某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為則該元素的原子序數(shù)為
 
，該元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素在化合物中的常見化合價(jià)為
 
價(jià)．
考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：在原子中，原子序數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外的電子數(shù)，根據(jù)質(zhì)子數(shù)判斷元素的名稱和類別，根據(jù)元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系分析該元素在化合物中的常見化合價(jià)．
解答：解：由某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，原子序數(shù)等于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外的電子數(shù)，為：2+8+7=17，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是17，屬于氯元素，屬于非金屬元素，該原子的最外層電子數(shù)是7，在反應(yīng)中易得到一個(gè)電子，形成帶一個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子，所以，該元素在化合物中的常見化合價(jià)為-1價(jià)．
故答為：17；非金屬；-1．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查學(xué)生對粒子結(jié)構(gòu)示意圖及其意義的理解，了解粒子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在參考書上看到方程式：Zn+2H2SO4（濃）═ZnSO4+SO2↑+2H2O，感到困惑，便進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：向10g 98%的濃硫酸中加入鋅粉，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，然后繼續(xù)加入鋅粉直到不冒氣泡．下列說法正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)說明：同種物質(zhì)的溶液濃度大小不同時(shí)，化學(xué)性質(zhì)可能不同
B、實(shí)驗(yàn)中生成SO2的質(zhì)量等于3.2g
C、實(shí)驗(yàn)中除了生成SO2，還會(huì)生成H2
D、用此反應(yīng)制ZnSO4雖有污染，但原料利用率高

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

普通蠟燭容易熄滅，有人對此做出改進(jìn)，研究出一種“吹不滅”的蠟燭．吹滅蠟燭后，蠟燭總能滅而復(fù)燃．同學(xué)們對此進(jìn)行了探究．
【初步探究】為何這種蠟燭總能滅而復(fù)燃？
【查閱資料】①這種蠟燭芯里包裹一層打火石粉末．打火石是由鎂、鋁、鐵中的一種或二種金屬摻入少量稀土元素制成的合金，它的著火點(diǎn)為150℃．當(dāng)蠟燭燃燒時(shí)，金屬并不燃燒；但當(dāng)蠟燭吹滅后，未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒，從而使蠟燭復(fù)燃．
②鎂、鋁、鐵三種金屬中，只有鋁能和NaOH溶液反應(yīng)：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑
【反思一】這種蠟燭燃燒時(shí)，蠟燭芯里的金屬為什么不燃燒？
 
，如要熄滅這種蠟燭，可采用的方法是
 
．
【深入探究】打火石中的金屬主要是什么成分？
同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：（注：不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質(zhì)的影響）
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1、取樣，加入足量的稀鹽酸 有大量氣泡產(chǎn)生，固體全部溶解，
 
 打火石中不含鐵
2、另取樣，加入足量的NaOH溶液
 
 打火石中含有鎂、鋁
【反思二】甲同學(xué)提出：在實(shí)驗(yàn)步驟1時(shí)，可直接觀察“金屬產(chǎn)生氣泡的快慢”這一現(xiàn)象來判斷該金屬．老師否定了這一方案，理由是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

載人航天器中，宇航員消耗氧氣，同時(shí)呼出二氧化碳．為維持航天器內(nèi)氣體的穩(wěn)定，可利用化學(xué)反應(yīng)：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2來達(dá)到目的．若宇航員消耗0.9Kg O2，呼出1.1kg CO2，問至少需要多少質(zhì)量的Na2O2 才能將宇航員呼出的二氧化碳?xì)怏w全部轉(zhuǎn)化成氧氣？生成的氧氣能否完全補(bǔ)充宇航員的消耗？請計(jì)算說明．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2014年3月8日在馬來西亞吉隆坡國際機(jī)場起飛后失聯(lián)的MH370是波音777．飛機(jī)制造廣泛采用新一代鋁合金，同時(shí)在襟翼、擾流板、短艙和方向舵中采用碳復(fù)合材料．隨科技發(fā)展，飛機(jī)不再金屬專制，碳復(fù)合材料占比已超金屬．
（1）如圖所示材料中不屬于金屬材料的是
 
．
（2）硬鋁是鋁、銅、鎂、硅的合金，常用于火箭、飛機(jī)、輪船等制造業(yè)，則硬鋁的強(qiáng)度和硬度比組成其純金屬的
 
（填“強(qiáng)”或“弱”）．若把硬鋁浸泡在稀鹽酸中，觀察到固體表面有氣泡冒出，在所涉及的化學(xué)變化中，用化學(xué)方程式表示出其中一個(gè)：
 
．
（3）不銹鋼是生活中常用的合金，不銹鋼的主要成分有鐵、鉻、鎳．其中，鉻常見化合價(jià)為+3、+6和+2，回答以下與金屬鉻（Cr）相關(guān)的問題．
①鉻也可以形成化合價(jià)為+2價(jià)的氧化物，其化學(xué)式是
 
，其中+3價(jià)的氧化物化學(xué)式為Cr2O3，讀作：
 
．
②CrO3是一種橙紅色固體，將CrO3加熱分解，發(fā)現(xiàn)固體逐漸變成綠色的Cr2O3，同時(shí)產(chǎn)生一種能使帶火星木條復(fù)燃的氣體，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
③CrCl3水溶液呈深綠色，它由深綠色難溶于水的氫氧化鉻Cr（OH）3與鹽酸作用制得．寫出上述制取CrCl3的化學(xué)方程式
 
，預(yù)測反應(yīng)現(xiàn)象：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

H、O、S、Ca是初中常見的四種元素，請選用其中的元素寫出符合下列要求的化學(xué)用語：
（1）能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒是
 
．
（2）使無色酚酞溶液變紅的離子
 
．
（3）燃放鞭炮后產(chǎn)生污染空氣的刺激性氣體
 
．
（4）寫出組成的物質(zhì)能發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，不能區(qū)分氧氣和二氧化碳的是（　�。�
A、稀鹽酸
B、燃燒的木條
C、澄清的石灰水
D、紫色石蕊溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

海南的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)又到了，海南人民包粽子是此節(jié)日的習(xí)俗．保存粽子常采用真空包裝，這是為了隔絕（　�。�
A、氮?dú)?/td>B、氫氣
C、氧氣D、稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經(jīng)過討論后，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究．

【設(shè)計(jì)方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和如圖裝置及藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（操作規(guī)范）．裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，洗氣瓶B中濃硫酸的作用為
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】當(dāng)玻璃管中固體由黑色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色時(shí)，實(shí)驗(yàn)測得：①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g；②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g，用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為
 
，而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為
 
．
【分析交流】針對上述結(jié)果與理論值有偏差，乙同學(xué)認(rèn)為：該裝置存在缺陷，此觀點(diǎn)得到了大家的認(rèn)同，你對此改進(jìn)的方法是
 
（假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì)）．小組同學(xué)用改進(jìn)后的裝置重新實(shí)驗(yàn)得到了正確結(jié)果．
【意外發(fā)現(xiàn)】丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無色變?yōu)樗{(lán)色．
【提出問題】銅與稀硫酸是不反應(yīng)的，這里溶液的顏色為什么會(huì)變藍(lán)呢？
【查閱資料】①CuO被還原的過程中會(huì)有Cu2O生成，Cu2O也能被還原在Cu；
②Cu2O固體是紅色的，它一稀硫酸的反應(yīng)為：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O．
【得出結(jié)論】紅色固體a中含有Cu2O．
【分析交流】紅色固體a中含 有Cu2O是否會(huì)影響水組成的測定結(jié)果
 
（填“影響”或“不影響”）．
【提出猜想】針對紅色固體a的成分，小組同學(xué)提出猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是
 
．
【拓展探究】丁同學(xué)利用改進(jìn)后的裝置及藥品重新實(shí)驗(yàn)，通過測量反應(yīng)前后固體質(zhì)量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質(zhì)量；②反應(yīng)前紅色固體a和玻璃管的總質(zhì)量，完全反應(yīng)后，你認(rèn)為他還需要稱量
 
 的質(zhì)量．
【教師點(diǎn)撥】稱取一定質(zhì)量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應(yīng)后，經(jīng)過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質(zhì)量，也可以確定哪種猜想成立．
【定量分析】小組同學(xué)再次實(shí)驗(yàn)，他們開始稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后得到紅色固體b為2g．假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，請你計(jì)算出生成銅的質(zhì)量（利用Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O．進(jìn)行計(jì)算，寫出計(jì)算過程）；然后，通過與實(shí)際得到的固體2g進(jìn)行比較，判斷猜想
 
 成立（填①或②）．

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