【題目】小紅設計了如圖所示的裝置甲、乙進行趣味實驗。

(1)使用裝置甲進行實驗時，將滴管中的物質加入到錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來，推測錐形瓶中的氣體物質可能為________(寫出一種物質即可)。

(2)使用裝置乙進行實驗時，將滴管中的物質加入到錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球也鼓起來。推測發(fā)生反應的化學方程式可能為____________________(寫出一個即可)。

(3)請你說出裝置甲、乙中氣球都能鼓起來的共同原理________________。

【答案】二氧化碳(合理即可) Zn＋H2SO4= ZnSO4＋ H2 ↑(合理即可) 壓強改變

【解析】

(1)使用裝置甲進行實驗時，將滴管中的物質加入到錐形瓶中，氣球鼓起，是因為瓶內的壓強變小，瓶內某氣體被消耗。(2)使用裝置乙進行實驗時，將滴管中的物質加入到錐形瓶中，氣球鼓起來，是因為瓶內的壓強變大，可能是瓶內有氣體生成。(3)裝置甲、乙中氣球都能鼓起來的共同原理是壓強改變。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學符號中數(shù)字表示的意義，正確的是（________）

A CO2：“2”表示一個二氧化碳分子含有兩個氧原子

B 2Na：“2”表示兩個鈉元素

C “+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷

D S2-：“2”表示_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究石灰石中碳酸鈣的含量興趣小組的同學做了如下實驗：取石灰石15克（石灰石中的雜質不與稀鹽酸反應且不含鈣元素），加入120克稀鹽酸，恰好完全反應生成氣體質量與反應時間關系如圖，試回答：

（1）實驗中生成的二氧化碳____________g：

（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)（寫出計算過程，結果保留一位小數(shù)）

（3）反應后燒杯中鈣元素的質量__________g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】對圖所示現(xiàn)象的解釋不正確的是

A．甲圖：因為黃銅的硬度比純銅大，所以再銅片上留下了較深的劃痕

B．乙圖：因為分子不停地運動，所以墨水在溫度不同的水中擴散的快慢不同

C．丙圖：由于具備了燃燒的三個條件，因此白磷能在水下燃燒

D．丁圖：由于流體壓強的大小與流速有關，因此人應站再安全線外

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2017邢臺二模）小紅發(fā)現(xiàn)，不同物質的變化常伴隨著相同的實驗現(xiàn)象。但從化學的角度去研究，會發(fā)現(xiàn)其有本質的區(qū)別。

實驗一：向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水，迅速用帶導管的橡皮塞塞緊試管口，并將導管另一端通入盛有水的試管中，振蕩左側試管（如圖）。實驗現(xiàn)象：_______。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是_________。

實驗二：用________代替氫氧化鈉重復上述實驗，產(chǎn)生同樣的現(xiàn)象，但兩者的變化有本質的區(qū)別。

（本質歸納）相同的實驗現(xiàn)象，既可以由物理變化引起，也可以由化學變化引起。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(2018石家莊聯(lián)考)化學課上，老師做了如圖的實驗(網(wǎng)罩的作用是集中火焰，提高溫度)。

(1)隨著不斷加熱，試管①里逐漸有紅色固體產(chǎn)生，同時試管②里的現(xiàn)象是____________。

(2)小明發(fā)現(xiàn)通入試管②里的氣體有逸出液面的現(xiàn)象，懷疑試管①里還有其他氣體生成，比如一氧化碳。老師首先贊揚小明有科學的質疑精神，建議在化學興趣小組的活動中展開探究。請你也參與其中，一起探究。

（提出問題）碳還原氧化銅的反應還有一氧化碳生成嗎？

（猜想與假設）猜想一：沒有一氧化碳生成；

猜想二：還有一氧化碳生成；

（設計方案）在老師的幫助下，小明設計出如圖實驗。為了提高實驗效果，小明加大了反應物的用量。老師提示：先將兩個開關都打開，再加熱，反復擠壓氣球一會兒。老師這樣提示的目的是_______________________________。

（進行實驗）

請你完成下列表格。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結論

先按老師的提示操作，加熱一會兒后，關閉開關2，待充分反應，關閉開關1，停止加熱

_________

逸出液面的氣體不是二氧化碳

___________________________

________

逸出液面的氣體是一氧化碳。猜想二成立

（交流與提高）

①同學們通過對以上實驗的討論與分析，認為一氧化碳的產(chǎn)生至少源自兩個反應：一是試管內反應物直接反應生成；二是生成物又發(fā)生反應而生成。請你寫出其中一個化學方程式：______________________________________。

②實驗中生成的二氧化碳被氫氧化鈉濃溶液吸收沒有明顯現(xiàn)象，同學們想進一步檢驗該反應的生成物，可選用的藥品有________(填序號)。

a酚酞溶液　　b氫氧化鈣溶液　　c稀鹽酸 d鋅�！　�e氯化鈣溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(2018白銀節(jié)選)結合下列化學實驗裝置，回答下列問題。

(1)實驗室用氯酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置是________(填代號)，可用____________________法收集氧氣。制得的氧氣用來做如圖2所示的實驗，發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒，其原因是____________________________。寫出G中反應的化學方程式________________________________。

(2)實驗室制取二氧化碳常用的藥品是________________，若用裝置E收集二氧化碳，則氣體應從________(填“①”或“②”)端進入；若要獲得干燥的二氧化碳，可將裝置B和裝置D用膠皮管連接，并在裝置D中盛放________(填物質名稱)試劑。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（2016唐山路南區(qū)二模）從X、銀、銅、鋅四種金屬混合物中分離某貴重金屬的流程如圖：

下列有關敘述中不正確的是（　�。�

A.Y可能是稀硫酸

B.固體丙中一定含有銀

C.根據(jù)上述流程無法完全比較出四種金屬的活動性強弱

D.四種金屬的活動性順序由強到弱依次是：鋅、X、銅、銀

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實驗回答問題：

（1）甲實驗中將硬鋁片與鋁片相互刻畫，表面出現(xiàn)明顯劃痕的是_____。

（2）乙是稱量固體物質的裝置，其操作的錯誤之處是_____，若配制一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液，按圖示操作稱量氯化鈉固體，其他操作均正確，則配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數(shù)_____（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（3）丙實驗是一組對比實驗。實驗時，同時向燒杯中加入一粒大小相同的品紅，觀察到_____，該實驗說明_____。

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