2.下面 2 個觀點都是錯誤的,寫出你熟悉的化學反應方程式,否定相應的各錯誤觀點:
序號 錯誤觀點 否定例證(化學方程式)
(1)分解反應一定有單質(zhì)生成 H2CO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O
(2)有單質(zhì)和化合物生成的反應一定是置換反應
2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑; 

分析 (1)根據(jù)碳酸分解能生成兩種化合物進行解答;
(2)根據(jù)高錳酸鉀分解既能生成單質(zhì)又能生成化合物進行解答.

解答 解:(1)碳酸分解能生成水和二氧化碳,沒有單質(zhì)生成,化學方程式為:H2CO3  $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O;故填:H2CO3  $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+H2O;
(2)高錳酸鉀分解既能生成單質(zhì)又能生成化合物,但高錳酸鉀分解屬于分解反應,不屬于置換反應,化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;故填:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

點評 本題主要考查物質(zhì)的分類和化學方程式的書寫等方面的知識,書寫化學方程式時要注意遵循質(zhì)量守恒定律.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

12.用化學符號填空.
鐵Fe; 氦氣He;  二氧化碳CO2;  氯酸鉀KClO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.如圖所示的裝置,紅磷在空氣中燃燒,實驗過程是:
第一步:將集氣瓶水面上方容積劃分為五等份,并做好標記
第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為瓶中水的體積約為瓶中空氣總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$.
(1)該實驗目的是驗證空氣中氧氣的含量;寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達式:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,反應的基本類型化合反應;
(2)該實驗中彈簧夾沒有夾緊橡皮管,燃燒的紅磷就伸入瓶中,冷卻后打開彈簧夾,進入瓶中水的體積大于瓶中空氣總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$(填“等于”、“大于”或“小于”);若將紅磷換成木炭,該實驗能否取得成功?否(填“能”或“否”)
(3)寫出木炭在空氣中燃燒的文字表達式碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;
(4)該實驗中紅磷需要稍過量,目的是將空氣中的氧氣耗盡;
(5)實驗完畢,若進入瓶中水的體積少于瓶中空氣總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認為導致這一結(jié)果的原因可能是紅磷不足,裝置漏氣,沒有冷卻到室溫就打開止水夾(寫一條即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題.

(1)若用高錳酸鉀制取并收集O2,可選用的裝置組合為AC或AE(選填字母).
(2)實驗室用B裝置制取CO2的化學方程式為2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)若把收集滿CO2的兩支試管分別倒插入盛有水和氫氧化鈉溶液的水槽里,一段時間后,出現(xiàn)了如圖2所示的現(xiàn)象,對比兩支試管內(nèi)液面高低的不同,你能得到的結(jié)論是二氧化碳更容易溶解在氫氧化鈉溶液里.
(4)天然氣是一種重要的化石燃料,它的主要成分是甲烷,甲烷是結(jié)構(gòu)最簡單的有機化合物.在通常情況下,甲烷是一種無色、無味、密度比空氣小的氣體,難溶于水.甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水.
②某同學欲利用如圖3裝置收集甲烷氣體,無論瓶內(nèi)裝滿空氣還是裝滿水,收集甲烷時,氣體都應從b端進入(填“a”或“b”).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.氫化鈣固體是登山運動員常用的能源提供劑.某探究小組的同學通過查閱資料得知,氫化鈣(CaH2)遇水反應生成氫氧化鈣和氫氣.
探究小組的同學把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反應后過濾,得到濾液和濾渣.經(jīng)檢驗濾渣的成分是碳酸鈣.
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】猜想一:NaOH            猜想二:NaOH、Ca(OH)2
猜想三:NaOH、Na2CO3    猜想四:NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
經(jīng)過討論,大家一致認為猜想四不合理,請用化學方程式說明原因Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
【實驗驗證】
實    驗現(xiàn)  象結(jié)   論
實驗一:取濾液,向其中滴入少量碳酸鈉溶液無明顯現(xiàn)象猜想二不成立
實驗二:領(lǐng)取濾液,向其中加入足量稀鹽酸先無變化后產(chǎn)生氣泡猜想三成立
【反思與拓展】
①氫氣被認為是最清潔、最理想的高能燃料,原因是燃燒能生成水,不污染環(huán)境
②若向NH4Cl的濃溶液中加入一定量CaH2,充分反應,產(chǎn)生的氣體 是氫氣、氨氣.
③登山運動員常用作為能源提供劑,與氫氣相比,其優(yōu)點是攜帶安全.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.將一定量的鋅粉加入到硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸鎂的混合溶液中,過一段時間后過濾,向濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生.關(guān)于該實驗有以下說法:
①濾渣中一定含有鋅
②濾渣中一定含有銅,可能含有鋅
③向濾渣中加入稀鹽酸,最后溶液一定變成淺綠色
④濾液中溶質(zhì)一定含有硫酸鋅和硫酸鎂
⑤濾液的顏色不可能為淺綠色
以上說法中正確的個數(shù)是(  )
A.1個B.2個C.3個D.4個

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

14.如圖是電解水的實驗裝置示意圖:
(1)判斷電源的正負極.正極為:B(填A或B).
(2)與負極極相連的試管中產(chǎn)生的氣體是氫氣;產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比為2:1,質(zhì)量比為1:8.
(3)在實驗中加入稀硫酸或者氫氧化鈉的原因是增強水的導電性.
(4)該反應的化學表達式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(5)該反應可以得出的結(jié)論有:①水是由氫元素、氧元素組成;②在化學變化中,分子可以再分,而原子不可以再分.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.水是生命之源.
(1)取渾濁的河水進行過濾,可除去不溶的固體顆粒:要除去濾液中的顏色和異味,可加入活性炭.
(2)生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水.
(3)電解水實驗如圖所示,通電一段時間后,可以觀察到玻璃管中產(chǎn)生氣體的體積關(guān)系Va:Vb為2:1,反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$ 2H2↑+O2↑,該實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成的.
(4)配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為0.9%的氯化鈉溶液(生理鹽水),需氯化鈉和水的質(zhì)量分別為4.5g、495.5g.主要步驟有計算、稱量、量取、溶解.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)化學實驗的做法,正確的是( 。
A.用100mL的量筒量取10mL水
B.為加快過濾速度,用玻璃棒攪動過濾器里的液體
C.實驗室制取氣體前,先檢査裝置的氣密性,再裝入藥品
D.實驗室用排水法收集氣體時,一有氣泡冒出馬上收集,以免造成浪費

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