生活中的“加碘鹽”、“高鈣片”、“含氟牙膏”等，其中碘、鈣、氟指的是（　�。�
A、元素B、分子C、原子D、離子
考點：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：“加碘鹽”中的碘、“高鈣片”中的鈣、“含氟牙膏”中的氟等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分?jǐn)?shù)）來描述．
解答：解：“加碘鹽”中的碘、“高鈣片”中的鈣、“含氟牙膏”中的氟等不是以單質(zhì)、分子、原子等形式存在，而是指元素．
故答案為：A．
點評：本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
熄滅酒精燈
B、
傾倒液體
C、
氣體驗滿
D、
液體過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源．認(rèn)識水資源、合理利用和保護(hù)水資源是我們義不容辭的責(zé)任．
（1）生活中可用
 
區(qū)分硬水和軟水，常用
 
 的方法降低水的硬度．
（2）生活中你是如何防止水體污染的（請舉一例）．防止水體污染
 
．（合理答案均可）
（3）小敏家打了口深井，看到抽出的水，他急切地接了一杯，發(fā)現(xiàn)水有異味，小敏立刻想到可用木炭除去異味，這是利用了木炭的
 
作用．
（4）如圖是水通電分解的示意圖．在實驗過程中，試管b中產(chǎn)生的氣體是
 
，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．該實驗?zāi)茏C明的結(jié)論是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

蛋白質(zhì)是機(jī)體生長及修補(bǔ)受損組織的主要原料，人體通過食物獲得蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應(yīng)生成氨基酸，蛋氨酸（C5H11O2NS）就是一種，請回答一個蛋氨酸分子中共有
 
個原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下歸納和總結(jié)完全正確的一組是（　　）
A． 對鑒別方法的認(rèn)識B．對安全的認(rèn)識
①區(qū)分硬水和軟水，加肥皂水后攪拌
②區(qū)分白酒和白醋，觀察顏色 		①點燃可燃性氣體前一定要驗純
②實驗室的藥品不直接用手拿
C． 對現(xiàn)象的認(rèn)識D．對防銹的認(rèn)識
①氣體壓縮，氣體分子之間的間隔變小
②喝汽水打嗝，氣體溶解度隨溫度升高而增大		①自行車的支架噴油漆防銹
②保留鐵銹可防止鐵進(jìn)一步銹蝕
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面物質(zhì)中，能用金屬和酸直接反應(yīng)得到的是（　　）
A、FeCl3
B、AgCl
C、MgCl2
D、CuCl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)：①液氮、②潔凈的空氣、③氧化汞、④礦泉水、⑤氯化鈉、⑥水 ⑦鐵、⑧冰、水混合物．
其中屬于混合物的有（均填序號）
 
，屬于氧化物的有
 
，屬于單質(zhì)的有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）我國是世界上最早使用濕法煉銅（鐵與硫酸銅溶液混合）的國家，其反應(yīng)原理是
 
．（用化學(xué)方程式回答）
（2）下列銅制品的用途中，利用金屬導(dǎo)電性的是
 
．（填字母）
A．銅火鍋　　  B．銅導(dǎo)線 　  C．銅鐘　　　　D．銅錢
（3）銅長期暴露在空氣中也容易被銹蝕的，銅銹的化學(xué)式為Cu2（OH）2CO3，其生銹的條件與鐵有相似之處，另外，還可能與空氣中的
 
有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了制取氧氣和二氧化碳，實驗室提供了以下藥品和儀器裝置
【藥品】①二氧化錳②氯酸鉀③大理石④過氧化氫溶液⑤稀鹽酸
【裝置】

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：A是
 
，B是
 
；
（2）小明同學(xué)選擇的藥品是③和⑤，則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號），收集裝置是
 
（填序號），選擇此裝置，檢查裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是：先用夾子夾住導(dǎo)氣管的橡皮管，再向A中加入水至形成一段水柱，靜置，若觀察到
 
，說明氣密性良好；
（3）小東用裝置A制取氧氣，試管中裝入的藥品是
 
（填序號），加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，他選擇了E作收集裝置，如果a與b相連，c端排除的物質(zhì)主要是
 
；如果a與c相連，b端排除物質(zhì)是
 
．

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