【題目】通過(guò)聯(lián)想提出問(wèn)題是探究的源泉,某合作學(xué)習(xí)小組開(kāi)展了如下探究,請(qǐng)你協(xié)助他們完成:

【提出問(wèn)題】溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快;溫度越高,化學(xué)反應(yīng)也越快嗎?

【實(shí)驗(yàn)探究】為了探究溫度對(duì)H2O2分解反應(yīng)速率的影響,某實(shí)驗(yàn)小組使用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(夾持裝置略去),進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn),兩次實(shí)驗(yàn)的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示:

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

MnO2的質(zhì)量/g

0.5

0.5

5%H2O2的體積 /mL

40

X

恒溫水浴加熱/

40

80

收集一試管氧氣所需要時(shí)間/

36

23

(1)實(shí)驗(yàn)2X____;

(2)在兩次實(shí)驗(yàn)中,記錄不同溫度下收集同體積的氧氣所需要時(shí)間的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)目的是______;還可以_______________________ 達(dá)到相同的目的,

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)兩次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)記錄,你可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:_________________

【實(shí)驗(yàn)拓展】請(qǐng)根據(jù)所學(xué)再舉出一例與溫度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:溫度越高,_________

【答案】 40 比較不同溫度下生成氧氣的快慢 比較相同時(shí)間內(nèi)生成氧氣的多少 溫度越高,反應(yīng)速率越快 分子運(yùn)動(dòng)速率越快(或其它合理答案)

【解析】(1)依據(jù)控制變量原則,實(shí)驗(yàn)2中X=40;(2)在兩次實(shí)驗(yàn)中,記錄不同溫度下收集同體積的氧氣所需要時(shí)間的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)目的是比較不同溫度下生成氧氣的快慢;還可以比較相同時(shí)間內(nèi)生成氧氣的多少達(dá)到相同的目的; 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)兩次實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)記錄,可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:溫度越高,反應(yīng)速率越快;【實(shí)驗(yàn)拓展】與溫度有關(guān)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)速率越快(或其它合理答案)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校化學(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時(shí),利用數(shù)字化傳感器測(cè)得燒杯中溶液pH的變化圖像,如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A. 圖中c點(diǎn)所示溶液呈堿性

B. 圖中a點(diǎn)所示溶液中,含有的溶質(zhì)是Na2SO4H2SO4

C. 該實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有硫酸的燒杯中

D. a點(diǎn)到b點(diǎn)的pH變化過(guò)程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)和掌握物質(zhì)及反應(yīng)的表示、應(yīng)用是進(jìn)一步化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

(1)化學(xué)符號(hào)表示:

2個(gè)鐵原子____________ 氫氧根離子__________; 食鹽水中的溶質(zhì)________ 地殼中含量最多的金屬元素_______;

(2)從下列物質(zhì)中,選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母序號(hào))

A.活性炭 B.武德合金 C.氮?dú)?/span> D.氧氣 E.一氧化碳 F.二氧化碳

_________可用于醫(yī)療急救; ______能參與綠色植物的光合作用; _________充入食品包裝袋可防腐; _______能與人體血紅蛋白結(jié)合,使人中毒; ________可制作保險(xiǎn)絲; ______能吸附水中的異味和色素。

(3)請(qǐng)寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式,并按要求填空。

①紅磷在空氣中燃燒:______________________________

②將二氧化碳通入紫色石蕊試液:____________________,溶液變?yōu)?/span>________色。

③鐵絲放入硫酸銅溶液中:_________________________,溶液變?yōu)?/span>________色。

④固體和液體混合制氧氣_________________;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)小組在探究酸與堿能否發(fā)生反應(yīng)時(shí),進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答:

探究實(shí)驗(yàn)一酸能不能與可溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

甲同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)一,能觀察到的明顯現(xiàn)象是________________________,說(shuō)明酸能與可溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng),同時(shí)測(cè)定反應(yīng)后溶液的pH=2。

探究實(shí)驗(yàn)二酸能不能與難溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

乙同學(xué)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)二,當(dāng)?shù)稳霂椎蜗←}酸后,發(fā)現(xiàn)②試管中無(wú)明顯變化,于是得出酸不能與難溶性堿反應(yīng)的結(jié)論。

丙同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生質(zhì)疑,并利用實(shí)驗(yàn)后的物質(zhì)繼續(xù)探究:

【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】丙同學(xué)測(cè)定②試管中上層清液的酸堿度,讀出pH=12,說(shuō)明上層清液中的溶質(zhì)一定有________________

【解釋】丙同學(xué)由此認(rèn)為乙同學(xué)的結(jié)論不正確,原因是________________________。

【驗(yàn)證】丙同學(xué)利用上述實(shí)驗(yàn)后的廢液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將②試管中物質(zhì)全部倒入一大燒杯中,靜置,再將實(shí)驗(yàn)探究一所得溶液緩慢逐滴加入,說(shuō)明酸能與難溶性堿發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是____________

【分析】實(shí)驗(yàn)探究一、二中,反應(yīng)均涉及到的化學(xué)方程式是_______________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為六種原子的結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖中六種元素之間的最本質(zhì)區(qū)別是__不同。

(2)氧化鈉由鈉離子和氧離子構(gòu)成,氧化鈉的化學(xué)式為__;

(3)從原子結(jié)構(gòu)上分析,圖中具有相似的化學(xué)性質(zhì)的元素是____(填元素符號(hào))

(4)在上述碘的原子結(jié)構(gòu)示意圖中,X=__

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某化肥包裝袋上的部分說(shuō)明:

(1)碳酸氫銨屬化學(xué)肥料中的______ (填字母)

A.鉀肥 B.氮肥 C.磷肥 D.復(fù)合肥

(2)碳酸氫銨應(yīng)具有的性質(zhì)是______(填字母)

A.易溶于水 B.有揮發(fā)性 C.受熱易分解

(3)碳酸氫銨與熟石灰反應(yīng)的方程式為NH4HCO3+Ca(OH)2═CaCO3+2X+NH3↑,則X的化學(xué)式是__;施用該類肥料時(shí),要避免與___(填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混用,否則會(huì)減低肥效。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】維生素C又名抗壞血酸,易溶于水,易被氧化,遇熱易被破壞,人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病,它的化學(xué)式是C6H8O6.計(jì)算:

(1)維生素C中含有_____種元素,

(2)維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______(結(jié)果保留一位小數(shù));

(3)小婷遵醫(yī)囑,她一天補(bǔ)充到的維生素C為_______mg;

(4)取一片“維生素C”溶于水,滴入紫色石蕊試液變紅色,說(shuō)明“V﹣C”的溶液顯_______性.加熱該溶液至沸騰,紅色消失,所以在烹調(diào)新鮮蔬菜時(shí)要減少“V﹣C”的損失,應(yīng)采取的措施可以是________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、CD、E分別是二氧化碳、氧化鐵、木炭、稀鹽酸和氫氧化鈣溶液中的某一種物質(zhì)。表示相鄰物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),表示A物質(zhì)可以一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為E。

(1)物質(zhì)A的化學(xué)式為________________,物質(zhì)D的一種用途____________________。

(2)BC反應(yīng)的現(xiàn)象為_______________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】⑴請(qǐng)你判斷下列化學(xué)式中的“2”分別表示下述哪種含義?

①表示離子的電荷數(shù) ②表示微粒的數(shù)目 ③表示元素的化合價(jià)(填序號(hào))2H______ ________________ Zn2+________

⑵判斷下列物質(zhì)的類別,并用相應(yīng)的序號(hào)填空:

①單質(zhì) ②氧化物 ③酸 ④堿 ⑤鹽

物質(zhì)化學(xué)式

P2O5

Ca(OH)2

H2CO3

物質(zhì)類別

_______

_______

_______

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