5.水源受到一定程度污染后必需經(jīng)過一系列的凈化處理才能使用.
(1)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、過濾(填操作名稱),除去不溶性雜質(zhì),然后加入活性炭,利用其吸附性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水.
(2)欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進行檢驗,現(xiàn)象為產(chǎn)生浮渣的為硬水,生活中常通過加熱煮沸的方法降低水的硬度.

(3)圖(Ⅰ)是電解水的簡易裝置,(Ⅱ)電解水生成氣體體積與時間的關(guān)系圖,試回答下列問題:
(甲管生成氣體A、乙管生成氣體B)
①圖中a、b兩級分別是電源的負極和正極.該實驗前通常會在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液,目的是增強水的導電性
②氣體B可以用帶火星的木條檢驗,現(xiàn)象是木條復燃,說明氣體B有什么性質(zhì)支持燃燒.
③0~10min,甲、乙兩個量筒內(nèi)匯集的氣體體積比約為2:1,寫出該實驗中反應(yīng)的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

分析 根據(jù)已有的水的凈化的知識進行分析解答,過濾是除去不溶性固體雜質(zhì)的方法;活性炭具有吸附性,硬水與肥皂水混合產(chǎn)生大量的浮渣,根據(jù)電解水時正氧負氫、氫二氧一解答即可,檢驗氧氣使用的是帶火星的木條,據(jù)此解答.

解答 解:(1)向水樣中加入明礬,經(jīng)溶解、靜置、過濾,除去不溶性雜質(zhì),然后利用活性炭的吸附性除去異味,再殺菌消毒,得到生活用水,故填:過濾,吸附.
(2)判斷得到的生活用水是硬水還是軟水,可加入肥皂水進行檢驗,產(chǎn)生浮渣的為硬水,生活中常通過加熱煮沸的方法降低水的硬度,故填:肥皂水,產(chǎn)生浮渣,加熱煮沸.
(3)①圖中A氣體體積大,B氣體體積小,故a、b兩級分別是電源的負極和正極.實驗前通常會在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉溶液,目的是增強水的導電性,故填:負,正,增強水的導電性;
②氣體B可以用帶火星的木條檢驗,能觀察到的現(xiàn)象是木條復燃,說明氣體B有能支持燃燒,故填:木條復燃,支持燃燒.
③0~10min,甲、乙兩個量筒內(nèi)匯集的氣體體積比約為2:1,該實驗中水通電生成氫氣和氧氣,故填:2:1,水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.

點評 本題考查的是水的凈化以及電解水的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的水的凈化的過程和有關(guān)的注意事項進行.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.假冒偽劣食品嚴重影響健康.如不法商販用淀粉充當奶粉(主要成分是蛋白質(zhì),一定含碳、氫、氧、氮元素),或往很稀的牛奶中添加三聚氰胺(C3H6N6),導致食用此奶粉或牛奶的嬰幼兒生長發(fā)育受傷害.為此,今年我國出臺“史上最嚴”的食品安全法.
(1)“大頭娃娃”事件說明,淀粉和蛋白質(zhì)這兩種營養(yǎng)素對人體及其生命活動具有不同功能.它們各自的功能是:淀粉為人體提供能量;蛋白質(zhì)維持人體的生長發(fā)育和組織修復.
(2)從組成元素上判斷,三聚氰胺不是蛋白質(zhì).因為三聚氰胺不含有氧元素.
(3)過去,一般通過檢測奶粉中氮元素的質(zhì)量分數(shù)來推斷蛋白質(zhì)含量.其操作方法為:將奶粉樣品經(jīng)過特殊處理,使蛋白質(zhì)中的氮元素轉(zhuǎn)化為氨氣;再用鹽酸吸收氨氣,計算氨氣的質(zhì)量;再將氨氣的質(zhì)量乘以7.75,就得到蛋白質(zhì)的質(zhì)量.
①不法商販往牛奶中添加三聚氰胺的目的是提高含氮量.三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為66.7%.
②現(xiàn)有一奶粉樣品10.0g,經(jīng)處理得到氨氣(NH3)恰好與36.5mL 1.0%的鹽酸(1.0g/mL)反應(yīng)(化學方程式為NH3+HCl=NH4Cl).請計算該奶粉中蛋白質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.下列圖象能正確反映溶液酸堿度隨加入物質(zhì)質(zhì)量變化趨勢的是( 。

A、往稀硫酸中加入過量氫氧化鈉溶液
B、往水中加入稀硫酸
C、往氫氧化鈉溶液中 加入過量稀硫酸
D、向稀硫酸中加入過量氫氧化鈉溶液.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.化學課堂上,同學們正在探究二氧化碳氣體與堿溶液能否發(fā)生化學反應(yīng).
【探究活動1】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.澄清石灰水變渾濁的原因是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O(用化學方程式表示).
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學反應(yīng)?
【探究活動2】小華同學設(shè)計了如圖所示的實驗.她觀察到的現(xiàn)象應(yīng)該是瓶子變癟.她認為此現(xiàn)象說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng).
【評價與交流】請你評價她的實驗結(jié)論并提出改進建議不正確;二氧化碳氣體溶于水,也會造成瓶子變癟;應(yīng)用等質(zhì)量的水和氫氧化鈉溶液做對比試驗.
【探究活動3】為了證明同樣的問題進行了另一個實驗:向小華實驗后的溶液中滴入稀鹽酸,觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生.
【解釋與結(jié)論】用化學方程式表示滴入稀鹽酸后產(chǎn)生現(xiàn)象的原因Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.證明了二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng).
【反思與總結(jié)】由上述探究活動我們可以認識到,在判斷一個反應(yīng)能夠發(fā)生時,如果不能通過實驗現(xiàn)象判斷時,則應(yīng)設(shè)計實驗,證明實驗后的物質(zhì)中有新物質(zhì)生成.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.學好化學可以幫助我們分析和解決生產(chǎn)、生活中的問題.
(1)為了全民的健康,我國推廣使用強化鐵醬油,這里的“鐵”指的是元素(填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”).
(2)中考沖刺期間,小紅早餐食譜有:牛奶、雞蛋、饅頭等,其中雞蛋中富含的營養(yǎng)素是蛋白質(zhì);
(3)炒菜時,油鍋著火,可以蓋上鍋蓋,利用的原理是隔絕空氣(或氧氣).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.用化學符號表示:
(1)氮氣N2;         
(2)鈣離子Ca2+;
(3)硫酸根SO4

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.甲、乙兩種固體溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是( 。
A.N點表示t2℃時甲溶液為飽和狀態(tài)
B.降溫或蒸發(fā)可使乙物質(zhì)從其飽和溶液中結(jié)晶出來
C.甲、乙飽和溶液從t1℃到t2℃,其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)均保持不變
D.t1℃時,甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比均為1:4

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.根據(jù)如圖回答問題.

(1)儀器①②的名稱是  ①試管②長頸漏斗.
(2)實驗室制備和收集氧氣應(yīng)選用的裝置是(填序號)BD或BE(合理即可),反應(yīng)的化學方程式為2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,檢驗氧氣是否收集滿的方法是把帶火星的木條放在瓶口,如果木條復燃,則證明已經(jīng)收集滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

8.下列描述正確的是(  )
A.向某溶液中加入少量鋅粉,若有氣泡產(chǎn)生,則該溶液一定是稀鹽酸
B.向某溶液中加入少量氯化鋇溶液,若出現(xiàn)白色渾濁,則原溶液中一定含有硫酸根離子
C.某固體化肥與熟石灰混合研磨產(chǎn)生氨味,則該化肥一定是銨態(tài)化肥
D.某溶液能使無色酚酞溶液變紅,則該溶液為堿性溶液

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