【題目】鋁、鐵、銅是生活中常見的金屬。

1)鋁、鐵、銅三種金屬都能作導線,是因為它們都具有______。

2)鋁在空氣中不易被銹蝕,是因為______用化學方程式表示。

3)銅銹的主要成分為堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3,由此我們可以得到銅生銹是銅和氧氣、水、______共同作用的結果。

4)某同學用如圖所示裝置,設計實驗驗證鋁、鐵、銅三種金屬活動性強弱。每步反應金屬均有剩余若甲試管中無明顯現(xiàn)象,乙試管中的金屬b______時可以驗證三種金屬活動性強弱,丙試管中反應的化學方程式為______若金屬a、b、c依次為鐵、鋁、銅時,則無法比較____________的活動性強弱。

【答案】導電性 二氧化碳

【解析】

1)鋁、鐵、銅三種金屬都能作導線,是因為它們都具有導電性。

2)鋁在空氣中不易被銹蝕,是因為易被氧氣氧化生成致密的氧化鋁保護膜,化學方程式:4Al+3O2=2Al2O3

3)銅銹的主要成分為堿式碳酸銅[Cu2OH2CO3],銅銹中含有銅、氫、氧和碳元素,根據(jù)質量守恒定律,由此我們可以得到銅生銹需要含有氫元素、氧元素和碳元素的物質,空氣中含有氫元素的物質是水,含有碳元素的物質是二氧化碳,故是銅和氧氣、水和二氧化碳共同作用的結果。

4)金屬活動性順序為鋁>>銅。若甲試管中無明顯現(xiàn)象,則甲中是銅,上層清夜是鹽酸,可以與鐵反應生成氯化亞鐵,氯化亞鐵能與鋁反應生成氯化鋁和鐵,故乙試管中的金屬b為鐵時可以驗證三種金屬活動性強弱,丙試管中反應的化學方程式為2Al+3FeCl2=2AlCl3+3Fe

若金屬a、bc依次為鐵、鋁、銅時,a中鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵,氯化亞鐵與b中的鋁反應生成氯化鋁和鐵,可以證明鐵和鋁的活動性,鋁>鐵,氯化鋁不與c中的銅反應,可以知道鋁和銅的活動性,鋁>銅,所以無法比較鐵和銅的活動性強弱。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某研究性學習小組以“酸與堿能否發(fā)生反應”為課題進行了實驗探究。

(實驗一)

1)向滴有酚酞試液的NaOH溶液中滴入稀硫酸,觀察到溶液顏色由_____,證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應,該反應的化學方程式為_____

2)繼續(xù)往上述反應后的溶液中逐滴滴入NaOH溶液,不斷振蕩,如果觀察到_____現(xiàn)象,證明了滴加的稀硫酸過量。

(實驗二)測量酸和堿反應過程的pH

1)實驗過程中用傳感器實時獲得溶液的pH,要得到如圖所得變化曲線,所進行的操作是_____(填字母)。

A 將稀硫酸溶液逐滴滴加到氫氧化鈉溶液中

B 將氫氧化鈉溶液逐滴滴加到稀硫酸溶液中

2)根據(jù)如圖2溶液pH變化,判斷酸和堿發(fā)生反應的依據(jù)是_____。

(實驗三)小組同學經(jīng)過討論,一致認為除了上述方法外,還可以按照如表實驗方法證明硫酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量氫氧化鈉溶液于試管中,加入過量的稀硫酸,再加入少量的氧化銅

得到藍色溶液,無_____

氫氧化鈉和硫酸發(fā)生了化

學反應

(拓展延伸)同學們對氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應后溶液中的溶質成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是進行了進一步的探究。

(提出問題)氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應后溶液中的溶質成分

(提出猜想)猜想一:Na2SO4猜想二:Na2SO4H2SO4你的合理猜想是:_____。

(進行實驗)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

取少量反應后的溶液置于試管中_____

_____

猜想二正確

(實驗反思)在分析化學反應后所得物質成分時,除考慮生成物外還需要考慮反應物是否有剩余。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】溶液普遍存在于生活中。通過科學探究中的控制變量法可以測得物質的溶解度。

1)在探究固體物質溶解度時,需考慮的因素有a.溶質的種類;b.______________________;c.溶劑的溫度;d.溶劑的質量;e.溶質被溶劑溶解的最大值。若要測定某種固體物質在不同溫度時的溶解度,其研究所指的是_________________________受溫度變化的影響,實驗必須嚴格控制其它因素保持不變。

2)下表格是根據(jù)控制變量法測得:在不同溫度時,兩種固體物質在水中的溶解度。

溫度°C

10

20

30

40

50

60

溶解度/g

氯化鈉

35.8

36.0

36.3

36.6

37.0

37.3

硝酸鉀

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

①從上表可知,兩種物質溶解度受溫度變化影響較小的是__________________。

②據(jù)上表推測,氯化鈉和硝酸鉀溶解度相等時溫度范圍在_________________。

A 10-20

B 20~30

C 30~40

③若在氯化鈉中混有少量的硝酸鉀,提純氯化鈉的方法是_________________。

320℃時,將等質量的氯化鈉、硝酸鉀分別放入盛有100g水的甲、乙燒杯中,充分溶解后再升溫到40℃。其實驗過程如圖所示:40℃時甲燒杯中的溶液狀態(tài)為________________(填飽和溶液”“不飽和溶液不能確定)。

4)樂樂同學取氯化鈉、硝酸鉀中的一種物質,按照下圖所示進行一系列實驗操作。

該同學所取的物質是______________________,W的數(shù)值為___________________。

5)小明同學幫助實驗員老師配制5%的氯化鈉溶液80g(水的密度為1g.mL-1),正確的實驗操作順序標號為___________________。

A 用托盤天平稱量4.0g的氯化鈉固體

B 用托盤天平稱量5.0g的氯化鈉固體

C 將固體氯化鈉和水在小燒杯中混合

D 將配制好的溶液裝瓶,貼上標簽

E 100mL量筒量取76.0mL

F 200mL量筒量取75.0mL

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖1和圖2回答下列問題。


1)圖1的海水中含有大量氯化鈉,氯化鈉是由(填離子符號)_____________構成;

2)圖2的試管A中的氣體的化學式是_______,試管B中氣體的檢驗方法_____________;

3)分析圖1可知 ,在水蒸發(fā)的過程中,下列說法正確的是(填字母序號,下同)_________;

A 水分子不斷運動

B 水分子之間間隔不變

C 氫、氧原子不發(fā)生改變

D 水分子可以保持水的物理性質

4)分析圖2可知,在電解水的過程中,下列說法不正確的是_________;

A 水分子發(fā)生了改變

B 氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

C 水分子可以保持水的化學性質

D 水分子是由氫分子和氧分子構成的

5)面臨淡水資源的短缺,小袁倡議一水多用。請你舉出生活中的一項具體措施___________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】丹砂HgS燒之成水銀,積變又還成丹砂,以曾青CuSO4涂鐵,鐵赤色如銅均出自西晉葛洪編寫的煉丹術抱樸子。下列有關說法不正確的是

A.丹砂HgS燒之成水銀水銀指的是單質汞,常溫下為液態(tài)

B.以曾青CuSO4涂鐵,鐵赤色如銅發(fā)生的化學反應為

C.上述記載中涉及了四種單質;三個化學反應

D.上述記載中涉及的化學反應全部都是置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用下圖裝置測定水中氫、氧元素的質量比,其方法是分別測定通氫氣前后玻璃管(包括氧化銅)的質量差和U型管(包括堿石灰)的質量差,計算得氫元素和氧元素的質量比大于18.下列對導致這一結果的原因的分析中合理的是(  )

A.I、Ⅱ裝置之間缺少干燥裝置

B.III裝置干燥劑量不足,水沒有被完全吸收

C.CuO沒有全部被還原

D.Ⅱ裝置中玻璃管內(nèi)有水冷凝

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】圖示中AE是初中化學常見的物質。按氧化物、酸、堿、鹽分類,A、B、CD是四種不同類別的物質,E是大理石的主要成分。圖中表示相連的兩種物質之間可以發(fā)生反應,“→”表示某一種物質經(jīng)一步反應可轉化為另一種物質。(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。請回答下列問題:

1E的化學式為_____;

2)反應①的化學方程式為_____;

3)物質A的類別為_____;(填氧化物、酸、堿、鹽中一種)

4)反應②的反應類型_____(填一定、一定不不一定)是化合反應。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于宏觀事實的微觀解釋中,正確的是( )

A. 將二氧化碳氣體制成干冰體積變小分子體積變小

B. 氫氣在氧氣中燃燒生成水化學反應中分子和原子都可以再分

C. 自然界中水的天然循環(huán)水分子不斷運動且分子間的間隔發(fā)生改變

D. 食物變質食物中的分子種類不變,但分子的性質發(fā)生了變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】金綠寶石又稱金綠玉,是自然界中最美麗的寶石之一,其主要化學成分是BeAl2O4,關于BeAl2O4的說法中錯誤的是( )

A.Be+2B.BeAl2O4易溶于水

C.Al3+的結構示意圖為D.BeAl2O4中只含有一種非金屬元素

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