發(fā)展綠色食品,避免“白色污染”,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí),是保護(hù)環(huán)境、提高人類生存質(zhì)量的重要措施.回答16-18題.
16.“綠色食品”是指          ( 。
A.綠顏色的營(yíng)養(yǎng)食品  B.有葉綠素的營(yíng)養(yǎng)食品  C.經(jīng)濟(jì)附加值高的營(yíng)養(yǎng)食品 D.安全、無公害的營(yíng)養(yǎng)食品
17.通常所說的“白色污染”是指     ( 。
A.冶煉廠的白色煙塵  B.石灰窯的白色粉塵  C.聚乙烯等白色塑料垃圾  D.白色建筑廢料
18.公眾參與可持續(xù)發(fā)展,應(yīng)該做好的事情是        ( 。
①使用一次性飯盒,提高衛(wèi)生水平  ②購(gòu)買無磷洗衣粉  ③使用公共交通運(yùn)輸工具,實(shí)行公交優(yōu)先  ④垃圾分類回收利用
A.①②③B.②③④
C.①③④D.①②④
考點(diǎn):白色污染與防治
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析:16、根據(jù)綠色食品是指在無污染的條件下種植、養(yǎng)殖,經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定并食用專門標(biāo)志的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱.與顏色是否是綠色無關(guān)進(jìn)行解答;
17、根據(jù)白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂進(jìn)行解答;
18、根據(jù)可持續(xù)發(fā)展是指“既滿足當(dāng)代入的需要,又不對(duì)后代入滿足其需要的能力構(gòu)成威脅和危害的發(fā)展”;要實(shí)行可持續(xù)發(fā)展就要正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境之間的關(guān)系,使之保持協(xié)調(diào)進(jìn)行解答.
解答:解:16、綠色食品是指在無污染的條件下種植、養(yǎng)殖,經(jīng)權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)定并食用專門標(biāo)志的安全、優(yōu)質(zhì)、營(yíng)養(yǎng)類食品的統(tǒng)稱.與顏色是否是綠色無關(guān),所以“綠色食品”是指安全、無公害的營(yíng)養(yǎng)食品;故選:D;
17、白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂,所以“白色污染”是指聚乙烯等白色塑料垃圾;故選:C;
18、使用一次性飯盒,會(huì)造成環(huán)境污染,又浪費(fèi)資源,所以不符合可持續(xù)發(fā)展思想;②購(gòu)買無磷洗衣粉,可以減少水資源的污染,符合可持續(xù)發(fā)展思想;③使用公共交通運(yùn)輸工具,實(shí)行公交優(yōu)先,可以節(jié)約資源,又可減少環(huán)境污染,符合可持續(xù)發(fā)展思想;④垃圾分類回收利用,既可以節(jié)約資源,又可減少環(huán)境污染,符合可持續(xù)發(fā)展思想.故選:B.
點(diǎn)評(píng):通過此類題型的訓(xùn)練,必須掌握化學(xué)中常用的術(shù)語,提高區(qū)分化學(xué)術(shù)語的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降,可在水中加入適量的明礬
B、自來水廠常用ClO2消毒,ClO2中氯元素的化合價(jià)為+4
C、可用肥皂水區(qū)分軟水和硬水
D、因?yàn)樗泻幸恍╇s質(zhì),所以要盡量飲用蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取一種可燃物6.4g充分燃燒,測(cè)得生成CO2 8.8g,H2O7.2g試求:
(1)該可燃物含有的元素各有多少克?
(2)可燃物的相對(duì)分子質(zhì)量為32,通過計(jì)算寫出該可燃物的化學(xué)式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是她對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) KClO3 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
1.2g
1.2g CuO 0.5g
1.2g MnO2 0.5g
(1)上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)“是
 
;
(2)若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更
 
(選填“大“或“小“),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率;
(3)將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g黑色粉末,說明
 
;
(4)再將該黑色粉末放入試管中,加入
 
,若觀察到
 
,說明黑色粉末的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變.
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑.
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

指出下列圖示操作中的錯(cuò)誤:

(1)
 
;(2)
 
;
(3)
 
;(4)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)按如圖裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,觀察到反應(yīng)后天平不平衡,該反應(yīng)
 
質(zhì)量守恒定律(填“符合”或“不符合”),理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

常溫下,當(dāng)?shù)馀c鎂化合時(shí),速度很慢,若滴入幾滴水,則反應(yīng)很劇烈,則水的作用是(  )
A、氧化劑B、反應(yīng)物
C、催化劑D、生成物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各類食物中蛋白質(zhì)含量最豐富的是( 。
A、
懷遠(yuǎn)石榴
B、
肥西土雞蛋
C、
太湖大米
D、
黃山毛峰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G、H之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖,它們均是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),其中B、C是氣體,且B是單質(zhì),E是含鈉元素的化合物,G是一種常見的不溶于水的建筑材料.C、D在一定條件下也能反應(yīng)生成A和B.
(1)B的化學(xué)式
 
,H的俗稱是
 
;
(2)反應(yīng)③的基本類型是
 
反應(yīng);
(3)A~H中能使酚酞試液變紅的有
 
種; 
(4)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式
 

(5)C、D在一定條件下生成A和B的反應(yīng)在自然中稱為
 

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