8．下列是某學(xué)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄筆記，錯(cuò)誤的是（　　）
A．二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水會(huì)變渾濁
B．鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，放出大量的熱，生成一種白色粉末
C．二氧化碳通入紫色石蕊試劑中，加熱，溶液顏色變化為：紫色→紅色→無(wú)色
D．將光亮的鐵片伸入稀鹽酸中，鐵片表面有氣泡生成，溶液逐漸變成淺綠色

分析 A、根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)分析判斷；
B、根據(jù)鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象分析判斷；
C、根據(jù)二氧化碳能與水化合生成了碳酸，碳酸不穩(wěn)定分析；
D、根據(jù)鐵與鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象分析判斷．

解答 解：A、二氧化碳能與氫氧化鈣生成了碳酸鈣沉淀和水，所以通入澄清的石灰水中，石灰水會(huì)變渾濁，故A正確；
B、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，放出大量的熱，生成一種白色粉末，故B正確；
C、由于二氧化碳能與水化合生成了碳酸，碳酸不穩(wěn)定，所以二氧化碳通入紫色石蕊試劑中，加熱，溶液顏色變化為：紫色→紅色→紫色，故C錯(cuò)誤；
D、由于鐵能與稀鹽酸反應(yīng)生成了氯化亞鐵和氫氣，所以將光亮的鐵片伸入稀鹽酸中，鐵片表面有氣泡生成，溶液逐漸變成淺綠色．故D正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題的難度不大，了解常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)的現(xiàn)象即可分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

18．依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答
（1）奧運(yùn)火炬燃燒時(shí)主要是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和光能．火炬鋁柄表面有一層致密的氧化膜，它是常溫下鋁與氧氣反應(yīng)生成的，該反應(yīng)的方程式為4Al+3O2═2Al2O3
（2）劇烈運(yùn)動(dòng)后血液中產(chǎn)生了較多的乳酸（C3H6O3），使人體肌肉酸痛，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間放松，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)，生成二氧化碳和水的，酸痛消失．該反應(yīng)的方程式為C3H6O3+3O2═3CO2+3H2O．
（3）發(fā)射衛(wèi)星火箭用聯(lián)氨（N2H4）做燃料，利用四氧化二氮（N2O4）的助燃性使其燃燒．燃燒尾氣由氮?dú)夂退魵饨M成，寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式2N2H4+N2O4$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3N2+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．用化學(xué)用語(yǔ)表示下列物質(zhì)：
（1）2個(gè)銅原子2Cu；（2）4個(gè)氫氧根離子4OH-；（3）氯化鎂中氯元素顯-1價(jià)Mg$\stackrel{-1}{Cl}$2；
（4）3個(gè)二氧化碳分子3CO2；（5）能使帶火星木條復(fù)燃的氣體：O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某化學(xué)興趣小組在探究稀鹽酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了如圖一所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）A試管中滴加稀鹽酸后，可觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生氣泡，溶液由無(wú)色變?yōu)闇\綠色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；
（2）寫(xiě)出B試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O；
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)將B、C兩支試管中的廢液同時(shí)倒入一個(gè)潔凈的燒杯中（如圖二所示），觀察到先有氣泡產(chǎn)生，后有白色沉淀生成．同學(xué)們將燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過(guò)濾，對(duì)所得濾液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究：
【提出猜想】
甲同學(xué)猜想：NaCl；
乙同學(xué)猜想：NaCl、CaCl2；
丙同學(xué)猜想：NaCl、CaCl2、HCl；
丁同學(xué)猜想：NaCl、Na2CO3．
【查閱資料】NaCl、CaCl2溶液均呈中性．
【交流討論】甲同學(xué)認(rèn)為丙同學(xué)的猜想一定不正確，理由是：白色沉淀是CaCO3，CaCO3能和稀鹽酸反應(yīng)，二者不能共存．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】乙、丁兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想：
實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
乙取少量濾液于試管中，向其中滴加無(wú)色酚酞試液無(wú)明顯現(xiàn)象猜想正確
丁取少量濾液于試管中，向其中滴加稀鹽酸
有氣泡產(chǎn)生		猜想正確
【反思評(píng)價(jià)】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，甲同學(xué)認(rèn)為乙（填“乙”或“丁”）同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤，原因是若溶質(zhì)只有氯化鈉，滴加無(wú)色酚酞試液時(shí)，酚酞試液也不變色．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．“歸納與比較”是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，下列對(duì)CO2和CO的比較，表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)：二氧化碳比一氧化碳多1個(gè)氧原子
B．性質(zhì)：二氧化碳能與石灰水反應(yīng)，一氧化碳不能
C．用途：二氧化碳能滅火，一氧化碳卻能做燃料
D．產(chǎn)生：二氧化碳和一氧化碳都可以在木炭燃燒過(guò)程中生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．工業(yè)上利用軟錳礦（主要成分MnO2）制備高錳酸鉀的流程如下圖所示．回答下列問(wèn)題：（信息提示：MnO2不溶于水，含鉀化合物均可溶于水；反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快．）

（1）將軟錳礦粉碎的目的是增大反應(yīng)物的接觸面積，提高反應(yīng)速率．
（2）流程中通入的氣體X是B（填標(biāo)號(hào)）．
A．N2        B．CO2         C．H2
（3）操作Y的名稱叫過(guò)濾，在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該操作時(shí)用到的玻璃儀器有燒杯和漏斗、玻璃棒．
（4）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)有MnO2和KOH．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．“歸納與比較”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法．下列對(duì)氧氣和二氧化碳的異同點(diǎn)比較錯(cuò)誤的是（　�。�
A．組成：氧氣只由氧元素組成，二氧化碳由碳氧兩種元素組成
B．性質(zhì)：氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，二氧化碳能使燃著的木條熄滅
C．制備：實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣和二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置一定相同
D．用途：氧氣主要用于供給呼吸、支持燃燒等，二氧化碳用于人工降雨、滅火等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．騎自行車是人們喜愛(ài)的一種運(yùn)動(dòng)．許多市民騎自行車上下班．從環(huán)保角度看，這主要是有利于減少城市的（　�。�
A．大氣污染B．水污染C．土壤污染D．白色污染

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列各組轉(zhuǎn)化中，一定條件下均能一步實(shí)現(xiàn)的組合是（　�。�
A．①②B．①③C．②③D．①②③

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同步練習(xí)冊(cè)答案