【題目】右圖是固體物質(zhì)a、b、c的溶解度曲線圖．根據(jù)此曲線圖，下列的說法正確的是（ ）
A.t1℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度大小順序是a＞b＞c
B.t2℃時，a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C.t2℃時，將40gc物質(zhì)加入到100g水中，形成的溶液是不飽和的
D.t2℃時，欲使c物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可以采用升高溫度的方�?/span>

【答案】B
【解析】解：A、根據(jù)三種物質(zhì)的溶解度曲線可知，在t1℃時，三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為：c＞b＞a，故A錯誤； B、由于在t2℃時，a和b兩種物質(zhì)的溶解度曲線交于一點，說明兩種物質(zhì)的溶解度相等，即兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等，故B正確；
C、由于在t2℃時，c的溶解度小于40g，因此將40gc加入到100g水中，c不會全部溶解，形成的溶液是飽和溶液，故C錯誤；
D、由于c的溶解度隨溫度的升高而減小，因此若使它的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，�?yīng)采取降溫或增加溶劑的方法，故D錯誤；
故選B．
根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度的大小，從而可以比較出其飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，②查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而可以判斷形成的溶液是否飽和，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而可以判斷出飽和溶液和不飽和溶液間的轉(zhuǎn)化方法等．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用的一些儀器裝置如圖1所示．
（1）寫出下列儀器名稱：a；b ．
（2）用稀鹽酸（具有揮發(fā)性）和石灰石制取CO2 ， 應(yīng)選擇裝置（填代號，下同）作發(fā)生裝置，選裝置作收集裝置，反應(yīng)的化學方程式為 ． 若要制得純凈、干燥的CO2 ， 應(yīng)在發(fā)生裝置和收集裝置之間增加圖2所示的裝置和 ， 其導管口連接順序是：發(fā)生裝置→（填接口序號）→收集裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣是初中化學階段的重要實驗．小元同學準確稱取7.9g純凈的高錳酸鉀加熱一段時間后，收集到氧氣580mL（標準狀況）．
（1）請寫出兩個實驗室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學方程式：、 ．
（2）意外發(fā)現(xiàn)： 根據(jù)化學方程式計算，7.9g高錳酸鉀完全分解，應(yīng)生成氧氣560mL（標準狀況）．小元通過數(shù)據(jù)分析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計算的氧氣體積不相符合，并且在實驗中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色．
提出假設(shè)：
小元取實驗后的少量固體殘渣再次加熱，經(jīng)檢驗又產(chǎn)生了氧氣．根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實驗結(jié)果可以做出如下假設(shè)：
假設(shè)1：二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣
假設(shè)2：錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣
假設(shè)3：二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以放出氧氣
假設(shè)4：（只填一種）
（3）設(shè)計實驗：小元用最初加熱所得的殘渣及必要的實驗用品，設(shè)計了如下實驗流程驗證假設(shè)2．請在下面實驗流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實驗操作名稱． 步驟1：→步驟2：→步驟三→步驟4：干燥→步驟5：驗證假設(shè)2
請簡要敘述步驟5的操作 ．
（4）得出結(jié)論：若觀察到 ， 則假設(shè)2成立；若觀察到 ， 則假設(shè)2不成立．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中不屬于合金的是 ( )

A. 生鐵 B. 氯化鐵 C. 鋼 D. 青銅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】近年來，部分城市因空氣污染而出現(xiàn)了嚴重的霧霾天氣，下列措施不利于防治霧霾的是(　　)

A. 大力植樹造林 B. 使用清潔能源 C. 乘坐公交出行 D. 垃圾集中焚燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請用化學符號填空：
（1）1個氫原子；
（2）2個氮分子；
（3）3個鐵離子；
（4）氮元素顯+4價的氧化物 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】北海市2011年中考化學實驗考查時，小青同學抽到的題目是：“氧氣的制取、收集和檢驗”．
上圖是完成該實驗所需的部分實驗用品．請回答下列問題：
（1）小青在清點藥品時發(fā)現(xiàn)裝有液體的試劑瓶G的標簽掉了，你認為該瓶所裝試劑是 ．
（2）小青用以上實驗用品組裝了一套制取氧氣的發(fā)生裝置，你認為她所選的儀器是（填序號）．
（3）寫出用所給藥品制取氧氣的化學反應(yīng)方程式 ．
（4）用排水法收集氧氣時，當水槽中集氣瓶內(nèi)的水排盡后，把集氣瓶轉(zhuǎn)移到桌面上的操作是 ．
（5）小青檢驗瓶中氣體為氧氣的操作是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：
【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？
【獲得信息】酸、堿、鹽的性質(zhì)實驗中用到含有鈉元素的物質(zhì)是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉
【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；猜想二：氫氧化鈉溶液；
猜想三：碳酸鈉溶液．
【實驗推斷】
（1）小麗取樣滴加無酚酞試液，溶液呈紅色，得出結(jié)論：該溶液不可能是溶液，理由是；
（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有產(chǎn)生，反應(yīng)的化學方程式為 ， 小剛得出結(jié)論：該溶液是碳酸鈉溶液．
（3）小青認為小剛的結(jié)論不完全正確，理由是 ． 小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗： 【繼續(xù)探究】另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到有產(chǎn)生，設(shè)計這一步驟的目的是；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色．
【實驗結(jié)論】這瓶溶液是 ．
（4）【探究啟示】實驗取完藥品后應(yīng) ． 【拓展遷移】若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)，恰好完全反應(yīng)的微觀過程如圖所示，反應(yīng)的實質(zhì)表達式為：H++OH﹣=H2O，則反應(yīng)后溶液中存在的陰、陽離子是
（填符號）；
【繼續(xù)探究】實驗中加CaCl2溶液反應(yīng)的實質(zhì)表達式：（用化學符號表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】檸檬酸(C6H8O7)在水溶液中可以解離出H＋，從而呈現(xiàn)酸性，主要用于香料或作為飲料的酸化劑，下列物質(zhì)不能與檸檬酸反應(yīng)的是

A. CO2 B. Fe2O3 C. Mg D. NaOH

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