6.如圖表示某些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略).其中A、F為固體氧化物,且A為黑色粉末;B、C是由相同元素組成的無色液體,且B具有消毒殺菌作用;D、E、H為無色氣體,其中E、H含有相同的元素;G是最常見的金屬.
回答下列問題:
(1)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為:6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O.
(3)在日常生活中為防止反應(yīng)②的發(fā)生,可采取的一種措施是涂油.
(4)在自然界中普遍存在反應(yīng)④,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:6CO2+6H2O$\underset{\stackrel{光照}{=}}{葉綠體}$C6H12O6+6O2

分析 根據(jù)框圖及題干信息可知,根據(jù)“B、C是由相同元素組成的無色液體”,且“B具有消毒殺菌作用”,說明B為過氧化氫,而是C水;由于A在反應(yīng)中沒有發(fā)生變化且A是黑色粉末,固體氧化物,說明A是二氧化錳,所以該反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳催化下分解產(chǎn)生水和氧氣,可以確定D為氧氣;根據(jù)“G是最常見的金屬”,和C、D(氧氣和水)能夠反應(yīng)生成F,而F和鹽酸反應(yīng)得到黃色溶液(三價鐵離子的溶液是黃色),所以G為鐵,F(xiàn)的主要成分為鐵銹;F和氣體H能夠反應(yīng)得到金屬G和氣體E,所以H為還原性氣體一氧化碳,則E為二氧化碳;二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生有機物,因此為植物的光合作用,產(chǎn)生的有機物是葡萄糖,可以據(jù)此答題.

解答 解;根據(jù)“B、C是由相同元素組成的無色液體”,且“B具有消毒殺菌作用”,說明B為過氧化氫,而是C水;由于A在反應(yīng)中沒有發(fā)生變化且A是黑色粉末,固體氧化物,說明A是二氧化錳,所以該反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳催化下分解產(chǎn)生水和氧氣,可以確定D為氧氣;根據(jù)“G是最常見的金屬”,和C、D(氧氣和水)能夠反應(yīng)生成F,而F和鹽酸反應(yīng)得到黃色溶液(三價鐵離子的溶液是黃色),所以G為鐵,F(xiàn)的主要成分為鐵銹;F和氣體H能夠反應(yīng)得到金屬G和氣體E,所以H為還原性氣體一氧化碳,則E為二氧化碳;二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生有機物,因此為植物的光合作用,產(chǎn)生的有機物是葡萄糖,帶入驗證符合框圖,因此:
(1)反應(yīng)①為過氧化氫在二氧化錳催化下分解產(chǎn)生水和氧氣,其化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)反應(yīng)③是鐵銹和鹽酸的反應(yīng),生成氯化鐵和水,屬于復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)的方程式為:6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O;
(3)在日常生活中為防止反應(yīng)②的發(fā)生,即防止鐵生銹,可以從表面考慮刷漆、抹油或者做鍍層,從內(nèi)部考慮可以做成不銹鋼等;故答案為:涂油、刷漆(答案合理即可);
(5)在自然界中普遍存在反應(yīng)④是二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生有機物,因此是植物的光合作用,故反應(yīng)的方程式為:6CO2+6H2O$\underset{\stackrel{光照}{=}}{葉綠體}$C6H12O6+6O2
故答案為:
(1)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;(2)6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O
(3)涂油(或刷漆、電鍍);(4)6CO2+6H2O$\underset{\stackrel{光照}{=}}{葉綠體}$C6H12O6+6O2

點評 本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此類題目,關(guān)鍵是找準解題突破口,直接得出結(jié)論,然后利用物質(zhì)的性質(zhì)進行順向或逆向或兩邊向中間推,逐一導(dǎo)出其他結(jié)論,最后帶入驗證.

練習(xí)冊系列答案
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18.某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗.
(1)甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣.
①甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO2和H2O2(填化學(xué)符號),MnO2固體在該反應(yīng)中起催化作用.
②除用排水法外,甲同學(xué)還可以選擇向上排空氣法法收集氧氣.
③實驗前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn).該實驗操作的目的是檢查裝置的氣密性.
(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMnO4放在大試管中,將溫度控制在250℃條件下加熱制取O2,該反應(yīng)的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).實驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量,針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進行了如下探究:
[提出猜想]猜想Ⅰ:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;
猜想Ⅱ:K2MnO4分解產(chǎn)生氧氣.
[實驗驗證]同學(xué)們分為兩組,分別進行以下實驗:
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想Ⅰ錯誤.
②第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱,并用實驗的方法證明有氧氣生成,得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,木條復(fù)燃,證明是氧氣.
[拓展延伸]
實驗發(fā)現(xiàn),K2MnO4受熱只能部分分解,經(jīng)分析,原因可能是生成物K2O 對K2MnO4分解產(chǎn)生影響.請設(shè)計實驗方案驗證取等量的固體于兩支試管中,一支試管中加入氧化鉀,一支試管中不加氧化鉀.用同樣火焰的酒精燈加熱,用相同規(guī)格的集氣瓶,用排水法收集氣體,收集一瓶氧氣,所用時間作比較,確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系
[實驗反思]
通過以上實驗探究,你對“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識?必須通過認真分析,用實驗來加以證明.

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15.現(xiàn)有含雜質(zhì)的硝酸鈉溶液,為確定其組成,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗:

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D.該實驗中涉及的基本反應(yīng)類型不止一種

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.某興趣小組用圖所示裝置收集并測量反應(yīng)產(chǎn)生的氣體及其體積.試填空.
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(2)利用該裝置測得反應(yīng)生成氣體體積偏大的最主要原因是:球形燒杯內(nèi)的原有空氣混入制取的氣體中.

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