【題目】使用如圖所示裝置制取氧氣。

(1)寫出加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式: ;

(2)指出圖4裝置中1個明顯的不足之處: ;

(3)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是: (填字母,可多選);

A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳

B.收集前,集氣瓶中未注滿水

C.收集后,集氣瓶中仍有少量水

D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時應(yīng)開始收集

(4)在研究“適于制取氧氣的物質(zhì)及其反應(yīng)條件”的過程中,某同學(xué)完成了如表所示的系列實驗:

序號

實驗

能否生成氧氣

A

加熱高錳酸鉀

B

加熱二氧化硅

不能

C

加熱氧化鈉

不能

D

加熱水

不能

E

電解水

①根據(jù)實驗A、B、C,可以得出的結(jié)論是:在一定條件下, ;

②根據(jù)實驗D、E,可以得出的結(jié)論是: 是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素;

【答案】(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

(2)試管口沒放一團棉花;

(3)BD;

(4)①像高錳酸鉀這樣能反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)才適于制氧氣; ②反應(yīng)條件;

【解析】

試題分析:(1)加熱高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

(2)加熱高錳酸鉀制氧氣時應(yīng)在試管口放一團棉花,防止固體粉末堵塞導(dǎo)管。圖4裝置沒有。

(3)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低。說明收集的氧氣中混有空氣。其可能的原因為B(集氣瓶中原有部分空氣)D(開始收集的氣體是裝置內(nèi)的空氣)。

(4)①對比ABC可知,只有A產(chǎn)生了氧氣,BC均沒有生成氧氣。所以可得出“在一定條件下,像高錳酸鉀這樣能反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的物質(zhì)才適于制氧氣”;

②對比實驗D、E:二者反應(yīng)物都是水。但在不同的條件下D沒有生成氧氣;E生成了氧氣。所以可以得出的結(jié)論是:反應(yīng)條件是影響物質(zhì)能否反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的重要因素;

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】5分溶解度是物質(zhì)溶解性的定量表示,溶解度曲線可表示物質(zhì)在不同溫度下的溶解度。甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,根據(jù)圖示回答下列問題:

1甲、乙兩種物質(zhì)中溶解度受溫度影響較大的是 物質(zhì)。

2若甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì),提純甲物質(zhì)最好采取的方法是 填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”。

3t2℃時,乙物質(zhì)的溶解度為 g;t2℃時,若將30g乙物質(zhì)加入到50g水中,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 計算結(jié)果精確到0.1%。

4將t1℃的甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液均無固體物質(zhì)剩余升溫到t2℃時,所得甲物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 乙物質(zhì)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)填“大于”“小于”“等于”之一。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(12分)多彩的,多姿的生活,讓我們一起走進的世界。

(1)現(xiàn)有含碳物質(zhì),選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空:

A.活性炭

B.一氧化碳

C.小蘇打

D.乙醇

E.聚乙烯塑料

F葡萄糖

是有毒氣體 可用于制食品包裝袋

是發(fā)酵粉的主要成分之一 可用于吸附冰箱內(nèi)的異味

碘酒中的溶劑 光合作用生成的有機物是

(2)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說法正確的有

A液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料

B二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣

C液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱,降低了可燃物的著火點

(3)過多的二氧化碳加劇了溫室效應(yīng),寫出一條減少二氧化碳排放的建議 。

(4)二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個成功范例是:在高溫高壓下,CO2和NH3可以合成尿素[CO(NH2)2],同時生成水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(5)目前,人類以化石燃料為主要能源;剂嫌忻骸 和天然氣,它們都屬于 (填可再生不可再生)能源。

(6)天然氣中甲烷充分燃燒的化學(xué)方程式為 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)實驗裝置圖回答問題

(1)寫出標(biāo)號儀器名稱:①   ;②   。

(2)寫出A裝置試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式   。

(3)若要制取氧氣并測定體積,需將上述A、B、C裝置進行組裝,則導(dǎo)管口的連接順序為

a→      →b;能用C裝置收集氧氣,是因為氧氣   。

(4)將產(chǎn)生的氧氣分別通入D、E裝置中,觀察到D中的白磷   ,E中的白磷   ;這一事實說明可燃物燃燒必備的條件是   。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2014年湖南省株洲市】在光照或點燃條件下,氫氣和氯氣發(fā)生反應(yīng)生成氯化氫,其反應(yīng)的微觀示意圖如。下列說法正確的是

A.所有化學(xué)反應(yīng)在反應(yīng)前后分子個數(shù)都不發(fā)生變化

B.此反應(yīng)過程中只有物質(zhì)變化,沒有能量變化

C.在任何條件下,H2和Cl2均不能大量共存

D.由微觀示意圖可知:2gH2和71gCl2發(fā)生反應(yīng)可生成73gHCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲是初中化學(xué)常見的一種物質(zhì),長期敞口放置會發(fā)生變質(zhì),將鹽酸滴到變質(zhì)后的物質(zhì)中有氣泡出現(xiàn).下列說法中,正確的是(

A.甲是氫氧化鈣或氫氧化鈉

B.甲變質(zhì)一定是與氧氣發(fā)生了反應(yīng)

C.甲變質(zhì)可能是與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)

D.甲變質(zhì)一定與空氣中的水分沒有關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,物質(zhì)王國的小朋友們手拉手圍成一圈做游戲。甲為酸,丁為堿,戊為酸堿指示劑,甲、乙、丙、丁為不同類別的物質(zhì)(按物質(zhì)組成分類)。游戲規(guī)則:只要相鄰的物質(zhì)能反應(yīng),游戲就能進行下去。

(1)寫出能代表甲與丁反應(yīng)的一個化學(xué)方程式 ,其基本反應(yīng)類型是 反應(yīng)。

(2)根據(jù)游戲規(guī)則,乙可以是 (填物質(zhì)類別),寫出能代表乙與丙反應(yīng)的一個化學(xué)方程式 。

(3)參照游戲規(guī)則,從下左圖中選擇三種物質(zhì),將其標(biāo)號填在圖短線上。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氯化亞汞(Hg2Cl2),別名甘汞,是一種毒性物質(zhì),主要應(yīng)用于藥物和農(nóng)用殺蟲劑、防腐劑等,氯化亞汞中氯元素為-1價,汞元素的化合價是

A.+1 B.+2 C.-1 D.+3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】100mL酒精和100mL水混合,體積小于200mL,主要是因為(

A.分子很小 B.分子間有間隔

C.分子在不停地運動 D.同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同

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