【題目】CaO2在漁業(yè)有廣泛的應(yīng)用，它與水反應(yīng)的原理為：aCaO2+bH2O=cCa（OH）2+dX．向14.4gCaO2中慢慢滴加水，反應(yīng)過程中CaO2、Ca（OH）2的質(zhì)量隨加入水的質(zhì)量變化如圖所示，下列說法不正確的是

A. 由反應(yīng)可知，可以用作魚塘增氧劑B. 化學(xué)計(jì)量數(shù)

C. 完全反應(yīng)后，生成X的質(zhì)量為D. 化學(xué)方程式中a和b的比為1：2

【答案】D

【解析】

由質(zhì)量守恒定律可知，X為氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2CaO2+2H2O═2Ca（OH）2+O2↑。

A、由反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，CaO2與水反應(yīng)生成了氧氣，可以用作魚塘增氧劑，選項(xiàng)正確；

B、由化學(xué)方程式可知，化學(xué)計(jì)量數(shù)c=2，選項(xiàng)正確；

C、設(shè)完全反應(yīng)后，生成X的質(zhì)量為x

144：32=14.4g：x

x=3.2g

由以上計(jì)算可知，生成X的質(zhì)量為3.2g，選項(xiàng)正確;

D、由化學(xué)方程式可知，化學(xué)計(jì)量數(shù)a和b的比為2：2=1：1，選項(xiàng)錯(cuò)誤，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示，圖中②表示的是______（填“分子”或“原子”）。

（2）如圖2是氧、硫、氯三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖。

①氯離子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是_________，其離子符號(hào)是________。

②硫原子在化學(xué)反應(yīng)中易_________電子（填“得到”或“失去”）。

③氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們?cè)拥?/span>_____________相同。

（3）氧和硫兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械?/span>__________不同。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列應(yīng)用、相應(yīng)的原理（用化學(xué)方程式表示）及基本反應(yīng)類型均正確的是…（ ）

A. 用天然氣做燃料：CH4+2O2CO2+2H2O 氧化反應(yīng)

B. 銅鋅原電池實(shí)驗(yàn) ZnSO4+Cu=Zn+CuSO4 置換反應(yīng)

C. 實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解反應(yīng)

D. 氯化銨中加熟石灰研磨 NH4Cl+NaOHNaCl+NH3↑+H2O 復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】依據(jù)如圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題。

（1）圖1是檢查裝置氣密性的實(shí)驗(yàn)。證明裝置不漏氣的現(xiàn)象是_____。

（2）圖2是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置。由實(shí)驗(yàn)可知水是由氫、氧兩種元素組成的，該結(jié)論的依據(jù)是_____；甲試管中收集的氣體的檢驗(yàn)方法是：_____；先從水槽中取出試管，然后_____。

（3）圖3是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象是_____，瓶中放少量水的目的是_____。

（4）圖4是使水沸騰實(shí)驗(yàn)。先關(guān)閉止水夾，將膠頭滴管中的液體擠壓到燒瓶中，然后打開止水夾，發(fā)現(xiàn)燒瓶?jī)?nèi)的水沸騰起來。膠頭滴管內(nèi)的液體與燒瓶中CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____（寫一個(gè)即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水消毒過程中常會(huì)發(fā)生甲、乙兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的微觀過程可用下圖表示：

下列說法正確的是（　�。�

A. 物質(zhì)a、b、c分別是氧化物、單質(zhì)和酸

B. 氣體b能用排水法收集

C. 甲、乙兩反應(yīng)中各有一種元素的化合價(jià)發(fā)生改變

D. 氣體e具有可燃性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某工廠用電解飽和食鹽水的方法生產(chǎn)氯氣、燒堿、氫氣等化工產(chǎn)品（反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑），這種工業(yè)成為“氯堿工業(yè)”，某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)該廠生產(chǎn)的燒堿樣品進(jìn)行如下探究。

I．定性探究

（提出問題）燒堿樣品中含有哪些雜質(zhì)？

（猜想）猜想一：可能含有Na2CO3；

猜想二：可能含有NaCl，作出此猜想的依據(jù)______（用簡(jiǎn)潔的文字表述）。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

解釋或結(jié)論

①取適量燒堿樣品置于試管中，加水溶解，并用手觸摸試管外壁。

試管外壁發(fā)熱

原因是 ______

②向①所得的溶液中加入稀硝酸至過量，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水

有氣體產(chǎn)生，澄清石灰水渾濁

樣品中含有的雜質(zhì)是 ______

③向②所得的溶液中滴加幾滴硝酸銀溶液。

無現(xiàn)象

猜想二 ______ （填“正確”或“錯(cuò)誤”）

（交流與討論）小明同學(xué)提出：“上述實(shí)驗(yàn)中稀硝酸也可以用稀鹽酸代替”，你同意他的觀點(diǎn)嗎？若不同意，寫出理由______。

Ⅱ．定量探究

（提出問題）燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少呢？

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）小麗同學(xué)設(shè)計(jì)探究方案①、②進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并測(cè)得數(shù)據(jù)如下：

（交流與反思）

（1）小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為方案②因缺少______（填操作名稱），導(dǎo)致測(cè)得的氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小。

（2）請(qǐng)你利用方案①測(cè)得的數(shù)據(jù)計(jì)算燒堿樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______（請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上寫出計(jì)算過程）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小王同學(xué)借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動(dòng)，用數(shù)據(jù)處理軟件實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線�，F(xiàn)收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn)：①敞口放置；②雙手貼在塑料瓶外壁上；③將塑料瓶的瓶口朝下。三步實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為圖乙中的MN段、NP段和PQ段。

⑴ 能夠說明氧分子不斷運(yùn)動(dòng)的曲線是（填字母序號(hào)）______。

a. MN段 b. NP段 c. PQ段

⑵ MN段和NP段相比較，說明______________________。

⑶ 隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，傳感器測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為______時(shí)幾乎不再變化。

⑷ 現(xiàn)要制取4.8g氧氣, 試計(jì)算：至少需要加熱多少克氯酸鉀固體來制��？_______________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向100.0g H2SO4和CuSO4的混合溶液中加入12.0g鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，得a g溶液和12.0g固體。向該固體中加入足量CuSO4溶液，充分反應(yīng)后過濾，得固體12.8g。下列說法正確的是

A. a = 100.0

B. 最后所得固體為混合物

C. ag溶液中含有鐵元素的質(zhì)量為5.6g

D. 原混合溶液中H2SO4和CuSO4的質(zhì)量比為7∶80

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中處處有化學(xué)。請(qǐng)按要求回答下列問題。

（1）電解水的化學(xué)方程式是_____，檢驗(yàn)正極端產(chǎn)生氣體的方法_____。

（2）日常生活中可以用_____區(qū)別硬水和軟水。

（3）用自來水燒水的水壺底部，容易形成水垢，水的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，可以用廚房中的一種調(diào)味品來清除，這種味品是_____。

（4）下列化學(xué)肥料中屬于復(fù)合肥料的是_____。

A 硫酸鉀（K2SO4） B 尿素[CO（NH2）2] C 硝酸銨（NH4NO3） D 硝酸鉀（KNO3）

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