17、生活離不開(kāi)水.有關(guān)水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用

(1)左圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為
2:1
,檢驗(yàn)負(fù)極氣體的方法是
將燃著木條插入試管中,若氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,則氣體為氫氣
.為了
增強(qiáng)導(dǎo)電性
,需要在水中加入少量稀硫酸溶液.
(2)右圖為電解水時(shí)分子原子水平的微觀反應(yīng)過(guò)程,根據(jù)左右兩圖,你可得出哪些結(jié)論?(任寫(xiě)三條)①
水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣
;
水是由氫元素和氧元素組成的化合物

在化學(xué)變化中分子可分,而原子不可分

(3)茶壺內(nèi)紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的原理是
過(guò)濾
(填操作名稱).
(4)千山風(fēng)景區(qū)某地井水澄清透明,取其少量于小燒杯中,加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說(shuō)明該井水是
硬水
(填“硬水”或“軟水”).日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是
煮沸

(5)水可以造福人類,但水被污染后卻會(huì)給人類造成災(zāi)難.你認(rèn)為哪些措施可以預(yù)防和消除污染(舉2例) ①
工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理后再排放
,②
農(nóng)藥化肥合理施用
分析:(1)電解水時(shí),與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少.與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣,較多.氫氣的體積是氧氣體積的2倍.
(2)根據(jù)電解水的宏觀和微觀過(guò)程可以判斷水的組成和分子的性質(zhì).
(3)過(guò)濾可以把不溶于水的物質(zhì)除去.
(4)用肥皂水可以檢驗(yàn)水的軟硬,加熱煮沸可以降低水的硬度.
(5)要采取必要的措施防止水體污染.
解答:解:
(1)據(jù)圖分析負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為2:1,檢驗(yàn)負(fù)極氣體的方法是將燃著木條插入試管中,若氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,則氣體為氫氣.為了增強(qiáng)導(dǎo)電性,需要在水中加入少量稀硫酸溶液.故填:2:1;將燃著木條插入試管中,若氣體燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰,則氣體為氫氣;增強(qiáng)導(dǎo)電性.
(2)根據(jù)左右兩圖可知,①水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣;故填:水在通電條件下分解生成氫氣和氧氣;
②水是由氫元素和氧元素組成的化合物;故填:水是由氫元素和氧元素組成的化合物;
③在化學(xué)變化中分子可分,而原子不可分.故填:在化學(xué)變化中分子可分,而原子不可分.
(3)茶壺內(nèi)紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的原理是過(guò)濾.故填:過(guò)濾.
(4)向水中加入肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣,則說(shuō)明該井水是硬水.日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩,家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是煮沸.故填:硬水;煮沸.
(5)工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理后再排放,農(nóng)藥化肥合理施用等措施可以防止水體污染.故填:①工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理后再排放.②農(nóng)藥化肥合理施用.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查電解水和凈化水等方面的知識(shí),解答時(shí)要理解在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活離不開(kāi)水.有關(guān)水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)如圖1為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為
2:1
2:1
;檢驗(yàn)正極氣體的方法是
將帶火星的木條插入試管中,若木條復(fù)燃,則氣體為氧氣
將帶火星的木條插入試管中,若木條復(fù)燃,則氣體為氧氣

(2)如圖2為電解水時(shí)分子原子水平的微觀反應(yīng)過(guò)程,根據(jù)左右兩圖,你可得出哪些結(jié)論?(任寫(xiě)兩條)
水在通電條件下能分解生成氫氣和氧氣
水在通電條件下能分解生成氫氣和氧氣
;
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的


(3)茶壺內(nèi)紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的原理是
過(guò)濾
過(guò)濾
(填操作名稱).
(4)水可以造福人類,但水被污染后卻會(huì)給人類造成災(zāi)難.你認(rèn)為哪些措施可以預(yù)防和消除污染(舉2例)①
工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理后再排放
工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理后再排放
,②
農(nóng)藥化肥合理施用
農(nóng)藥化肥合理施用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012屆山東省寧津縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

生活離不開(kāi)水。有關(guān)水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。
(1)下圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為_(kāi)_______;檢驗(yàn)正極氣體的方法是                                     。

(2)下圖為電解水時(shí)分子原子水平的微觀反應(yīng)過(guò)程,根據(jù)左右兩圖,你可得出哪些結(jié)論?(任寫(xiě)兩條)

①_________________________________________________;
②____________________________________             
(3)茶壺內(nèi)紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的原理是_______(填操作名稱)。
(4)水可以造福人類,但水被污染后卻會(huì)給人類造成災(zāi)難。你認(rèn)為哪些措施可以預(yù)防和消除污染(舉2例)①_______________________________,② _____________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

生活離不開(kāi)水.有關(guān)水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)如圖1為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為_(kāi)_______;檢驗(yàn)正極氣體的方法是________.
(2)如圖2為電解水時(shí)分子原子水平的微觀反應(yīng)過(guò)程,根據(jù)左右兩圖,你可得出哪些結(jié)論?(任寫(xiě)兩條)
①________;
②________.

(3)茶壺內(nèi)紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的原理是________(填操作名稱).
(4)水可以造福人類,但水被污染后卻會(huì)給人類造成災(zāi)難.你認(rèn)為哪些措施可以預(yù)防和消除污染(舉2例)①________,②________.

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生活離不開(kāi)水.有關(guān)水的知識(shí)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)如圖1為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖,據(jù)圖分析負(fù)極和正極產(chǎn)生的氣體體積比為    ;檢驗(yàn)正極氣體的方法是   
(2)如圖2為電解水時(shí)分子原子水平的微觀反應(yīng)過(guò)程,根據(jù)左右兩圖,你可得出哪些結(jié)論?(任寫(xiě)兩條)
    ;
   

(3)茶壺內(nèi)紗網(wǎng)將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設(shè)計(jì)利用的原理是    (填操作名稱).
(4)水可以造福人類,但水被污染后卻會(huì)給人類造成災(zāi)難.你認(rèn)為哪些措施可以預(yù)防和消除污染(舉2例)①    ,②   

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