某同學(xué)對下列四個實驗都設(shè)計了兩種方案,其中方案1和方案2都合理的是( 。
選項 實驗?zāi)康?/TD> 方法和所加試劑
方案1 方案2
A 區(qū)分CO和CO2 紫色石蕊溶液 澄清石灰水
B 證明氯化鈉溶液中含有碳酸鈉 加入硝酸銀溶液 加入鹽酸
C 除去碳酸鈉總的少量碳酸鈣 加水、過濾 加入鹽酸
D 檢驗氫氧化鈉是否變質(zhì) 加入足量鹽酸 滴入酚酞溶液
A、AB、BC、CD、D
考點:化學(xué)實驗方案設(shè)計與評價,常見氣體的檢驗與除雜方法,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:簡單實驗方案的設(shè)計與評價
分析:A、依據(jù)二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅而一氧化碳不能,且二氧化碳能與石灰水反應(yīng)一氧化碳不能分析解答;
B、依據(jù)氯化鈉、碳酸鈉與硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色沉淀進行解答;
C、依據(jù)兩者的溶解性、碳酸鈉和碳酸鈣都與鹽酸反應(yīng)分析解答;
D、依據(jù)碳酸鈉能和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳氣體,氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性,都能使酚酞試液變紅分析解答.
解答:解:A、由于二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅而一氧化碳不能,所以紫色石蕊溶液能鑒別兩者;二氧化碳能與石灰水反應(yīng)使石灰水變渾濁,而一氧化碳不能與石灰水反應(yīng),所以用澄清石灰水可以鑒別兩者,故A正確;
B、由于氯化鈉和硝酸銀溶液反應(yīng)白色沉淀氯化銀,碳酸鈉和硝酸銀溶液反應(yīng)生成碳酸銀白色沉淀,氯化鈉、碳酸鈉與硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色沉淀,所以用氫氧化鈉不能區(qū)分兩者;氯化鈉和鹽酸不能反應(yīng),碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)能生成二氧化碳氣體,所以可以用鹽酸鑒別兩者,故B錯誤;
C、碳酸鈉能溶于水,而碳酸鈣不能,所以加水、過濾可以除掉碳酸鈣;碳酸鈉中的少量碳酸鈣均能與鹽酸反應(yīng),所以不能用鹽酸除去碳酸鈉中的少量碳酸鈣,故C錯誤;
D、碳酸鈉能和鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳氣體,所以加入鹽酸能檢驗檢驗氫氧化鈉溶液中是否含有碳酸鈉;氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性,都能使酚酞試液變紅,所以不能用酚酞試液檢驗氫氧化鈉是否變質(zhì),故D錯誤;
故選A.
點評:物質(zhì)的鑒別是初中化學(xué)的重點,也是中考的熱點之一,在平時注意相同知識點的歸納、對比,熟練掌握物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是解決該類問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線示意圖,試回答下列問題.
(1)10℃時,A物質(zhì)的溶解度
 
B物質(zhì)的溶解度(填“>”或“=”或“<”).
(2)將A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液從20℃升到40℃,溶液的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是
 

(3)60℃時,向50g水中加入40gA物質(zhì),充分溶解后所得溶液的質(zhì)量為
 
g.
(4)現(xiàn)有下列操作步驟:
a.溶解   b.過濾  c.降溫結(jié)晶  d.加熱濃縮.
當(dāng) A固體中含有少量B,提純A的操作步驟是
 
 (填字母序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是( 。
A、
金剛石被聚光燃盡
B、
古代燒制陶器
C、
風(fēng)力發(fā)電
D、
溶液使酚酞變色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能體現(xiàn)的性質(zhì)是( 。
A、可燃性B、不穩(wěn)定性
C、揮發(fā)性D、氧化性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)鑒別、除雜或計算正確的一組是( 。
A、除去FeSO4溶液混有的CuSO4,可加入足量鐵粉、過濾、蒸發(fā)
B、Cu和CuO的混合物,測得其中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為10%,取該混合物16g,加足量稀硫酸完全反應(yīng)后,生成CuSO4的質(zhì)量為16g
C、Na2CO3溶液、Ca(OH)2溶液、鹽酸、BaCl2溶液,不加任何試劑即可鑒別
D、CuO粉末、炭粉、鐵粉,三種黑色粉末用一種試劑無法鑒別

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

探究學(xué)習(xí)常見氣體的制取方法,是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容.下列5種裝置分別屬于制取氣體時常用的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答相關(guān)問題.

(1)用A、E兩裝置分解KMnO4制取O2時,A裝置的試管口處所放置棉花團的作用是
 
.實驗中如何判定E的收集瓶中收集滿了O2
 

(2)實驗室制取CO2的反應(yīng)原理為
 
;制取時應(yīng)該選用的收集裝置為
 

(3)現(xiàn)用密度1.84g/cm3,質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸,配置30g質(zhì)量分數(shù)為20%的稀硫酸,用于制取H2.所需濃硫酸的體積為
 
mL.用大小不同的量筒分別量取所需濃硫酸和水后,接下來的操作有
 

(4)實驗室用甲酸液體和濃硫酸混合制取少量的CO,應(yīng)該選用的發(fā)生和收集裝置分別為
 

(5)稱取10gKClO3與少量MnO2混合,加熱制取氧氣,一段時間后停止試驗,稱量發(fā)現(xiàn)固體的總質(zhì)量減少了0.96g.則KClO3的分解率是多少.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是一瓶生理鹽水標簽上的部分文字說明.
(1)若要配制一瓶該生理鹽水需
 
g氯化鈉.
(2)若要用45%的氯化鈉溶液配制一箱(12瓶)該氯化鈉注射液,需要加入
 
g蒸餾水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在電視上的尋寶或探索節(jié)目中,常?吹揭恍┿~制文物上有綠色的銹跡,又稱銅綠.某學(xué)習(xí)小組對銅綠產(chǎn)生了濃厚興趣.
【提出問題】銅綠中除銅元素外還有其它什么元素?
【查閱資料】①無水硫酸銅遇水變藍;②碳與一般的酸不反應(yīng).
【實驗探究】該小組同學(xué)找到了一些銅綠并進行了如下實驗:

【記錄分析】I處綠色物質(zhì)變黑;
Ⅱ處無水硫酸銅變藍;
Ⅲ處澄清石灰水變渾濁,該處反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【實驗結(jié)論】銅綠中除銅元素外還有
 
、
 
和碳等元素.
【交流討論】根據(jù)銅綠的組成,小組同學(xué)對 I處產(chǎn)生的黑色物質(zhì)的成分有如下兩種不同的猜想:
(1)CuO  (2)CuO和C的混合物
【實驗探究】取 I處冷卻后的少量黑色固體于試管中,滴入足量的
 
,若現(xiàn)象為:
 
,則證明猜想(1)正確.
【拓展應(yīng)用】根據(jù)銅綠中所含元素,可知銅生銹不僅與空氣中的氧氣、水有關(guān),還可能與空氣中的
 
等有關(guān);要保護博物館里的青銅器,減緩生銹,我們可以減少青銅器與
 
接觸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國古代將爐甘石(ZnCO3)、赤銅(Cu2O)和木炭粉混合后加熱到800℃,得到一種外觀似金子的鋅和銅的合金(即黃銅).
(1)試寫出上述變化中生成銅的反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
;
(2)不法分子常用上述方法制得的黃銅制成“假金元寶”蒙騙人們,鑒別某“金元寶”的真?zhèn)危梢杂泻芏喾椒,如測密度等.為了驗證一個“金元寶”是“假金元寶”(即:黃銅),請你設(shè)計兩種化學(xué)方法(用化學(xué)方程式表示)
 
,
 

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同步練習(xí)冊答案