下列關(guān)于微粒的的有關(guān)敘述正確的是    

A．原子核中一定存在質(zhì)子和中子   

B．核外電子數(shù)大于質(zhì)子數(shù)的微粒是陽(yáng)離子

C．電子與中子的質(zhì)量幾乎相等      D．同種原子可能構(gòu)成不同分子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下圖所示,回答有關(guān)問(wèn)題:

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a            。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是     （填字母），實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是        ；反應(yīng)的化學(xué)方程式為      。D裝置可用來(lái)收集氧氣的原因是_________。

（3）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從      （填“b”或“c”）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從   （填“b”或“c”）端通入。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用在過(guò)氧化氫的溶液中加入少量的二氧化錳來(lái)制取氧氣，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：       ；應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____。

（5）小芳發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產(chǎn)生氧氣，于是進(jìn)行如下探究：

[提出猜想]除二氧化錳、氧化銅外，氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。

[完成實(shí)驗(yàn)]按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并測(cè)定分解溫度（分解溫度越低，催化效果越好）。

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)藥品

分解溫度（℃）

①

氯酸鉀

580

②

氯酸鉀、二氧化錳（質(zhì)量比1：1）

350

③

氯酸鉀、氧化銅（質(zhì)量比1：1）

370

④

氯酸鉀、氧化鐵（質(zhì)量比1：1）

390

[分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論]

①由實(shí)驗(yàn)             （填實(shí)驗(yàn)編號(hào)）與實(shí)驗(yàn)④對(duì)比，證明猜想合理；

②實(shí)驗(yàn)所用的三種物質(zhì)，催化效果最好的是                      。

[反思]

③若要證明氧化鐵是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和    不變.

（6）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物加熱制取甲烷氣體。甲烷的密度比空氣密度小，極難溶于水，制取甲烷的發(fā)生裝置是    ，收集裝置可用          。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下表是元素周期表的一部分，據(jù)此回答下列問(wèn)題。

  

 

（1）表中12號(hào)元素的名稱是           ，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易        

（填“得到”或“失去”）電子，形成離子，其離子符號(hào)是               。

（2）右圖是元素鍶（Sr）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，則x＝           ，通過(guò)上表分析可知，鍶元素位于元素周期表第          周期。 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2011年3月日本大地震造成福島第一核電站冷卻系統(tǒng)失靈，放射性物質(zhì)泄漏。核泄漏造成放射性碘-131可能被附近居民吸收，引發(fā)人體疾病。

     圖1            圖2

（1）碘在元素周期表中信息如題圖1，從中獲得的信息正確的有    ▲     (填序號(hào))。

A．碘屬于金屬元素       B．碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126．9g

C．碘的原子序數(shù)為53     D．碘的元素符號(hào)是I

（2）民間傳言食用碘鹽能防輻射，因而出現(xiàn)一些地方公眾盲目搶購(gòu)碘鹽的情況。圖2 是某超市銷(xiāo)售的一種碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明。請(qǐng)回答：

    ①碘酸鉀(KIO3)中碘元素的化合價(jià)為  ▲  。

    ②我國(guó)在一些極少數(shù)地區(qū)也檢測(cè)到極少量的碘-131，這說(shuō)明微粒是        ▲     。

    ③世界衛(wèi)生組織提醒：成人每天服用量約為90mg的碘元素，可減少人體甲狀腺對(duì)放射 性碘-131的吸收，從而有效防止核輻射。假設(shè)每人每天食用5g上述碘鹽，則每人每天最多能從碘鹽中吸收  ▲  mg碘，所以僅食用碘鹽  ▲   有效防止核輻射。               

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


生活中處處有化學(xué)，下列物質(zhì)的用途跟化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的是

A．天然氣用作燃料  B．銅用作電線  C．冰塊用于降溫  D．石墨用于制鉛筆芯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 已知同溫同壓下，氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越小密度越小。下列氣體中密度最小的是

A．N2           B．CO               C．SO2              D．CH4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組安裝如下裝置，通過(guò)測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)探究影響H2O2分解速率的因素。

(1) 實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)用如下方法檢查該裝置氣密性：關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移）一段距離，停止用力后松手，若觀察到_________▲____________，則氣密性良好，否則氣密性差。

(2) 二氧化錳催化下H2O2分解的化學(xué)式表達(dá)式是           ▲               。

(3) 甲小組設(shè)計(jì)了下表的探究方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并得出了下圖數(shù)據(jù)。

 實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

溫度

催化劑

濃度

甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ

探究濃度對(duì)H2O2分解速率的影響

25℃

二氧化錳（0.5g）

10mL 2%H2O2

甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ

▲  

   ▲  

10mL 5%H2O2

①請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑顚?xiě)相應(yīng)內(nèi)容使實(shí)驗(yàn)方案完整；

②甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知：其它條件相同時(shí)，濃度越大，H2O2分解速率    ▲_      ;

(4)乙組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了反思：裝置中原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果___▲______影響（填“有”或“沒(méi)有”）；實(shí)驗(yàn)后裝置中二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)___▲______（填“有”或“沒(méi)有”）改變；注射器在實(shí)驗(yàn)室中可以替代許多實(shí)驗(yàn)儀器，請(qǐng)任意說(shuō)出一種___▲__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列環(huán)境問(wèn)題與可能原因?qū)?yīng)關(guān)系不正確的是（　�。�

　

A．

霧霾﹣﹣﹣﹣工廠排放的有毒氣體

B．

引起酸雨﹣﹣﹣SO2

　

C．

白色污染﹣﹣廢棄塑料

D．

臭氧空洞﹣﹣﹣﹣氟利昂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


通常情況下，空氣中各種成分的體積分?jǐn)?shù)是相對(duì)穩(wěn)定的，氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為　　%，氧氣約占空氣的

21%，稀有氣體占空氣的　　%，二氧化碳占0.03%，其他氣體和雜質(zhì)占0.03%．（填氣體名稱）

下列事實(shí)說(shuō)明空氣中含有哪一種成分？，（用化學(xué)式填空）

（1）小白鼠放在有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有　　；

（2）石灰水長(zhǎng)期露置于空氣中表面有一層白膜，說(shuō)明空氣中含有　　；

（3）薯片露置于空氣中逐漸變軟，說(shuō)明空氣中含有　　；

（4）豆科植物通過(guò)根部的根瘤菌可自己制造氮肥，說(shuō)明空氣中含有　　．

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同步練習(xí)冊(cè)答案