)圖中數(shù)據(jù)回答下列問題：
①其他條件相同的情況下，濃度越大，H2O分解速率越快．
②其他條件相同的情況下，H2O在堿（填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快． 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．一天，實(shí)驗(yàn)助手小娟和小麗走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，和老師一起檢查每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時(shí)候，看到了一個(gè)不和諧的“音符”（如圖）．
（1）此情此景你首先想到的問題是氫氧化鈉變質(zhì)了．
（2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質(zhì)的問題，小娟提出三種方案即加入三類不同試劑，分別進(jìn)行試驗(yàn)，得出相同結(jié)論：試劑已變質(zhì)．則這三種方案中所加入的試劑為稀鹽酸、氯化鈣溶液、氫氧化鈣溶液．
（3）小紅同學(xué)在小娟同學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出一個(gè)問題：該氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)還是全部變質(zhì)？
經(jīng)過思考，小紅認(rèn)為要探究該問題，實(shí)質(zhì)就是要證明氫氧化鈉這種物質(zhì)是否存在．小紅設(shè)計(jì)出了一套實(shí)驗(yàn)方案，通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)該氫氧化鈉溶液是部分變質(zhì)．你認(rèn)為小紅同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案及現(xiàn)象是加入過量的氯化鈣溶液，然后加入酚酞試液，溶液變紅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某地一輛滿載濃硫酸的罐車翻倒，導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸20t泄漏，并向路基兩邊蔓延．接到報(bào)警后消防官兵立即趕來并用石灰漿（主要成分為氫氧化鈣）中和硫酸解除了險(xiǎn)情．請(qǐng)回答：計(jì)算中和泄漏的98%濃硫酸20t，理論上需要?dú)溲趸}的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于氧氣說法錯(cuò)誤的是（　　）
A．空氣中氧氣主要來自植物的光合作用
B．在工業(yè)上氧氣可以用來煉鋼
C．通常情況下，空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為21%
D．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動(dòng)的需要

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．某氫氧化鈣樣品中含碳酸鈣雜質(zhì)，現(xiàn)稱取研細(xì)的該樣品12.4g放入錐形瓶中，加入32.6g的水，充分振蕩形成懸濁液，再向錐形瓶中逐滴滴加鹽酸使其充分反應(yīng)至無氣泡產(chǎn)生．測得加入鹽酸的質(zhì)量與錐形瓶中的物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下表示：
加入鹽酸的質(zhì)量g02537.5
錐形瓶中物質(zhì)的質(zhì)量g457080.3
請(qǐng)你完成以下問題：
（1）加入鹽酸的質(zhì)量在0-25g時(shí)，氫氧化鈣與鹽酸發(fā)生反應(yīng)；
（2）求樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計(jì)算過程，精確到0.1%）．

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