歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法.以下是小東同學(xué)關(guān)于實(shí)驗(yàn)方面的某些歸納總結(jié),請(qǐng)你幫助完成:
(1)實(shí)驗(yàn)室中有些藥品需密封保存的原因:A.藥品能吸收空氣中的水蒸氣;B.藥品能與空氣中的某些成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
①該同學(xué)的歸納不完整,你還能補(bǔ)充的一種情況是
 

②寫出一個(gè)符合情況A的藥品名稱
 

③寫出一個(gè)符合情況B的化學(xué)方程式
 

(2)化學(xué)反應(yīng)的快慢、現(xiàn)象、生成物等與反應(yīng)物的量有著密切關(guān)系.請(qǐng)各舉一例說明:
(1)反應(yīng)物的量不同,生成物可能不同
 

(2)反應(yīng)物的量不同,反應(yīng)現(xiàn)象可能不同
 

(3)反應(yīng)溫度不同,反應(yīng)速率可能不同
 
考點(diǎn):空氣中常見酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法,實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:(1)①在保存藥品時(shí),由于有些藥品能吸收空氣中的水分、有些藥品能與空氣中的某些成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而變質(zhì)、有些藥品因具有揮發(fā)性而揮發(fā),因此,在保存藥品時(shí)需要密封保存;
②干燥劑都能吸收空氣中的水分,因此,在保存此類物質(zhì)時(shí)需要密封;
③氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈉和水,因此,在保存氫氧化鈉時(shí)應(yīng)避免與空氣中二氧化碳接觸.
(2)根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,反應(yīng)物的量不同,現(xiàn)象和生成物可能不同,反應(yīng)速率隨溫度的升高而加快.
解答:解:(1)①除藥品能吸收空氣水分、藥品能與空氣中某些成分發(fā)生反應(yīng)需要密封保存外,有些藥品因?yàn)榫哂袚]發(fā)性也需要密封保存;故答案為:藥品具有揮發(fā)性;
②濃硫酸因能吸收水需要密封保存,常用于干燥劑;此外,氫氧化鈉、氧化鈣、氯化鈣等也能吸收水分需要密封保存;故答案為:濃硫酸;
③氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水而變質(zhì),因此,保存氫氧化鈉需要密封保存;故答案為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(2)①碳在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳,不充分燃燒生成一氧化碳,故填:碳在氧氣中充分燃燒和不充分燃燒.
②硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰,在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,故填:硫在空氣和氧氣中燃燒.
③過氧化氫在加熱的條件下反應(yīng)速率加快,故填:過氧化氫溶液在常溫和加熱的條件下分解速率不同.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了實(shí)驗(yàn)室中保存物質(zhì)的幾個(gè)注意問題及其原因、化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物、生成物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、反應(yīng)速率之間的關(guān)系方面的內(nèi)容,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.要求同學(xué)們加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知化學(xué)反應(yīng):A+2B=2C+D,現(xiàn)將10g A與10g B放入某密閉容器,使其充分反應(yīng),反應(yīng)結(jié)束后測(cè)得該容器中C的質(zhì)量為8g.則生成D的質(zhì)量不可能為( 。
A、2gB、4g
C、8gD、12 g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

月壤富含豐富的鈦、鋁、鉀等.下列對(duì)這里所述“鈦”、“鋁”、“鉀”的含義描述最準(zhǔn)確的是(  )
A、單質(zhì)B、分子C、原子D、元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空:①氧氣
 
②水
 
③金剛石
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,其中“”和“”分別表示碳原子和氧原子.

(1)該反應(yīng)中,參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為
 

(2)該反應(yīng)涉及到了兩種氧化物,這兩種氧化物的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)卻相差甚遠(yuǎn),舉一例說明:
 

(3)該反應(yīng)涉及到的兩種氧化物在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化,請(qǐng)寫出一個(gè)轉(zhuǎn)化的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A 試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是
 
(填化學(xué)式);
(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的
 
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑盒操作方法都正確的是( 。
選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試劑操作方法
ACuC足量空氣在空氣中燃燒
BCO2CO足量空氣點(diǎn)燃
CKClKClO3二氧化錳加熱
DCaCl2溶液HCl過量碳酸鈣過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向盛有一種黑色粉末的試管中加入一種無色溶液,有氣泡產(chǎn)生.試根據(jù)學(xué)過的知識(shí)推斷黑色粉末可能是哪幾種?相應(yīng)加入的無色溶液分別是什么?(寫出兩種推測(cè))
推測(cè)黑色粉末無色溶液
推測(cè)一
 
 
推測(cè)二
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是畫家用碳墨繪畫的我國明朝詩于謙《石灰吟》的國畫,詩中寫道:“千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑,粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”.試回答:
(1)詩句中“千錘萬鑿出深山”所體現(xiàn)物質(zhì)的變化:是
 
(物理、化學(xué))變化;
(2)“烈火焚燒若等閑”所體現(xiàn)的化學(xué)反應(yīng)是石灰石受熱分解,該反應(yīng)是
 
反應(yīng).(填“吸熱”或“放熱”);
(3)“要留清白在人間”指的是石灰水暴露在空氣中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),該化學(xué)方程式為
 

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