2．下列實驗方法區(qū)別物質(zhì)，其中不正確的是（　　）
A．滴加肥皂水：硬水和軟水
B．用燃著的木條：氧氣和二氧化碳
C．灼燒聞氣味：蠶絲和棉線
D．觀察溶液顏色：食鹽水和蔗糖水溶液

分析 A、根據(jù)肥皂水在軟水和硬水中的不同現(xiàn)象進(jìn)行分析；
B、根據(jù)氧氣有助燃性，二氧化碳沒有助燃性進(jìn)行分析；
C、根據(jù)蠶絲灼燒會產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的氣體進(jìn)行分析；
D、根據(jù)食鹽水和蔗糖水都是無色無味的液體進(jìn)行分析．

解答 解：A、取樣品，滴入肥皂水，振蕩，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；
B、取樣品，用帶火星的木條檢驗，木條燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；
C、取樣品，灼燒，會產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的氣體的是蠶絲，有燒紙味的是棉線，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；
D、食鹽水和蔗糖水都是無色無味的液體，觀察顏色的方法不能鑒別，故D錯誤．
故選：D．

點評 在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．將一定量的生石灰加入一只潔凈的燒杯中，加入碳酸鈉溶液，充分反應(yīng)后冷卻到室溫，通過過濾、洗滌、干燥得到固體A和溶液B，請回答以下問題．
【查閱資料】NaOH、Ca（OH）2的溶解度
溫度（℃）020406080100
NaOH的溶解度42109129174314347
Ca（OH）2的溶解度0.180.160.140.120.090.07
（1）固體A中的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】
甲同學(xué)認(rèn)為是：CaCO3　　乙同學(xué)認(rèn)為是：CaCO3，Ca（OH）2
乙同學(xué)猜想可能含有Ca（OH）2的理由是CaO+H2O═Ca（OH）2（用化學(xué)方程式表示）．
【實驗與探究】為了驗證各自的猜想，甲、乙同學(xué)分別進(jìn)行了如表實驗：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
甲同學(xué)：用一支潔凈的試管取少量固體A，再加入過量稀鹽酸．有氣泡產(chǎn)生猜想
正確
乙同學(xué)：用一支潔凈的試管取少量固體A，加水，充分振蕩，向上層清液中滴加酚酞試液．上層清液由無色變?yōu)榧t色猜想
正確
【反思與評價】同學(xué)討論后認(rèn)為，甲同學(xué)的實驗不能（填“能”或“不能”）證明固體A的成分，理由是加入過量稀鹽酸時產(chǎn)生氣泡，能夠證明含有碳酸鈣，但是不能證明不含有氫氧化鈣；
結(jié)合甲、乙兩位同學(xué)的實驗證明了乙同學(xué)的猜想是正確的，因此確定了固體A的成分．
（2）溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】丙同學(xué)：NaOH、Na2CO3，丁同學(xué)：NaOH、Ca（OH）2，戊同學(xué)：NaOH
【表達(dá)與交流】
①結(jié)合對固體成分的探究，同學(xué)們經(jīng)過討論確定了丁同學(xué)猜想正確，理由是一定含有碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成的氫氧化鈉，固體中含有氫氧化鈣，說明溶液中一定含有氫氧化鈣，不含有碳酸鈉；
②同學(xué)們欲將溶液B加熱濃縮，加熱不久，溶液出現(xiàn)渾濁，只好停止加熱，請解釋加熱時溶液出現(xiàn)渾濁的原因是加熱時氫氧化鈣的溶解度減小，有氫氧化鈣析出；
③同學(xué)們立即變換方案，向B溶液中加入適量的碳酸鈉溶液，過濾，將濾液加熱濃縮至飽和，降溫、過濾、洗滌、烘干得到比較純凈的氫氧化鈉固體．
（3）欲測定實驗室一瓶久置變質(zhì)的NaOH溶液中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．取21.2g待測溶液，向其中逐滴加入CaCl2溶液，產(chǎn)生沉淀的物質(zhì)的量與所加CaCl2物質(zhì)的量的關(guān)系如圖所示．（CaCl2+Na2CO3=2NaCl+CaCO3↓）
求待測溶液中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%（根據(jù)化學(xué)方程式列式計算）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．如圖為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線．回答下列問題：
（1）P點的意義是t2℃時，甲丙兩種物質(zhì)溶解度相等都是50g．
（2）t2℃時，向30g甲物質(zhì)中加入50g水，充分溶解后，所得溶液質(zhì)量為75g，將其升高到t3℃時，所得溶液中溶質(zhì)和溶液質(zhì)量比為3：8．
（3）t4℃時，把等質(zhì)量的甲、乙、丙三種物質(zhì)分別配制成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量由大到小的順序為丙＞乙＞甲．
（4）將t4℃時甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序為乙＞丙＞甲．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識，回答下列問題

（1）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，并進(jìn)行鐵絲燃燒的實驗，選用的最佳收集裝置是E（填字母標(biāo)號），寫出制取氧氣的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）檢查裝置B的氣密性步驟如下：①將導(dǎo)氣管的一端插入水中；②緩慢向外拉動注射器的活塞，若觀察到水進(jìn)入導(dǎo)管甚至進(jìn)入錐形瓶中則說明裝置B不漏氣．
（3）在常溫下，用塊狀固體電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，選用的發(fā)生裝置是B（填字母標(biāo)號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．金屬在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用，認(rèn)識金屬的性質(zhì)有利于我們更好地利用金屬．
（1）用銅制作導(dǎo)線是利用銅的導(dǎo)電性．
（2）小剛通過實驗探究得知以下兩組物質(zhì)均能發(fā)生反應(yīng)：
Ⅰ．鐵和硫酸銅溶液Ⅱ．鋁和硫酸亞鐵溶液
①Ⅰ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
②鐵、鋁、銅的金屬活動性由強(qiáng)到弱的順序是鋁＞鐵＞銅．
③小剛繼續(xù)探究某未知金屬X與鐵、銅的活動性強(qiáng)弱關(guān)系，設(shè)計了以下實驗方案并對實驗結(jié)果進(jìn)行預(yù)測．下列實驗方案及預(yù)測如果與事實相符，就可以判斷出X、鐵、銅金屬活動性強(qiáng)弱順序的有BCE（填序號）．
A．將X放入CuSO4溶液中能反應(yīng)
B．將X放入CuSO4溶液中不能反應(yīng)
C．將X放入FeSO4溶液中能反應(yīng)
D．將X放入FeSO4溶液中不能反應(yīng)
E．將X放入FeSO4溶液中不能反應(yīng)，放入CuSO4溶液中能反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．閩北歷史悠久，形成眾多濃郁地方特色的產(chǎn)品，如：①建陽建盞（陶瓷）②松溪湛瀘劍③浦城“官路”薏米④光澤“圣農(nóng)”生態(tài)雞．選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填在下列橫線上（填序號）：
（1）使用金屬材料制成的是② （2）使用無機(jī)非金屬材料制成的是①
（3）富含蛋白質(zhì)的是④ （4）富含淀粉的是③．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下圖是“粗鹽提純”的主要操作，不正確的是（　�。�
A．
   稱取粗鹽質(zhì)量		B．
量取水的體積		C．
   過濾		D．
   蒸發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，反應(yīng)停止后過濾，得到濾渣．向洗滌后的濾渣中滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有Ag．整個反應(yīng)的過程中溶液的質(zhì)量（填“增大”或“減小”）減��；寫出可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2AgNO3=Fe（NO3）2+2Ag（寫出一個即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列詞語或俗語的有關(guān)化學(xué)原理解釋中不合理的是（　　）
A．鉆木取火--使可燃物的著火點升高
B．釜底抽薪--燃燒需要可燃物
C．真金不怕火煉--金的化學(xué)性質(zhì)不活潑
D．沒有金剛鉆，不攬瓷器活--金剛石硬度大

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同步練習(xí)冊答案