嫦娥三號(hào)飛船火箭推進(jìn)劑中使用的具有助燃作用的物質(zhì)是( )
A.氮?dú)?nbsp; B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
裝滿(mǎn)氧氣的集氣瓶,按如圖所示,用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,且在甲中燃燒比在乙更旺.上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氧氣具有的性質(zhì)是:
(1) ;(2) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小強(qiáng)在做實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)硬水在蒸發(fā)的過(guò)程中,產(chǎn)生了少量氣體并得到一種難溶性的固體(水垢).
提出猜想:產(chǎn)生的氣體可能是二氧化碳,難溶性的固體可能是碳酸鹽.
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)將生成的氣體通入 中,觀察到 的現(xiàn)象,證明氣體是二氧化碳,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式: .
(2)向這種難溶性的固體中滴入稀鹽酸,觀察到大量的氣泡產(chǎn)生,則這種固體可能是碳酸鹽;若這種固體是碳酸鈣,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式:
反饋與應(yīng)用:通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)得到啟發(fā),在家可用 除去熱水瓶膽內(nèi)壁的水垢.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
市場(chǎng)上有一種罐裝飲料,在飲料罐的夾層中分別裝入一種固體物質(zhì)和水,飲用前搖動(dòng)罐頭使它們混合,罐內(nèi)飲料溫度就會(huì)降低(俗稱(chēng)“搖搖冰”)這種固體物質(zhì)可能是( 。
| A. | 氫氧化鈉 | B. | 硝酸銨 | C. | 食鹽 | D. | 蔗糖 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2011年3月11日13時(shí)46分,在日本本州東海岸附近海域發(fā)生9級(jí)地震,震源深度約20公里. 受大地震的影響,福島核電站1、2、3、4號(hào)機(jī)組相繼發(fā)生爆炸.專(zhuān)家分析其原因是地震導(dǎo)致核反應(yīng)堆的冷卻系統(tǒng)遭到破壞,使反應(yīng)堆中的水在高溫下分解,產(chǎn)生的氫氣發(fā)生爆炸.根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),寫(xiě)出氫氣爆炸的符號(hào)表達(dá)式為 反應(yīng)類(lèi)型是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
以下是一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,從示意圖獲取的信息正確的是( )
| A. | 該反應(yīng)的基本類(lèi)型是化合反應(yīng) |
| B. | 反應(yīng)前后分子種類(lèi)不發(fā)生改變 |
| C. | 反應(yīng)前后原子的種類(lèi)與數(shù)目發(fā)生改變 |
| D. | 反應(yīng)前兩種分子的個(gè)數(shù)比是1:2 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
材料的應(yīng)用推動(dòng)了城際交通的發(fā)展。
(1)2013年12月28日全線正式運(yùn)營(yíng)的廈門(mén)至深圳鐵路,用了大量的鋼鐵。寫(xiě)出用一氧化碳在高溫下還原赤鐵礦(主要成分氧化鐵)的化學(xué)方程式: ▲ ;
(2)2013年12月31日,經(jīng)過(guò)我縣榜頭鎮(zhèn)、石蒼鄉(xiāng)的貫穿福建東西部的莆永高速公路全面通車(chē)。在翻山越嶺的公路隧道路面建設(shè)中使用了大量的氫氧化鎂作為阻燃材料,其受熱分解成耐高溫的氧化鎂和另外一種氧化物 ▲ (填化學(xué)式),該反應(yīng)類(lèi)型屬于 ▲ (填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”) 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
生活中的下列現(xiàn)象,屬于化學(xué)變化的是( 。
| A. | 水分蒸發(fā) | B. | 菜刀生銹 | C. | 冰雪融化 | D. | 輪胎爆炸 |
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