【題目】A、B是同學(xué)們熟知的兩種黑色固體物質(zhì)，各物質(zhì)間按如圖所示進行反應(yīng)。

屬于化合反應(yīng)的有______填序號

試寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：反應(yīng)______

、B、C、E中具有還原性的物質(zhì)為______，填字母序號，下同四種物質(zhì)中為單質(zhì)的是______。

【答案】② A、E A

【解析】

根據(jù)A、B是同學(xué)們熟知的兩種黑色固體物質(zhì)，氣體E和氧化鐵高溫會生成鐵，所以E是一氧化碳，氣體C和A高溫生成一氧化碳，所以C是二氧化碳，A是碳，碳和B高溫生成紅色固體D和二氧化碳，所以B是氧化銅，D是銅，然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可。

在解此類題時，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可。

、B是同學(xué)們熟知的兩種黑色固體物質(zhì)，氣體E和氧化鐵高溫會生成鐵，所以E是一氧化碳，氣體C和A高溫生成一氧化碳，所以C是二氧化碳，A是碳，碳和B高溫生成紅色固體D和二氧化碳，所以B是氧化銅，D是銅，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確，所以屬于化合反應(yīng)的是碳和二氧化碳高溫生成一氧化碳；

反應(yīng)②是碳和氧化銅在高溫的條件下生成銅和二氧化碳，化學(xué)方程式為：CO+CuO Cu+CO2；

能得氧的物質(zhì)為還原劑，碳可得氧成為一氧化碳，一氧化碳可得氧成為二氧化碳，A、B、C、E中具有還原性的物質(zhì)為A、E，由一種元素組成的純凈物為單質(zhì)，由不同元素組成的純凈物為化合物。四種物質(zhì)中為單質(zhì)的是碳。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為實驗室制取氣體的常見裝置，據(jù)圖回答下列問題。

（1）儀器a的名稱是_____。

（2）利用A裝置制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。利用B裝置制取氣體相對于C裝置的優(yōu)點是_____。

（3）利用D裝置測量反應(yīng)生成的氧氣體積，集氣瓶水面上方有空氣對測量結(jié)果_____（填“有”或“沒有”）影響。

（4）利用E裝置收集氧氣，驗滿的方法是_____。

（5）簡述檢查B裝置氣密性的方法_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】NaCl和兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示下列說法正確的是　　

A. 時，NaCl的不飽和溶液降溫一定會變成飽和溶液

B. 時，溶液降溫后一定有晶體析出

C. 時，NaCl和的溶液各100g，其溶質(zhì)的質(zhì)量一定相等

D. 時，飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定大于NaCl溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習水的組成這一課題后，同學(xué)們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣。某研究性學(xué)習小組同學(xué)對電解水的實驗很感興趣，很想通過實驗驗證這一結(jié)論。于是在征得老師同意后進行實驗，實驗記錄如下:

電解時間/min

2

4

6

8

10

12

14

……

負極生成氣體體積/mL

7

15

23

31

39

47

55

……

正極生成氣體體積/mL

2

5

9

13

17

21

25

……

電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少？如果你是這次實驗的參與者、請認真分析實驗數(shù)據(jù)，你會發(fā)現(xiàn)什么問題？推測產(chǎn)生這一間題的可能原因。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C三只小燒杯內(nèi)依次盛有一定體積的濃氨水、酚酞溶液、酚酞溶液，按圖所示進行探究活動，不能得到的結(jié)論是　　

A. 氨分子是不斷運動的B. 水分子是不斷運動的

C. 空氣不能使酚酞溶液變紅D. 濃氨水具有揮發(fā)性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱，某興趣小組做了如下實驗：

（1）實驗前需將金屬絲打磨，目的是 ．

（2）甲實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；乙實驗中觀察到的現(xiàn)象為 ．

（3）通過甲、乙實驗探究，可得出三種金屬活動性由強到弱的順序為 ．

（4）若采用丙實驗方案也可得出相同結(jié)論，則金屬C是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】回顧學(xué)生基礎(chǔ)實驗“配制50 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液”。

（實驗過程）

（1）計算:需要氯化鈉的質(zhì)量為3g，需要水的體積為______________mL。

（2）稱取氯化鈉:在已調(diào)節(jié)平衡的天平兩端托盤上分別放上質(zhì)量相等的紙片，用鑷子移動游碼至刻度如________(選填“甲”或“乙”)圖所示。

再用藥匙往左盤的紙片上加氯化鈉，當發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)時，應(yīng)該____(填字母)至天平平衡，然后將稱好的氯化鈉倒入燒杯中。

A.增加氯化鈉 B.減少氯化鈉 C.增加砝碼 D.減少砝碼

（3）量取水:先向_______(選填“10 mL”、“50 mL”或“100 mL”)的量筒內(nèi)傾倒水，當液面接近刻度時改用__________加水至所需刻度。

（4）溶解、轉(zhuǎn)移:用玻璃棒攪拌至氯化鈉完全溶解，再將其移入指定容器，貼上標簽。

（實驗反思）

（5）經(jīng)檢測，某同學(xué)配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小，原因可能是________(填字母)。

A.在左盤放紙片后再調(diào)節(jié)天平平衡，整個實驗過程中右盤都未放紙片

B.將稱量完畢的氯化鈉轉(zhuǎn)移到燒杯中時，不慎將少量氯化鈉灑落在桌面上

C.氯化鈉粉末不純

D.量筒量取水的體積偏大

E.用蒸餾水洗滌燒杯，未經(jīng)干燥即用來配溶液

F.轉(zhuǎn)移已配好的溶液時，有少量液體濺出

（拓展計算）

（6）列式計算，將所配的50g 6%的氯化鈉溶液稀釋至0.9%，需加入水的體積_____。 (計算結(jié)果精確到0.1 mL)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一種重要的資源。請根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題。

（1）“生命吸管”是一種便攜式戶外凈水器。其凈水原理如圖1所示：

通過濾網(wǎng)可去除______（填“可溶性“或“難溶性”）雜質(zhì)；抗菌活性復(fù)合濾料中有活性炭、活性炭用于凈水，主要利用其______性；

（2）用______鑒別軟水和硬水；要將硬水軟化，生活中一般采用______法；

（3）根據(jù)圖2所示電解水的實驗，若a管收集到8mL氣體，則在相同條件下b管應(yīng)收集到的氣體約為______mL．寫出電解水的化學(xué)方程式______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請結(jié)含圖示回答問題：

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①_____，②_____；

（2）若用高錳酸鉀制取較干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是_____（填字母序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

（3）實驗室用電石（固體）與水反應(yīng)制取乙炔，乙炔又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣略小，難溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬；你認為制取較純凈的乙炔應(yīng)選用的收集裝置是_____（填字母序號）；

（4）裝置F是某同學(xué)利用報廢試管設(shè)計的氣體發(fā)生裝置，可用于實驗室制取二氧化碳，該裝置除了廢物再利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點_____，該裝置的優(yōu)點是否都適含于過氧化氫溶夜制取氧氣？_____（選填“是”或“否”）；

（5）裝置G可用來測定生成O2的體積，檢驗該裝置氣密性的方法是：當把針筒里的活塞向外拉時，若看到_____，說明氣密性良好。

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