1.請你根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答有關(guān)問題:

(1)指出標(biāo)號儀器的名稱:①長頸漏斗;②水槽.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,可以用E裝置收集氧氣當(dāng)觀察到集氣瓶口有大量氣泡溢出現(xiàn)象時,說明氧氣已收滿.
(3)制取并收集一定量的二氧化碳,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B,欲制得干燥的二氧化碳,還需將氣體通過盛有濃硫酸(填藥品名稱)的洗氣瓶F.
(4)用收集到的氧氣和二氧化碳分別完成如圖G、H所示實驗,G中集氣瓶底部盛有少量水的原因是防止熱的熔融物濺落炸裂瓶底,H中噴有紫色石蕊溶液的紙花顯紅色.

分析 (1)根據(jù)裝置圖中儀器回答名稱;
(2)根據(jù)高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式;用排水法收集氣體,氣體從瓶口逸出證明已集滿;
(3)根據(jù)制取二氧化碳的藥品狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,根據(jù)濃硫酸的吸水性回答;
(4)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗注意事項回答,根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)顯酸性回答;

解答 解:(1)由反應(yīng)裝置圖可知儀器①是長頸漏斗,儀器②是水槽; 
(2)高錳酸鉀制氧氣反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;用排水法收集氣體時,集氣瓶口有氣泡冒出時,證明已集滿;
(3)制取二氧化碳時使用的是大理石和稀鹽酸,反應(yīng)不需要加熱,故選擇B做為發(fā)生裝置,濃硫酸有吸水性常用來做干燥劑除去氣體中的水蒸氣;
(4)鐵絲在氧氣中燃燒為了防止生成物熔化濺落炸裂瓶底,要在集氣瓶底加少量水或細(xì)砂;二氧化碳與水反應(yīng)生成酸,能使紫色的石蕊試液變紅;
答案:(1)①長頸漏斗;②水槽; 
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; 集氣瓶口有大量氣泡溢出;
(3)B; 濃硫酸;
(4)防止熱的熔融物濺落炸裂瓶底;紅

點評 此題考查氣體實驗室制法,掌握制備過程中反應(yīng)裝置、收集方法的選擇以及正確書寫化學(xué)方程式和實驗注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
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A.O2B.H2OC.H2O2D.H2

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12.欲檢驗CO氣體中是否含有CO2可將混合氣體通入(  )
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9.圖中A~I(xiàn)是初中化學(xué)常見的物質(zhì),且分別是由H、O、Na、Al、S、Cl、Cu、Ba中的一種或幾種元素組成的.C為紫紅色固體;E能與油脂反應(yīng),在生活中可用來去除油污;B、D、G、I為相同類別的化合物.圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去.
(1)寫出化學(xué)式E:NaOH.
(2)寫出化學(xué)方程式:
A與B的反應(yīng)2Al+3CuSO4═Al2(SO43+3Cu;
H與F的反應(yīng)Cu(OH)2+2HCl═CuCl2+2H2O,或Cu(OH)2+H2SO4═CuSO4+2H2O;
G與I的反應(yīng)BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.性質(zhì)決定用途,下列性質(zhì)與用途不相對應(yīng)的是( 。
選項用途性質(zhì)
 A氧氣用于焊接技術(shù)可燃性
 B二氧化碳用于滅火不燃燒,不支持燃燒
 C鹽酸用于除鐵銹酸與金屬氧化物反應(yīng)
 D濃硫酸用作干燥劑吸水性
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.氧是地殼中含量最多的元素,氧及其化合物是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要內(nèi)容.
(1)如圖是氧原子結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此能獲得的信息有bc(填標(biāo)號);
a.氧原子核內(nèi)有8個質(zhì)子和8個中子,核外有8個電子
b.氧原子核外有8個電子分2個區(qū)域繞核作高速運動
c.氧原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子
d.氧元素在化合物中只能表現(xiàn)為+2價
(2)氧氣經(jīng)降溫和加壓能變?yōu)榈{(lán)色的液態(tài)氧且體積變小,發(fā)生這樣變化的微觀本質(zhì)是氧分子間的間隔變小,氧氣和液氧仍屬于同種物質(zhì),可見分子不能(填“能”或“不能”)保持物質(zhì)的物理性質(zhì);
(3)自然界中氧循環(huán)為生態(tài)系統(tǒng)的正常運轉(zhuǎn)提供可靠的資源保障.在氧循環(huán)的過程中,人和動物呼吸作用是氧氣的消耗途經(jīng)之一,主要是氧化所攝入的營養(yǎng)物質(zhì),為機體生長發(fā)育和新陳代謝提供物質(zhì)基礎(chǔ)和能量,其反應(yīng)的有關(guān)化學(xué)方程式為:C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O,從化學(xué)反應(yīng)的角度分析,正常的人呼吸含氧氣量更高的空氣反而會有損健康,其原因可能是呼吸含氧氣量更高的空氣會消耗更多的營養(yǎng)物質(zhì),產(chǎn)生過多的熱量,使體溫升高,人體無法承受.

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