【題目】下列做法與社會可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是
A.將工業(yè)廢水注入地下,治理水污染
B.研發(fā)可降解的塑料,減少“白色污染”
C.開發(fā)新能源,代替化石燃料
D.推行自行車、公交車等出行方式,減少“碳”排放
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液常按以下操作順序進行。請回答下列問題:
(1)計算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液所需:氯化鈉 g。
(2)用托盤天平稱量所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤,應(yīng) 。
A.增加適量氯化鈉固體
B.減少適量氯化鈉固體
C.調(diào)節(jié)平衡螺母:
(3)用量筒來量取所需的水(水的密度為1g/cm3),量筒的規(guī)格是 (從下列中選用:10mL、25 mL、50 mL、100 mL);若仰視量取水,則所配制的溶液的質(zhì)量分數(shù)會 (填“偏大”、“偏小”或“無影響”).如果不小心將配制好的溶液 濺到外面一些,溶液的質(zhì)量分數(shù) (填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(4)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學與生活息息相關(guān)。
(1)在氫氣、氮氣、一氧化碳、二氧化碳等物質(zhì)中,能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的是 ;常用于食品包裝中防腐的是 。
(2)寫出碳單質(zhì)的一種用途及其對應(yīng)性質(zhì):用途 ,性質(zhì) 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)如圖是化學園地中一張表示物質(zhì)間反應(yīng)關(guān)系的卡片圖(“—”表示相連的兩種物質(zhì)能夠在溶液體系中發(fā)生化學反應(yīng)),其中A、B、C三處的卡片尚未粘貼。
請你思考一種粘貼方案,并回答下列問題:
(1)若A處貼上的卡片是H2SO4,則C處貼上的卡片是 (寫卡片中的化學式)。Fe與該物質(zhì)反應(yīng)的化學方程式為 ,該反應(yīng)的基本類型是 反應(yīng)。
(2)B處卡片中的物質(zhì)屬于 (選填“酸”、“堿”或“鹽”)。
(3)你認為下列物質(zhì)中可用來替換“Fe”位置的是 (填序號)。
①NaOH ②NaCl ③Ag ④Fe2O3
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5分)請結(jié)合下列常用的儀器和裝置,回答有關(guān)問題:
(1)寫出標號儀器的名稱:d______________。
(2)上圖儀器中,能在酒精燈火焰上直接加熱有______________(填序號)。
(3)選擇上圖中的 ______________(填序號)可組合成實驗室制取較多量二氧化碳的發(fā)生裝置;收集二氧化碳氣體,可選擇上圖中的__________(填序號)裝置;若要檢驗二氧化碳氣體,則需將氣體通過盛有__________的i裝置。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時,塑料袋鼓起,是因為袋內(nèi)的氣體分子
A.質(zhì)量增大 B.個數(shù)增多 C.間隔增大 D.體積增大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】4月23日同學們進行了物理化學實驗考查;瘜W實驗有“實驗室制取二氧化碳氣體、收集和驗滿”和“配制50g6%的NaCl溶液”兩實驗供抽選。
【檢查藥品與儀器】小文同學抽到了“二氧化碳的制取、收集和驗滿”實驗。下圖是實驗桌上擺放好的該實驗所需的用品。實驗前小文發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實驗儀器和一種藥品,請你寫出所缺儀器的名稱__________;所缺藥品是__________;寫出該實驗反應(yīng)的化學方程式__________________.
【實驗操作】下圖是小文實驗時的主要步驟,這些步驟的正確順序是_________(填字母標號),其中操作有誤的是_________(填字母標號)。
【反思】氨氣極易溶于水,常溫常壓下1體積水可溶解700體積的氨氣,溶解時氨氣與水反應(yīng)生成一水合氨,溶液顯堿性。氨氣的密度比空氣小。實驗室制氨氣的反應(yīng)如下:2NH4Cl(固體)+Ca(OH)2(固體)2NH3↑+CaCl2+2H2O。能否用實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置制氨氣?______(填“能”或者“否”),實驗室氨氣的收集方法是_________。
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