19.閱讀短文,回答問題.
                                        霧霾
     霧霾,霧和霾的統(tǒng)稱.霧是由近地面層空氣中水蒸氣凝結(jié)的產(chǎn)物.霾,是指空氣中的灰塵、硫酸、硝酸、有機(jī)碳氧化合物等顆粒物使大氣混濁的現(xiàn)象.
     顆粒物的英文縮寫為PM,天氣預(yù)報(bào)中的PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物.這種顆粒物本身既是一種污染物,又是重金屬、多環(huán)芳烴等有毒物質(zhì)的載體.
     2012-2013年石家莊冬季霧霾天氣尤其多,主要原因是:
-----在水平方向靜風(fēng)現(xiàn)象增多.城市里大樓越建越高,阻擋和摩擦作用使風(fēng)流經(jīng)城區(qū)時(shí)明顯減弱,不利于大氣中懸浮微粒的擴(kuò)散稀釋;
-----垂直方向出現(xiàn)逆溫.高空的氣溫比低空氣溫更高的逆溫現(xiàn)象,不易形成風(fēng),使空氣中懸浮微粒難以向高空飄散而阻滯在低空和近地面;
-----空氣中懸浮顆粒物的增加.城市人口的增長(zhǎng)和工業(yè)發(fā)展、機(jī)動(dòng)車輛猛增,污染物排放和懸浮物大量增加.
(1)“霧”的形成是液化(選填物態(tài)變化名稱);
(2)霧粒直徑大約是0.03mm~0.06mm左右,監(jiān)測(cè)的PM2.5顆粒物直徑小于 霧粒直徑(選填“大于”或“小于”);
(3)垂直方向出現(xiàn)逆溫,是指低空空氣密度大,所以不容易上升;
(4)請(qǐng)?zhí)岢鲆环N減輕霧霾天氣的方法減少開私家車出行,多乘坐公共交通工具.

分析 (1)物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化;
(2)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物;
(3)垂直方向出現(xiàn)逆溫.高空的氣溫比低空氣溫更高的逆溫現(xiàn)象,不易形成風(fēng),使空氣中懸浮微粒難以向高空飄散而阻滯在低空和近地面;
(4)綠色出行、公交車出行、低碳生活等可有效抑制霧霾.

解答 解:(1)霧是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的;
(2)PM2.5的顆粒物直徑:2.5um=2.5×10-6m=2.5×10-3mm=0.0025mm<0.03mm;
(3)垂直方向出現(xiàn)逆溫.高空的氣溫比低空氣溫更高的逆溫現(xiàn)象,低空空氣密度大;
(4)減少PM2.5的顆粒物的排放,抑制霧霾的有效途徑:浸在焚燒秸稈、提倡綠色出行.
故答案為:(1)液化;(2)小于;(3)大;(4)減少開私家車出行,多乘坐公共交通工具.

點(diǎn)評(píng) 本題考查物體變化及對(duì)霾的了解,霾是指空氣中的灰塵、硫酸、有機(jī)碳?xì)浠衔锏阮w粒物使大氣渾濁的現(xiàn)象.“低碳減排、綠色生活”這一主題是人類社會(huì)熱點(diǎn)問題,也是中考的熱點(diǎn),我們每個(gè)公民都應(yīng)該從自己做起,用低碳生活理念指導(dǎo)自己的生活.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

9.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)要配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液50克,下列實(shí)驗(yàn)操作會(huì)使稱量或測(cè)量得到的數(shù)值偏小的是( 。
A.用砝碼已生銹的天平稱量固體藥品
B.用濕潤(rùn)的pH試紙測(cè)量稀鹽酸的pH
C.稱量時(shí)砝碼已等于藥品質(zhì)量、游碼未歸零
D.用量筒量取45ml液體時(shí),俯視讀數(shù),實(shí)際量取液體的體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.聰聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室?guī)屠蠋熣韽U棄藥品時(shí)發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的綠色粉末,對(duì)其組成很好奇.征得老師允許后,設(shè)計(jì)了如表實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.將表格填寫完整.
操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)反應(yīng)方程式
取少量樣品于試管中,加入足量稀硫酸,將試管用導(dǎo)管與澄清石灰水相連.①產(chǎn)生大量氣體,使澄清石灰水變渾濁.
②樣品全部溶解,溶液呈藍(lán)色.
①樣品中含有CO32-離子
②樣品中含有Cu2+離子
在上述藍(lán)色溶液中,插入一根潔凈的鐵絲.①鐵絲表面產(chǎn)生少量氣泡.
②同時(shí)鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì).
寫出②中的反應(yīng)方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
為了進(jìn)一步確定該物質(zhì)的元素組成,查閱部分資料后,他繼續(xù)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①如圖搭建實(shí)驗(yàn)儀器,并檢驗(yàn)裝置的氣密性.
②在A裝置中裝入11.1g綠色粉末.關(guān)閉K1,打開K2、K3,持續(xù)通入適量N2
③關(guān)閉K2、K3,分別稱量裝置B、C、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù).
④打開K3,點(diǎn)燃酒精燈加熱綠色粉末直至裝置C中無(wú)氣泡產(chǎn)生時(shí),關(guān)閉K3,熄滅酒精燈.分別稱量裝置B、C、D的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù).
⑤待A冷卻后,打開K1、K3,持續(xù)通入適量CO,再次點(diǎn)燃酒精燈加熱
⑥當(dāng)A中粉末全部變紅后,熄滅酒精燈.試管冷卻后,關(guān)閉K1.稱量裝置A、B、C、D的質(zhì)量.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)處理】
裝置A裝置B裝置C裝置D
第一次
加熱后
綠色粉末變?yōu)楹谏?/TD>白色粉末變藍(lán)色
質(zhì)量增加0.9g
出現(xiàn)白色沉淀,
質(zhì)量增加2.2g
無(wú)明顯變化
質(zhì)量不改變
第二次
加熱后
黑色粉末變紅色
質(zhì)量為6.4g
無(wú)明顯變化,
質(zhì)量不改變
沉淀先增加后部分溶解;
質(zhì)量增加
無(wú)明顯變化
質(zhì)量不改變
【實(shí)驗(yàn)分析與反思】
老師看了實(shí)驗(yàn)方案后認(rèn)為,從環(huán)保的角度來看,此裝置有一個(gè)缺陷,建議裝置D后還應(yīng)添加一個(gè)酒精燈,并在實(shí)驗(yàn)步驟⑤(填實(shí)驗(yàn)步驟的序號(hào))中點(diǎn)燃.
(2)步驟②通入氮?dú)獾哪康氖菍⒃嚬軆?nèi)的空氣排盡,避免空氣中的水蒸氣和二氧化碳影響實(shí)驗(yàn)
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
該綠色粉末的化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn).
溶液配制:用20%的H2O2溶液配制50g5%的H2O2溶液,計(jì)算需要20%的H2O2溶液的質(zhì)量為12.5g,需要加入的水的質(zhì)量為37.5g.溶液配制過程中,除用到玻璃棒外,還需用到下列儀器中的BDE.
A.托盤天平  B.燒杯   C.漏斗  D.量筒   E.膠頭滴管
氣體制備:用配制好的5%的H2O2溶液和MnO2制取O2.請(qǐng)你在下圖裝置中選擇,發(fā)生裝置為B;收集裝置為C或E.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
待反應(yīng)結(jié)束后同學(xué)們回收了混合物中的MnO2,實(shí)驗(yàn)操作為過濾、洗滌、干燥.

性質(zhì)實(shí)驗(yàn):小明用收集好的兩瓶氧氣,進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn):
把點(diǎn)燃的木炭伸入集氣瓶中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是發(fā)出白光,放出熱量;
將鐵絲在氧氣燃燒觀察到劇烈燃燒火星四射,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4.通過實(shí)驗(yàn)得出,氧氣可以支持燃燒,并且可燃物燃燒更劇烈.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.豐富的化學(xué)知識(shí)能幫助你識(shí)別“假冒商品”,下列識(shí)別“假冒商品”的方法錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)ABCD
假冒商品用合成纖維假冒純棉材料用氯化銨假冒尿素用蒸餾水假冒蘇打水用鋅銅合金假冒純金
識(shí)別方法灼燒,觀察灼燒后的剩余物與氫氧化鈉混合研磨,聞是否有氣味用pH試紙測(cè)pH觀察顏色
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.NaOH與CO2反應(yīng)及NaOH與HCl反應(yīng)均無(wú)現(xiàn)象,那么反應(yīng)能否真的發(fā)生呢?對(duì)于這種無(wú)現(xiàn)象的反應(yīng)能不能設(shè)計(jì)出一些實(shí)驗(yàn),使反應(yīng)產(chǎn)生一些現(xiàn)象,從而直觀地證明兩者發(fā)生了反應(yīng).某?茖W(xué)興趣小組同學(xué)就證明NaOH能否分別與CO2、HCl發(fā)生反應(yīng)問題設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1】小組一就驗(yàn)證NaOH能否與HCl反應(yīng)問題設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),如圖甲所示.在試管中加入氫氧化鈉溶液,再逐滴加入稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)示數(shù)升高了,證明NaOH與HCl確實(shí)發(fā)生了反應(yīng).反應(yīng)后溶液中所含溶質(zhì)的可能組成有氯化鈉或氯化鈉和氫氧化鈉或氯化鈉和氯化氫.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)2】:小組二就驗(yàn)證NaOH能否與CO2反應(yīng)問題設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn),如圖乙所示.錐形瓶A中盛滿CO2氣體,錐形瓶B盛有96℃但未沸騰的熱水,燒杯中加入同樣溫度的熱水(起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用).將兩套裝置中注射器內(nèi)的液體同時(shí)注入A中,a圖中觀察不到明顯現(xiàn)象,b圖中觀察到B瓶中的水沸騰了,可以證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng).該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中涉及了哪些科學(xué)方法對(duì)比試驗(yàn)和控制變量法.(至少寫出兩種)
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)3】:小組三同學(xué)經(jīng)過交流與討論,認(rèn)為可以利用與小組二不同的原理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證NaOH能否與CO2反應(yīng),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖丙所示.
打開止水夾a、c,關(guān)閉b,從長(zhǎng)頸漏斗向裝置A中加入足量的稀鹽酸,為證明C中CO2是否收集滿,D燒杯裝的是澄清的石灰水.收集好二氧化碳后,關(guān)閉止水夾a、c,打開b,從分液漏斗向裝置C中加入適量的氫氧化鈉溶液,能證明CO2確實(shí)與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是C中有氣泡產(chǎn)生.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.煤等不清潔的能源的大量使用,是我國(guó)霧霾產(chǎn)生的最根本的原因.
(1)某鍋爐用煤做燃料,每天燃燒含硫2%的煤4.8×103kg.該鍋爐的煙塵中每天排放到空氣中的二氧化硫?yàn)槎嗌偾Э耍?br />(2)為測(cè)定煙塵中二氧化硫的含量,技術(shù)上可根據(jù)下列反應(yīng)測(cè)定:SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI.現(xiàn)取該廠廢氣樣品500mL,用含碘4×10-4mg的碘溶液與煙塵中二氧化硫恰好完全反應(yīng),試計(jì)算該廠排放的煙塵是否符合國(guó)家規(guī)定的工業(yè)廢氣排放標(biāo)準(zhǔn)?(煙塵中二氧化硫的含量不得超過0.15mg/m3,結(jié)果保留2位小數(shù))
(3)對(duì)煤炭加工和對(duì)煙塵除硫都是解決大氣污染的途徑.某企業(yè)以Mg(OH)2飽和液經(jīng)泵打入吸收塔與煙氣充分接觸,使煙氣中的二氧化硫與漿液中的Mg(OH)2進(jìn)行反應(yīng)生成MgSO3,此法的脫硫效率可達(dá)到95%以上.用100kg質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.8%的Mg(OH)2飽和液,理論上可吸收SO2多少千克?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.某化學(xué)興趣小組經(jīng)討論提出以下說法:①為了證明氧氣是否集滿,把帶火星的木條伸到集氣瓶口;②用Zn、Cu、FeSO4溶液三種物質(zhì)間反應(yīng)可比較Zn、Cu、Fe三種金屬的活動(dòng)性順序;③太陽(yáng)能、風(fēng)能和天然氣都是可再生能源;④霉變的大米只要用水洗干凈就可放心食用;⑤NH4NO3中的氮元素的化合價(jià)有-3價(jià)和+5價(jià);⑥為了說明鹽溶液不一定都呈中性,可在碳酸鈉溶液中滴加酚酞試液.其中正確的是(  )
A.①②⑤⑥B.①③⑤⑥C.①②④⑤D.②③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某工廠生產(chǎn)的純堿樣品中含有氯化鈉,為了測(cè)定其中碳酸鈉的含量,某同學(xué)稱取30g樣品放入燒杯中,向內(nèi)加入100g稀鹽酸,使碳酸鈉完全反應(yīng),測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為121.2g.求:
(1)反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量為多少克?
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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同步練習(xí)冊(cè)答案