【題目】下列物質(zhì)的性質(zhì)和用途表述沒(méi)有直接聯(lián)系的是
選項(xiàng) | 性質(zhì) | 用途 |
A | 氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 | 作保護(hù)氣 |
B | 氧氣具有助燃性 | 氣割、氣焊 |
C | 稀有氣體通電發(fā)光 | 航標(biāo)燈 |
D | CO具有可燃性 | 工業(yè)煉鐵 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展.請(qǐng)回答23題. 石墨烯是從石墨材料中剝離出來(lái)的只有一層原子厚度的物質(zhì)(如圖).圖中每一個(gè)小球代表一個(gè)原子.回答下列問(wèn)題.
(1)石墨烯是由元素組成的.
(2)石墨烯中每個(gè)原子都連接著個(gè)原子.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】〖基本實(shí)驗(yàn)〗 用下列裝置制備氣體.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,選用的裝置是(填序號(hào)).
(2)用裝置B制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 , 下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是(填序號(hào)). a.加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中.
b.加熱后,觀察到水中導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡時(shí),立即收集氣體.
c.待集氣瓶里的水即將排完時(shí),在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放在桌面上.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究木炭在氧氣中燃燒,設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)儀器a的名稱是 .
(2)步驟②的目的是 .
(3)步驟③之后的操作為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】〖科學(xué)探究〗 在元旦聯(lián)歡晚會(huì)上,化學(xué)老師表演了“滴水生火”的魔術(shù).先用棉花將淡黃色的過(guò)氧化鈉(Na2O2)固體包在其中,然后將少量水滴到棉花上,棉花團(tuán)劇烈燃燒起來(lái).
同學(xué)們感到很驚訝,于是展開(kāi)探究.
【提出問(wèn)題】棉花為什么會(huì)發(fā)生燃燒?
(1)【猜想與假設(shè)】 ①過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉、氧氣.
②過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氣.
③過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放出大量熱.
(2)【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們利用右圖所示裝置進(jìn)行了如下探究.
編 號(hào) | 主要實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
打開(kāi)裝置中分液漏斗的活塞,滴加適量水后,關(guān)閉活塞. | |||
將帶火星的木條接近P處 | B瓶中有氣泡產(chǎn)生;帶 | ||
③ | 過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)放 |
(3)【解釋與結(jié)論】 ①同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),增加了防止發(fā)生爆炸的裝置B,其原因是 .
②經(jīng)測(cè)定,過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)還有氫氧化鈉生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
③將少量水滴到包有Na2O2固體的棉花上,棉花團(tuán)劇烈燃燒起來(lái)的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】等質(zhì)量的下列物質(zhì)溶于水后,溶液溫度變化最小的是( )
A. 食鹽 B. 濃H2SO4 C. NH4NO3 D. NaOH
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于碳及碳的氧化物的說(shuō)法正確的是
A. 用煤火取暖時(shí)應(yīng)注意通風(fēng),防止二氧化碳中毒
B. CO2和CO在一定的條件下都能與CuO反應(yīng)
C. CO2和CO都是植物進(jìn)行光合作用必需的物質(zhì)
D. 古代用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)長(zhǎng)久不變色,是因?yàn)樘嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑
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