精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
20.如圖是實驗室制取氣體常用的發(fā)生裝置和收集裝置圖示,請結合實驗裝置圖示,回答下列問題:
(1)指出標號儀器名稱:①長頸漏斗;②水槽.
(2)實驗室制取氣體,首先要檢查裝置的氣密性.檢查裝置C氣密性的操作方法:“用彈簧夾密封導氣管,向儀器①中注水,觀察到水柱在一段時間下降的現(xiàn)象時,說明裝置漏氣”.
(3)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填編號),收集干燥氧氣可選用的裝置是D(填編號).若用排水法收集氧氣,實驗完畢后應先從水槽中取出導氣管,再熄滅酒精燈.寫出高錳酸鉀制氧氣的化學反應方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)若實驗室用裝置B來制氧氣,化學反應方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(5)在實驗室可用硫化亞鐵固體與稀硫酸溶液反應來制取硫化氫氣體,可選用的發(fā)生裝置是B或C(填編號).常溫下,硫化氫氣體是無色、有臭雞蛋氣味、易溶于水、密度比空氣的密度大,不能燃燒也不能支持燃燒的氣體,收集硫化氫氣體可用裝置D(填編號).

分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)制取氣體的裝置,實驗前一定要檢驗裝置的氣密性,檢驗的方法很多,要視具體情況而定;
(3)根據用高錳酸鉀制取氧氣時的反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置;根據用排水法收集氧氣時的注意事項分析;
(4)B裝置適用于固液常溫下制取氧氣;
(5)根據反應物的狀態(tài)和反應條件來選擇制取裝置,根據氣體的性質來選擇收集方法.

解答 解:(1)①是長頸漏斗,②是水槽;故填:長頸漏斗;水槽;
(2)檢查C裝置氣密性的操作和現(xiàn)象是:先用橡皮管連接好導氣管,然后夾子夾住橡皮管,再向長頸漏斗中加入水至形成一段水柱,靜置,若觀察到水柱的高度差在一段時間內保持不變,說明氣密性良好,若水柱下降,則裝置漏氣;故填:水柱在一段時間下降;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時屬于加熱固體制取氣體,發(fā)生裝置選A,向上排空氣法來收集的氧氣比較干燥;用排水法收集氧氣實驗完畢后應先從水槽中取出導氣管,再熄滅酒精燈,以防止水倒流使試管炸裂;高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;故填:A;D;從水槽中取出導氣管,再熄滅酒精燈;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)B裝置適用于固液常溫下制取氧氣,即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣;故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)實驗室常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體,因此不需要加熱,故可選擇裝置B或C;硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水,因此只能用向上排空氣法收集;故填:B或C;D.

點評 本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

19.某同學在生日晚會上許下美好愿望并用嘴吹滅燃著的生日蠟燭,這一過程中利用的主要滅火原理是( 。
A.隔絕空氣B.降低可燃物的著火點
C.清除可燃物D.使可燃物溫度降到著火點以下

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.根據所學知識并結合如圖1回答有關問題.
(1)標號①的儀器名稱:鐵架臺.
(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳加熱制取較純凈的氧氣應選擇的裝置組合為AD,反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,該反應的基本反應類型是分解反應.
(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,選用裝置C收集二氧化碳的依據是二氧化碳的密度比空氣的密度大,證明收集滿的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.用裝置F代替裝置B的優(yōu)點是 可以控制反應的發(fā)生和停止.
(4)某興趣小組同學閱讀產品標簽發(fā)現(xiàn),市售化學純或分析純高錳酸鉀的純度高達99.5%,含水量可以忽略不計.小組同學設計了直立型裝置制取氧氣,并與傳統(tǒng)裝置相比較,分別放入5g高錳酸鉀,用同一酒精燈分別加熱,每組進行五次實驗后取平均值記錄如下:
 
裝置類型 收集一瓶氣體所需時間 收集兩瓶氣體所需時間 反應生成氧氣總體積
 直立型 39.24s 64.48s 552mL
 傳統(tǒng)型 52.22s 88.46s456mL
①高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,小組同學用直立型裝置制取氧氣時,不需在試管口放一團棉花的原因是試管直立,粉末不易進入導管.
②等質量的高錳酸鉀充分反應,傳統(tǒng)型裝置收集到的氧氣較少的主要原因是部分高錳酸鉀粉末被吹到試管前端,未發(fā)生反應.
③收集等體積氧氣,直立型裝置所需時間更短的原因是ABC.
A.試管底部被火焰充分包圍,升溫快
B.藥品受熱面積大,溫度高
C.加熱過程中無需移動火焰,藥品處于持續(xù)高溫中.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列說法中不正確的是(  )
A.在生煤火爐時,可點燃木柴來引燃煤,是為了使溫度達到煤的著火點
B.合金被廣泛的使用,是因為合金比組成它們的純金屬具有更多優(yōu)良性能
C.打開汽水瓶蓋時,汽水會自動噴出來,說明此時氣體在水中的溶解度變大了
D.做飯時,若燃氣灶的火焰呈現(xiàn)黃色,鍋底出現(xiàn)黑色,則需要調大灶具的進風口

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

15.將10g某合金(銅和鋅的混合物)放入到盛有40g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應后,測得燒杯中剩余物的總質量為49.8g.計算:
(1)該合金中銅的質量分數(shù)?
(2)稀硫酸中溶質的質量分數(shù)?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

5.“去除粗鹽中難溶性雜質并計算產率”的實驗操作如圖所示:

(1)正確的操作順序是:稱量粗鹽質量、CBA(填序號)、稱量精鹽質量、計算.
(2)操作A中,用玻璃棒不斷攪拌的目的是防止局部溫度過高,造成液滴飛濺.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.能源利用與社會可持續(xù)發(fā)展密切相關.請回答:
Ⅰ.目前使用的燃料大多來自化石燃料.化石燃料包括天然氣、煤、石油.
Ⅱ.利用和開發(fā)新能源可以解決化石能源耗盡和環(huán)境污染問題.
(1)人類正在利用和開發(fā)的新能源有氫能、生物質能、核能、太陽能等.
(2)氫氣是理想的清潔、高能燃料.氫化鋰在軍事上常用于氫氣的發(fā)生來源,它是無色晶體,熔點很高,導熱性隨溫度升高而下降,與水劇烈反應生成氫氧化鋰和氫氣,常溫下在干燥空氣中能穩(wěn)定存在,高溫則分解為氫氣和鋰.其中屬于氫化鋰化學性質的是與水劇烈反應(寫出一條即可).
Ⅲ.如圖為干電池的結構示意圖,請利用所學知識完成下列問題.
(1)石墨可用作干電池的電極,是利用了石墨的導電性.
(2)干電池中用到了銅和鋅兩種金屬,請你寫出一種證明兩種金屬活動性強弱的方案分別將兩種金屬與稀硫酸混合,觀察能否反應.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:計算題

9.氫氣被認為是一種最清潔的綠色能源,只要它的廉價制取以及安全存儲和運輸技術難題被突破,就可以全面代替現(xiàn)在大量使用的不可再生、污染嚴重的化石燃料,還人類一個藍天白云、青山綠水的美好家園.有一種燃料電池車是靠氫氣和氧氣反應提供能量,計算若燃燒1kg氫氣需要氧氣質量是多少?

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.化學是以實驗為基礎的學科,根據如圖回答下列問題:

(1)在實驗A中,過一會可觀察到的現(xiàn)象是燒杯①中酚酞試液變紅色;
(2)如圖B所示實驗中發(fā)生反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)如圖C所示實驗中,熱水的作用是使溫度達到白磷的著火點,使水中的白磷與氧氣隔絕;
(4)如圖D所示實驗中,說明二氧化碳具有的性質有密度比空氣大,不能燃燒,也不支持燃燒.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案