電解水時，插入正極的玻璃管內氣體是


  1. A.
    氧氣體積較多
  2. B.
    氧氣體積較少
  3. C.
    氫氣體積較多
  4. D.
    氫氣體積較少
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

17、生活離不開水．有關水的知識在日常生活中有著廣泛的應用

（1）左圖為水通電分解的實驗裝置圖，據(jù)圖分析負極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為
2：1
，檢驗負極氣體的方法是
將燃著木條插入試管中，若氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，則氣體為氫氣
．為了
增強導電性
，需要在水中加入少量稀硫酸溶液．
（2）右圖為電解水時分子原子水平的微觀反應過程，根據(jù)左右兩圖，你可得出哪些結論？（任寫三條）①
水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣
；
②
水是由氫元素和氧元素組成的化合物
；
③
在化學變化中分子可分，而原子不可分
．
（3）茶壺內紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的原理是
過濾
（填操作名稱）．
（4）千山風景區(qū)某地井水澄清透明，取其少量于小燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明該井水是
硬水
（填“硬水”或“軟水”）．日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水硬度的方法是
煮沸
．
（5）水可以造福人類，但水被污染后卻會給人類造成災難．你認為哪些措施可以預防和消除污染（舉2例） ①
工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放
，②
農(nóng)藥化肥合理施用
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活離不開水．有關水的知識在日常生活中有著廣泛的應用．
（1）如圖1為水通電分解的實驗裝置圖，據(jù)圖分析負極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為
2：1
2：1
；檢驗正極氣體的方法是
將帶火星的木條插入試管中，若木條復燃，則氣體為氧氣
將帶火星的木條插入試管中，若木條復燃，則氣體為氧氣
．
（2）如圖2為電解水時分子原子水平的微觀反應過程，根據(jù)左右兩圖，你可得出哪些結論？（任寫兩條）
①
水在通電條件下能分解生成氫氣和氧氣
水在通電條件下能分解生成氫氣和氧氣
；
②
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的
．

（3）茶壺內紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的原理是
過濾
過濾
（填操作名稱）．
（4）水可以造福人類，但水被污染后卻會給人類造成災難．你認為哪些措施可以預防和消除污染（舉2例）①
工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放
工業(yè)廢水經(jīng)過處理后再排放
，②
農(nóng)藥化肥合理施用
農(nóng)藥化肥合理施用
．

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科目：初中化學 來源：題網(wǎng)九年級上化學魯教版 魯教版 題型：013

電解水時，插入正極的玻璃管內氣體是

[　　]

A．氧氣　體積較多

B．氧氣　體積較少

C．氫氣　體積較多

D．氫氣　體積較少

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