10．實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題．

（1）甲同學(xué)用A作為制氧氣的發(fā)生裝置，該同學(xué)制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，他應(yīng)選擇的裝置組合有AD、AE、AF（填字母，寫出所有組合）．
（2）若用F裝置采用排水法收集氧氣，請(qǐng)簡述操作步驟．

分析 （1）用A作為制氧氣，屬于固體加熱型，試管口沒有放一團(tuán)棉花，采用的是加熱氯酸鉀的方法，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)用F裝置采用排水法收集氧氣的方法，進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）用A作為制氧氣，屬于固體加熱型，試管口沒有放一團(tuán)棉花，采用的是加熱氯酸鉀的方法；氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
氧氣密度比空氣的大，不易溶于水，所以應(yīng)該選擇D或E裝置來收集，故應(yīng)選擇的裝置組合有AD、AE；也可以選用F裝置來收集，還應(yīng)選擇的裝置組合是AF．
（2）用F裝置采用排水法收集氧氣，先將集氣瓶裝滿水，再將氧氣從b端通入，水從a端排出．
故答案為：（1）2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；AD、AE、AF；（2）先將集氣瓶裝滿水，再將氧氣從b端通入．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，是中考的重要考點(diǎn)之一，熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．請(qǐng)用化學(xué)方程式表示下列原理．
（1）在西漢劉安所著的《淮南萬畢術(shù)》中，有“曾青得鐵則化為銅”的記載，這里的曾青就是銅的化合物．若該化合物中有兩種元素，另一元素為氯，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的原理．
（2）乙醇可做內(nèi)燃機(jī)的燃料．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．實(shí)驗(yàn)小組在室溫下將鹽酸滴入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計(jì)測量溶液溫度，結(jié)果如圖所示．
（1）發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O；反應(yīng)過程中放出（填“吸收”或“放出”）熱量．
（2）從A到B的過程中，燒杯內(nèi)溶液的pH逐漸變�。ㄌ睢白兇蟆被颉白冃　保�
（3）到C處時(shí)，溶液中溶質(zhì)是NaCl和HCl．
（4）溫度先增大后減小的原因是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)放出熱量，當(dāng)氫氧化鈉反應(yīng)完，稀鹽酸給溶液降溫．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．以下是實(shí)驗(yàn)室制取常見氣體用到的一些裝置．請(qǐng)根據(jù)要求回答相關(guān)的問題．

（1）上圖中儀器①的名稱酒精燈，其用途是加熱．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號(hào)），
反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）利用裝置E收集一瓶氧氣并做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)集氣瓶
瓶底炸裂，其操作的不足之處是沒有在集氣瓶中預(yù)留少量水．
（4）利用裝置B來制取CO2氣體，檢查裝置B氣密性的方法是關(guān)閉止水夾，往長頸漏斗中加水，一段時(shí)間液面不下降．
以下是實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟，這些步驟的正確順序是C、B、A、E、D（填序號(hào)）．
A．再由長頸漏斗加入稀鹽酸溶液       B．往錐形瓶中加入石灰石固體
C．檢查裝置的氣密性        D．清洗儀器、整理桌面E．收集氣體
（5）用裝置C收集二氧化碳?xì)怏w時(shí)，其驗(yàn)滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．A、B、C、D、E為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A、C為金屬單質(zhì)，E為非金屬單質(zhì)，圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系．請(qǐng)回答：

（1）B、D的化學(xué)式分別為CuO、FeSO4
（2）寫出物質(zhì)B和稀硫酸在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+H2O
（3）X溶液中含有的溶質(zhì)有2中，分別是H2SO4、CuSO4（填化學(xué)式）．
（4）右圖轉(zhuǎn)化中產(chǎn)生無色氣體E的原因是（用化學(xué)方程式表示）Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)中的置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．以下說法不正確的是（　�。�
A．稀釋濃硫酸時(shí)應(yīng)將水緩慢倒入濃硫酸中
B．濃鹽酸易揮發(fā)，在空氣中易形成白霧
C．鋼鐵生銹時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化
D．水在通常情況下是無色液體屬于水的物理性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．（1）化學(xué)用語是最簡明、國際通用的語言，請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空．
①鎂離子Mg2+；
②2個(gè)氦原子2He．
（2）請(qǐng)從下列我們熟悉的物質(zhì)中選擇相應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空．
①燒堿    ②氯化鈉    ③氫氧化鈣    ④小蘇打    ⑤石墨
A．可用于改良酸性土壤的是③．
B．可用于制鉛筆芯的是⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．某化學(xué)小組用熟石灰配制石灰水時(shí)，發(fā)現(xiàn)裝滿熟石灰的塑料試劑瓶已經(jīng)破塤．
【提出向題1】試劑是否變質(zhì)？
【猜想】①?zèng)]有變質(zhì)，成分是氫氧化鈣②全部變質(zhì)，成分是碳酸鈣
③部分變質(zhì)，成分是氫氧化鈣和碳酸鈣
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1】
步驟操作現(xiàn)象結(jié)論
1取樣品于試管中，加水，滴入2～3滴酚酞試液無色酚酞變紅色猜想③正確
2向試管中繼續(xù)加入過量的稀鹽酸有氣泡冒出
【提出問題2】如何測定試劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測定：

取一定質(zhì)量的樣品放入錐形瓶中，加入過量稀鹽酸（不考慮稀鹽酸的揮發(fā)）測量裝置C在反應(yīng)前后的總質(zhì)量，即可計(jì)算出試劑中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．請(qǐng)寫出稀鹽酸與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
說明：裝置氣密性良好，操作無誤，各步反應(yīng)完全．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）小文同學(xué)認(rèn)為小麗得到的結(jié)果有較大的誤差，理由是生成的二氧化碳有一部分停留在AB中，沒有被C吸收．
（2）小文同學(xué)用圖所示裝置（注射器活塞的摩擦力很小，忽略不計(jì)），完成測量．注射器除了貯存、加注稀鹽酸外，還有的作用是測量體積．
【交流與討論】
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將A、C、E中廢液倒入一個(gè)干凈的廢液缸中，觀察到有沉淀生成．
（1）同學(xué)們將廢液過濾并討論濾液中溶質(zhì)的成分，該濾液中一定存在的溶質(zhì)是氯化鈉．
（2）經(jīng)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)廢液成分，處理后綠色排放．

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同步練習(xí)冊(cè)答案