【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:
查閱資料:
①濃硫酸可以吸收氣體中的水蒸氣,可以作為氣體干燥劑。
②氨氣是有刺激性氣味的無色氣體,密度比空氣小,極易溶于水。
③加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。
④濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍(lán)色。
(1)上圖E裝置中,甲儀器的名稱是_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳混合制O2發(fā)生裝置可選用_______(填裝置序號(hào)),用裝置C干燥O2,氣體由導(dǎo)管______端(填“a”或“b”)進(jìn)人;用E裝置收集氧氣,當(dāng)氣泡_____________的冒出時(shí)再收集,當(dāng)_____________時(shí),表明已經(jīng)集滿。
(3)英國(guó)化學(xué)家布萊克是第一個(gè)“捕捉”到二氧化碳的人,實(shí)驗(yàn)室制備CO2的符號(hào)表達(dá)式為_________,檢驗(yàn)CO2的符號(hào)表達(dá)式為________;若用D裝置收集,驗(yàn)證已經(jīng)收集滿的方法是_______。
(4)制取氨氣的發(fā)生裝置可選用______(填裝置序號(hào)),若用F裝置收集氨氣,進(jìn)氣口應(yīng)為______端(填“m”或“n”),驗(yàn)證氨氣集滿的方法是____________。
【答案】水槽 B a 連續(xù)、均勻 氣泡從瓶口往外冒 CaCO3+HClCaCl2+H2O+CO2 CO2 +Ca(OH)2CaCO3+H2O 用一根燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,則已經(jīng)收集滿 A n 將一張濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在m導(dǎo)管口,試紙變藍(lán),則已經(jīng)收集滿
【解析】
(1)甲儀器的名稱是水槽,故填:水槽。
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳混合制O2,屬于固液不加熱型,發(fā)生裝置選擇B;用裝置C干燥O2,氣體由導(dǎo)管a進(jìn)入;用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡連續(xù)、均勻的冒出時(shí)再收集,當(dāng)氣泡從瓶口往外冒時(shí),表明已經(jīng)集滿。
故填:B;a;連續(xù)、均勻;氣泡從瓶口往外冒。
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為CaCO3+HClCaCl2+H2O+CO2;檢驗(yàn)二氧化碳利用的是澄清石灰水,澄清石灰水的主要成分氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,符號(hào)表達(dá)式為CO2 +Ca(OH)2CaCO3+H2O;若用向上排空氣法收集二氧化碳,驗(yàn)滿的方法是用一根燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,則已經(jīng)收集滿。
故填:CaCO3+HClCaCl2+H2O+CO2;CO2 +Ca(OH)2CaCO3+H2O;用一根燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,則已經(jīng)收集滿。
(4)根據(jù)加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。制取氨氣的發(fā)生裝置可選用A,若用F裝置收集氨氣,氨氣密度小于空氣,進(jìn)氣口應(yīng)為n端,驗(yàn)證氨氣集滿的方法將一張濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在m導(dǎo)管口,試紙變藍(lán),則已經(jīng)收集滿。
故填:A;n;將一張濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在m導(dǎo)管口,試紙變藍(lán),則已經(jīng)收集滿。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)甲同學(xué)用托盤天平稱量10.2g食鹽時(shí)(1g以下用游碼),稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在左盤,食鹽放在了右盤,所稱食鹽的實(shí)際質(zhì)量是_______________ g
(2)乙學(xué)生用量筒量取液體,量筒擺放平穩(wěn),面對(duì)刻度,他先俯視讀數(shù)為48mL,傾倒出部分液體后,又仰視讀數(shù)為40mL,則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體的體積是 ___________8mL (用“>” “<” “=” 填空)
(3)一個(gè)鋁原子中共有40個(gè)粒子,其中14個(gè)粒子不帶電,則鋁原子的核電荷數(shù)是_____________,相對(duì)原子質(zhì)量是_______________。
(4)假設(shè)可作確定相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的碳原子的質(zhì)量為b克,一個(gè)X原子的質(zhì)量為m克,則X的相對(duì)原子質(zhì)量為______________。
(5)某化學(xué)興趣小組的同學(xué),設(shè)計(jì)了用如圖所示裝置來“測(cè)定空氣中氧氣的含量”,試管的容積為50mL,注射器的活塞實(shí)驗(yàn)前停在25mL處,試管內(nèi)紅磷足量。用酒精燈加熱,充分反應(yīng)直至燃燒結(jié)束,試管冷卻至室溫,可觀察到注射器的活塞最終停留的刻度是接近______________mL。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示為A、B兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. B的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x為12
B. A和B分別屬于非金屬元素和金屬元素
C. A的原子和B的原子分別形成簡(jiǎn)單離子的過程相同
D. A元素與B元素屬于同一周期
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)氧化銅也能作過氧化氫分解的催化劑,為比較氧化銅和二氧化錳對(duì)過氧化氫分解的催化效果,某研究小組進(jìn)行了如下探究:
(1)(定性探究)
如圖甲,可通過觀察________來定性比較兩者的催化效果。
(2)寫出過氧化氫在氧化銅的催化作用下發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式________。
(3)(定量探究)為了定量比較兩者的催化效果,實(shí)驗(yàn)時(shí)小紅用圖乙所示裝置做對(duì)照實(shí)驗(yàn),以生成40mL氣體為標(biāo)準(zhǔn),其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略,設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 5%過氧化氫溶液 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
① | 20mL | ||
② | 20mL | 氧化銅0.5g | |
③ | 20mL | 二氧化錳0.5g |
實(shí)驗(yàn)前檢查圖乙裝置氣密性的方法是________ 。
(4)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是指________。
(5)實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的待測(cè)數(shù)據(jù)”更 ________(填“大”、“小”、“不確定”)。
(6)要比較氧化銅和二氧化錳對(duì)過氧化氫分解的催化效果,還可以測(cè)量________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示,在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號(hào)用彈簧夾夾緊乳膠管,點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)稍過量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊,
______ ;
待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處,由此可知氧氣約占空氣總體積的 ______ ;
紅磷熄滅后,集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是 ______ ,該氣體 ______ 填“支持”或“不支持”燃燒;
實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量,目的是 ______ ;
小梅同學(xué)探究了空氣中氧氣的含量的試驗(yàn)之后,又設(shè)計(jì)了如甲裝置所示的實(shí)驗(yàn),紅磷和木炭均為足量,分別把A、B兩瓶中的紅磷和木炭點(diǎn)燃,將燃燒完畢冷卻至室溫后,打開C、D兩處的夾子,想一想.
她將看到甲裝置的燒杯中的水進(jìn)入 ______ 瓶,原因是 ______ .
如果將甲裝置改裝成乙裝置,反應(yīng)完畢后冷卻至室溫后,打開彈簧夾,觀察到的現(xiàn)象是 ______ .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)此回答下列問題:
(1)寫出帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱: ②___________;
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是___________(填序號(hào)),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_________________,若用D裝置收集氧氣:當(dāng)觀察到___________時(shí),方可開始收集氧氣,其理由是__________。
(3)如果用高錳酸鉀加熱制氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填序號(hào)),反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為___________;所選發(fā)生裝置中還缺少___________;若用C裝置收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是___________。
(4)某同學(xué)稱取了3g氯酸鉀與1g二氧化錳,欲用裝置F收集并用量筒G測(cè)量產(chǎn)生氧氣的體積,請(qǐng)將發(fā)生裝置A與F裝置的接口代號(hào)正確連接:發(fā)生裝置接口a接(___)、(___)接量筒。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。圖下列說法錯(cuò)誤的是
(1)以上微觀示意圖中發(fā)生的是化合反應(yīng),請(qǐng)?jiān)诜娇蛑醒a(bǔ)畫相應(yīng)微粒的圖示______。
(2)該反應(yīng)中屬于氧化物的是______(選填甲、乙、丙)。
(3)該反應(yīng)中參與反應(yīng)的甲和丙的物質(zhì)的量之比為______,該反應(yīng)中化合價(jià)升高的元素是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)推測(cè),可燃物燃燒可能與氧氣和溫度有關(guān),設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)① | 實(shí)驗(yàn)② | 實(shí)驗(yàn)③ | 實(shí)驗(yàn)④ |
白磷不燃燒 | 白磷不燃燒 | 白磷不燃燒 | 白磷燃燒 |
(1)白磷燃燒的化學(xué)方程式為_________________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)____和實(shí)驗(yàn)____證明了可燃物燃燒必須要接觸氧氣。
(3)實(shí)驗(yàn)____和實(shí)驗(yàn)____證明了可燃物燃燒必須要達(dá)到一定溫度。
(4)瓦斯(主要成分為甲烷)爆炸是煤礦安全事故的一種。為了生產(chǎn)安全,要求井下通風(fēng)狀況良好,控制天然氣濃度在1%以下;禁止攜帶煙草及點(diǎn)火工具下井,挖掘時(shí)防止和減少摩擦火花的產(chǎn)生。上述措施可以防爆是因?yàn)槠茐牧巳紵哪承l件,分別是____________、___________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的裝置圖:
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,下圖能正確表示集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積變化情況的是________。
(2)在此實(shí)驗(yàn)過程中能否用蠟燭代替紅磷?________(填“能”或“不能”)。請(qǐng)簡(jiǎn)述理由________。
(3)某活動(dòng)小組對(duì)收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。
(提出問題)這瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是多少?
(實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證)活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了以下兩套實(shí)驗(yàn)裝置,用來測(cè)定該瓶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù):在氮?dú)猸h(huán)境下。將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和具支試管后,密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體,分別按下圖連接,推拉注射器一段時(shí)間后,用酒精燈在銅粉部位加熱,加熱時(shí)反復(fù)推拉注射器至反應(yīng)完全。
①甲裝置比乙裝置更合理,理由是________。
②用甲裝置測(cè)定氧氣的體積分?jǐn)?shù),需要測(cè)定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是________。
(4)(反思交流)實(shí)驗(yàn)完畢,待裝置冷卻至室溫后,應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出,再讀數(shù)。否則會(huì)使測(cè)得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果________(填“偏大”偏小”或“無影響”),原因是________。
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