【題目】向某溶液中滴入無色酚酞溶液后無變化,向該溶液中滴入紫色石蕊試液,則( )
A. 一定顯紅色
B. 可能仍為紫色,也可能顯紅色
C. 可能顯藍色
D. 一定顯無色
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【題目】下列有關(guān)“配置50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液”的操作 的是( )
A.使用托盤天平前,要先取下支撐托盤的墊圈,再調(diào)節(jié)天平平衡
B.稱取氯化鈉前,要在天平兩端的托盤上分別放質(zhì)量相同的紙片
C.移動游碼使其右側(cè)對齊3g的刻度線,然后將氯化鈉加到天平的右盤上
D.取用規(guī)格為50mL的量筒量取47mL水,快到所需刻度時改用膠頭滴管定容
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】組成有機化合物的化學(xué)元素主要是_______________,還可能含有_____________________________等元素。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是( )
A.將水通電一段時間
B.加熱一定量高錳酸鉀制氧氣
C.將未打磨過的鋁片放入足量的稀鹽酸中
D.20℃時,把少量氧化鈣放入飽和氫氧化鈣溶液中
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是自來水消毒過程中發(fā)生反應(yīng)的示意圖,產(chǎn)物D具有殺菌消毒作用.
(1)當(dāng)A物質(zhì)泄漏時,可聞到刺激性氣味,這說明分子具有的性質(zhì)是 .
(2)該反應(yīng)中,沒有發(fā)生變化的微粒是(填微粒符號).
(3)C物質(zhì)的水溶液能使紫色石蕊試液變成色.
(4)D物質(zhì)殺菌消毒的化學(xué)原理是
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【題目】過氧化鈉(Na2O2)可用作呼吸面具中的供氧劑,實驗室有一瓶放置較長時間的過氧化鈉樣品,某研究小組對其成分和性質(zhì)進行了如下探究.
【查閱資料】過氧化鈉能與空氣中的水和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑,2Na2O2+2CO2=2NaCO3+O2 .
【提出問題】過氧化鈉是否變質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】
假設(shè)1:過氧化鈉未變質(zhì);假設(shè)2:過氧化鈉部分變質(zhì);假設(shè)3:過氧化鈉全部變質(zhì).
(1)【實驗探究】
序號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
① | 取部分固體于試管中,加入適量的水,在試管口插入帶火星的木條 | 固體完全溶解,木條復(fù)燃 | 假設(shè)不成立 |
② | 取少量①中溶液于試管中,滴加足量的 , 振蕩 | 有氣泡生成 | 假設(shè)2成立 |
(2)【提出新問題】部分變質(zhì)的過氧化鈉樣品中是否含有氫氧化鈉呢?
【實驗探究】
實驗③:取少量①中溶液于試管中,加入足量的氯化鈣溶液,有白色沉淀生成,靜置,向上層清液中滴加2滴無色酚酞試液,溶液變紅.
【定性分析】
由實驗③可以確定①中溶液含有的溶質(zhì)是(填化學(xué)式).
(3)小明認為,由上述實驗無法確定原固體藥品中是否含有氫氧化鈉,理由是 .
(4)【定量分析】
稱取6.04g過氧化鈉藥品于錐形瓶中,加入適量蒸餾水使固體完全溶解,共收集到0.64g氣體;再向上述錐形瓶中加入足量的澄清石灰水,充分反應(yīng),經(jīng)過濾、干燥等操作,稱量固體質(zhì)量為2.00g.
寫出加入澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:;
(5)6.04g上述樣品中含有NaOH的質(zhì)量為 g.
(6)【反思提高】
過氧化鈉長時間露置在空氣中會全部變質(zhì),最終轉(zhuǎn)化為(填化學(xué)式).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人類在生產(chǎn)和生活中廣泛使用金屬.請回答:
(1)自行車構(gòu)件中的支架是鐵制品,為防止它銹蝕,在其表面刷漆,其防銹原理是什么?
(2)用化學(xué)方程式表示赤鐵礦(含F(xiàn)e2O3)煉鐵的原理
(3)某同學(xué)利用CuSO4、FeSO4的混合溶液進行如圖探究實驗,向固體A中滴加稀鹽酸,若無氣泡產(chǎn)生,則溶液B中一定含有的溶質(zhì)有哪些?
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