【題目】放電條件下，氮?dú)饽芎脱鯕饣仙梢谎趸�，一氧化氮在常溫下能與氧氣迅速化合生成二氧化氮，二氧化氮溶于水生成硝酸;在高溫、高壓、催化劑的條件下，氮?dú)饽芘c氫氣化合反應(yīng)生成氨氣（C），進(jìn)而生產(chǎn)出尿素（D） 等其它的氮肥。請(qǐng)根據(jù)下列物質(zhì)的微觀示意圖回答問(wèn)題。

（1） 四種物質(zhì)中，屬于氧化物的是__________（填序號(hào)）。

（2）每個(gè)D分子是由______個(gè)原子構(gòu)成的。

（3）氨氣（C）中氮元素的化合價(jià)為______。若氮元素的化合價(jià)為+5，其氧化物的化學(xué)式為______。

（4）寫(xiě)出A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式:___________，基本反應(yīng)類型為_______。A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同的理由是_________（從微觀角度解釋）。

【答案】AB 8 -3 N2O5 2NO+O2=2NO2 化合反應(yīng) A、B兩種物質(zhì)由不同種分子構(gòu)成（合理即可）

【解析】

（1）由四種物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，A、B都是由氮、氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物的。

（2）由微粒的構(gòu)成可知，每個(gè)D分子是由8個(gè)原子構(gòu)成的；

（3）氨氣中，氫元素的化合價(jià)為+1價(jià)，則氮元素的化合價(jià)為-3；若氮元素的化合價(jià)為+5，氧的化合價(jià)為-2價(jià)，則其氧化物的化學(xué)式為：N2O5。

（4）由題意可知，A→B是一氧化氮和氧氣反應(yīng)生成了二氧化氮，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2NO+O2═2NO2，符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；

A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同的理由是A、B兩種物質(zhì)由不同種分子構(gòu)成。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲烷與氧氣反應(yīng)的微觀示意圖。

請(qǐng)通過(guò)比較、歸納，回答下列問(wèn)題。

(1)一個(gè)甲烷分子是由________構(gòu)成的，該化學(xué)變化中的最小微粒是_____________。

(2)氧分子、二氧化碳分子、水分子的相同點(diǎn)是_______________。

(3)根據(jù)上述示意圖，請(qǐng)從微觀角度描述你獲得的關(guān)于化學(xué)變化的一個(gè)信息：__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)閱讀產(chǎn)品標(biāo)簽發(fā)現(xiàn),市售化學(xué)純或分析純高錳酸鉀的純度高達(dá),含水量可以忽略不計(jì)。小組同學(xué)設(shè)計(jì)了直立型裝置制取氧氣,并與傳統(tǒng)斜臥型裝置相比較，如圖，各放入5g高錳酸鉀,用同一酒精燈分別加熱,每組進(jìn)行五次實(shí)驗(yàn)后取平均值。

裝置類型

收集1瓶氧氣所需時(shí)間

收集2瓶氧氣所需時(shí)間

生成氧氣的總體積

直立型

S

S

552mL

斜臥型

S

S

456mL

（1）小組同學(xué)用直立型裝置制取氧氣時(shí),不需在試管口放一團(tuán)棉花的原因是______。

（2）等質(zhì)量的高錳酸鉀充分反應(yīng),斜臥型裝置收集到的氧氣較少的主要原因是______。

（3）收集等體積氧氣,所需時(shí)間較短的裝置是______；原因是______。

A 試管底部被火焰充分包圍,升溫快

B 藥品受熱面積大,溫度高

C 加熱過(guò)程中無(wú)需移動(dòng)火焰,藥品處于持續(xù)高溫中。

（4）根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),兩種裝置制取的氧氣質(zhì)量均明顯大于理論值,同學(xué)們對(duì)其原因進(jìn)行了探究。

（提出猜想）

猜想1：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解放出氧氣

猜想2：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀在較高溫度下受熱分解放出氧氣

猜想3：______。作出以上猜想的理由是______。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）實(shí)驗(yàn)a：取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變,證明猜想______錯(cuò)誤。

實(shí)驗(yàn)b：取少量錳酸鉀于試管中,加熱一段時(shí)間,冷卻,若______則猜想2正確。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把干燥純凈的氯酸鉀和二氧化錳的混合物31g加熱分解，反應(yīng)完全后，剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量為21.4g。（鉀原子相對(duì)原子質(zhì)量：39，氯原子相對(duì)原子質(zhì)量：35.5，氧原子相對(duì)原子質(zhì)量：16）求：

（1）生成氧氣的質(zhì)量______

（2）混合物中氯酸鉀的質(zhì)量_____

（3）二氧化錳的重量______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置示意圖，請(qǐng)按要求回答有關(guān)問(wèn)題：

(1)裝置中儀器①的名稱為_____。

(2)若小明選擇裝置B制取氧氣，則相關(guān)的文字表達(dá)式式為_____；

若用裝置F收集氧氣，則觀察到_____時(shí)，開(kāi)始收集氧氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先___，后_____，目的是____。

(3)若以加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，則應(yīng)需將裝置B進(jìn)行如何改進(jìn)_____

(4)用圖C裝置來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)從____(填“c”或“d”)端通入；若瓶中裝滿水，則氣體應(yīng)從_____(填“c”或“d”)端通入。

(5)通常情況下，氨氣是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激性氣味的污染性氣體，極易溶于水，密度比空氣小。實(shí)驗(yàn)室可用濃氨水和生石灰固體常溫反應(yīng)制得，則制取并收集氨氣裝置的接口連接順序?yàn)?/span>_____→f。上述實(shí)驗(yàn)中，E裝置的作用是_____。

(6)探究帶火星的木條在不同體積分?jǐn)?shù)氧氣中的復(fù)燃情況，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：

氧氣體積分?jǐn)?shù)(%)

30

40

60

70

帶火星的木條

不變

稍亮

復(fù)燃

復(fù)燃

在集氣瓶中注入占其容器50%的水(如圖所示)，用排水法收集氧氣，將瓶?jī)?nèi)的水排盡，用帶火星的木條在該集氣瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，推測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了測(cè)定實(shí)驗(yàn)室中氯酸鉀樣品的純度，某學(xué)習(xí)小組取2.5g該樣品與0.5g二氧化錳混合，加熱該混合物t1時(shí)間后（假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)），冷卻，稱量剩余固體的質(zhì)量，重復(fù)以上操作，依次稱得加熱t1、t2、 t3、t4時(shí)間后剩余固體的質(zhì)量，記錄數(shù)據(jù)如下表:

加熱時(shí)間

t1

t2

t3

t4

剩余固體質(zhì)量/g

2.48

2.34

2.04

2.04

請(qǐng)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題

（1）完全反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣___________g

（2）該樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】核電荷數(shù)為1﹣18的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

第一周期

1H

2He

第二周期

3Li

4Be

5B

6C

7N

8O

9F

10Ne

第三周期

11Na

12Mg

13Al

14Si

15P

16S

17Cl

18Ar

（1）不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____（選填序號(hào)）

A質(zhì)子數(shù)不同 B最外層電子數(shù)不同 C中子數(shù)不同 D相對(duì)原子質(zhì)量不同

（2）在第三周期中，各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是_____；該周期中，各原子核外電子排布的變化規(guī)律是________．

（3）氧元素應(yīng)位于元素周期表中第_______族．氧元素與地殼中含量最多的金屬元素組成的物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)為_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】飲用遭到污染或硬度大的地下水不利于人體健康。

（1）檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜�中軟水，可用的物質(zhì)是_____。

（2）為了降低水的硬度，要建議在飲用前要_____。

（3）自來(lái)水生產(chǎn)過(guò)程中，可用_____方法除去水中不溶性雜質(zhì),同時(shí)還必須進(jìn)行消毒。ClO2是一種新型的自來(lái)水消毒劑,其中氯元素的化合價(jià)為_____。

（4）水凈化程度最高的過(guò)程是_____，此過(guò)程中用到沸石的作用是_____。

（5）保護(hù)環(huán)境、珍愛(ài)水資源，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列做法有利于保護(hù)水資源的是_____（填序號(hào)）

A 合理使用化肥農(nóng)藥

B 工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放

C 使用含磷洗衣粉

D 生活污水直接排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（　�。�

A.集氣瓶中的水：吸收反應(yīng)放出的熱量

B.量筒中水：通過(guò)量筒中水的體積的變化得出發(fā)生反應(yīng)的O2的體積

C.集氣瓶中的水：防止集氣瓶底炸裂

D.集氣瓶中的水：水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈，便于觀察O2何時(shí)收集滿

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同步練習(xí)冊(cè)答案