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【題目】由宏觀到微觀的認識過程是化學學科對提升核心素養(yǎng)作出的獨特貢獻。清華大學研究人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如下圖(圖中的微粒恰好完全反應)。下列說法不正確的是

A.反應中甲.乙兩種物質的質量比為3 : 22

B.丁的化學式為H2O,該反應為復分解反應

C.反應一段時間，只需要增加反應物,不需要更換催化劑、

D.該反應的研究,有助于降低二氧化碳的排放

【答案】B

【解析】

根據反應微觀示意圖和質量守恒定律，可寫出化學方程式為；

A. 反應中甲乙兩種物質的質量比為6：44=3 ： 22，說法正確；

B. 由化學方程式可知，丁的化學式為H2O，但該反應中反應物有單質，不是復分解反應，說法錯誤；

C. 催化劑在反應前后質量和化學性質不變，反應一段時間，只需要增加反應物，不需要更換催化劑，說法正確；

D. 該反應需要消耗二氧化碳，有助于降低二氧化碳的排放，說法正確。

故選：B。

練習冊系列答案
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【題目】（1）某物質在空氣中完全燃燒，生成CO2和H2O，則該物質中一定含有_______元素（填元素符號）。

（2）烹飪魚時通常將魚煎過后，再加少許食醋和酒，這是因為它們可以反應生成具有特殊香味的乙酸乙酯（化學式為C4H8O2），每個乙酸乙酯分子是由_______個原子構成的，乙酸乙酯的相對分子質量是_______；在乙酸乙酯中碳元素和氧元素的最簡質量比是_______；17.6g乙酸乙酯中所含氧元素的質量為_______g。

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【題目】某化工廠欲利用本地的石灰石資源生產氯化鈣溶液作防凍劑，工廠化驗室進行了如下實驗：取石灰石樣品25.0g，逐滴加入稀鹽酸至恰好不再產生氣泡為止，共用去稀鹽酸99.8g（雜質不參加反應也不溶于水），此時稱得反應后剩余物的質量為116.0g。請回答：

（1）反應生成二氧化碳的質量為_____g；

（2）樣品中碳酸鈣的質量分數為多少？（寫出計算過程）；

（3）若將反應后所得溶液制成溶質質量分數為30%的氯化鈣溶液作防凍劑，需要蒸發(fā)水的質量為_____g。

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【題目】某化學興趣小組欲分離KCl和BaCl2混合溶液,得到都含單一溶質的兩種溶液。他們設計的實驗流程如下圖所示。供選試劑:K2SO4溶液、Na2CO3溶液、K2CO3溶液、鹽酸、稀硫酸

(1)步驟①中，分離A.B的實驗操作名稱是___________________。

(2)步驟③中,發(fā)生反應的化學方程式為___________________。

(3)要達到預期的目的,還需要改進的實驗操作為___________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為以海水為原料制取氫氧化鈉溶液的實驗流程：

(1)由海水得到粗鹽的原理是_____。

(2)氯化鈉飽和溶液在通電條件下發(fā)生反應的化學方程式為_____。

(3)粗鹽提純實驗的步驟中都要使用的一種玻璃儀器是_____，其中在過濾時該儀器的作用是_____；請寫出氯化鈉的一點其他用途_____。

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【題目】在新冠肺炎防疫中，84消毒液是常用的消毒劑,其消毒的有效成分是次氯酸鈉(化學式是NaClO)。次氯酸鈉工業(yè)生產原料來源是粗鹽,粗鹽中含有硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣和泥沙等雜質,流程如下:

(1)標出次氯酸鈉中氯元素的化合價:________________。

(2)操作1中會用到玻璃棒,其作用是________________;在流程Ⅲ中,加入的溶液是_________。

(3)寫出流程Ⅲ中發(fā)生的其中任一個化學反應方程式:________________,其反應類型是________。

(4)操作2中加入的過量碳酸鈉溶液,不僅除去了粗鹽中含有的氯化鈣雜質,還除去了_________。

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【題目】下圖是某化學反應的微觀示意圖，請回答。

（1）B分子中氫、氧原子個數比為_________________。

（2）上述反應中發(fā)生變化的微粒是_________________（填“分子”或“原子”）。

（3）上圖所示物質中屬于氧化物的是_________________（填字母序號）。

（4）該反應屬于基本類型中的_________________。

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【題目】一種“化學撲克”牌的玩法是：多人同時參與，上家出牌后，如果下家牌面物質能與上家的發(fā)生反應就可以出牌，不符合條件的牌則出不掉，跳由下家出牌，先出完牌的為贏家。如圖表示的是某局牌的最后一輪，先出牌的甲是一張“碳酸鈉”牌，ABCDE五位玩家手中的牌如圖：

（1）如果本局前面按的順序出牌，只有最后一家的牌出不掉，則剩余三家的出牌順序是：___→___→___，寫出甲與B反應的化學方程式_____。

（2）如果本局每一位玩家的牌都能出掉，則五位玩家的出牌順序為： 甲→E→___→___→___→A（填字母標號），寫出A與上玩家牌面物質發(fā)生反應的化學方程式_______。

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【題目】探究學習小組在實驗室中用如圖所示裝置制取CO2,探究CO2與過氧化鈉(Na2O2)的反應,并收集純凈的氧氣。

查閱資料得知:過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與CO2、H2O發(fā)生反應:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2, 2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑。

請回答下列問題:

(1)利用裝置A制取CO2的優(yōu)點是____。

(2)裝置B的作用是吸收CO2中混有的HCl氣體,發(fā)生反應的化學方程式______。

(3)裝置D的作用是_____。

(4)裝置E中收集到的氣體是_____(填化學式),該氣體還可以用下列裝置中的_____(填寫字母序號)進行收集。

(5)為探究反應后裝置C硬質玻璃管中固體的成分,該小組同學進行了下列實驗:

根據實驗判斷反應后裝置C硬質玻璃管中的固體為_____。

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