用如圖所示的裝置進行測定空氣中氧氣含量的實驗.實驗步驟如下:
①在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做好水面標記,將水面以上的部分按體積分成5等份②檢查裝置的氣密性③在燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點燃紅磷后,立即伸入集氣瓶內(nèi)并塞緊橡皮塞④充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開止水夾.
請你根據(jù)實驗回答下列問題:
(1)步驟③中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷

(2)步驟④中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是
水進入集氣瓶中,進入集氣瓶中的水約占集氣瓶標記以上體積的五分之一
水進入集氣瓶中,進入集氣瓶中的水約占集氣瓶標記以上體積的五分之一
;
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出關(guān)于空氣中氧氣含量的結(jié)論是
氧氣約占空氣總體積的五分之一
氧氣約占空氣總體積的五分之一

(4)通過該實驗還能得出氮氣的性質(zhì)有
氮氣不燃燒或氮氣不支持燃燒
氮氣不燃燒或氮氣不支持燃燒
;(寫出一條)
(5)為了保障實驗的成功,在實驗過程中應(yīng)注意的問題是
保證裝置良好的氣密性
保證裝置良好的氣密性
.(寫出一條)
分析:(1)紅磷燃燒能生成五氧化二磷;
(2)因為紅磷消耗了空氣中的氧氣,生成了固體五氧化二磷,冷卻后集氣瓶中的壓強減小,在外界大氣壓的作用下,水進入集氣瓶;
(3)根據(jù)進入集氣瓶中的水的多少,可以判斷氧氣的體積分數(shù);
(4)根據(jù)實驗現(xiàn)象可以判斷氮氣的性質(zhì);
(5)裝置具有良好的氣密性,紅磷足量等條件是實驗成功的關(guān)鍵.
解答:解:(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的文字表達式為:紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷.
故填:紅磷+氧氣
點燃
五氧化二磷.
(2)步驟④中打開止水夾后觀察到的現(xiàn)象是:水進入集氣瓶中,進入集氣瓶中的水約占集氣瓶標記以上體積的五分之一.
故填:水進入集氣瓶中,進入集氣瓶中的水約占集氣瓶標記以上體積的五分之一.
(3)根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出關(guān)于空氣中氧氣含量的結(jié)論是:氧氣約占空氣總體積的五分之一.
故填:氧氣約占空氣總體積的五分之一.
(4)通過該實驗還能得出氮氣的性質(zhì)有:氮氣不燃燒,不支持燃燒.
故填:氮氣不燃燒或氮氣不支持燃燒.
(5)為了保障實驗的成功,在實驗過程中應(yīng)注意的問題是:保證裝置良好的氣密性,紅磷要足量,要冷卻到室溫再打開止水夾,這些條件都是實驗成功的關(guān)鍵.
故填:保證裝置良好的氣密性.
點評:化學實驗現(xiàn)象是化學實驗最突出、最鮮明的部分,也是進行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,有助于提高觀察實驗、進行實驗的能力.所以,對化學實驗不僅要認真觀察,還應(yīng)掌握設(shè)計實驗、觀察實驗現(xiàn)象的方法.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

30、陳緯同學將渾濁的河水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜置一會后,用如圖所示的裝置進行過濾,請問:
(1)圖中還缺少的一種儀器是
玻璃棒
;其作用是
引流

(2)該裝置還有一個明顯的錯誤,請指出:
漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁

(3)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能是(寫兩種):
濾紙破損
;
液面高于濾紙邊緣

(4)改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮的宣布:我終于制得了純凈水了!對此,你有沒有不同的看法?理由是
不是純凈水.因為水中還有一些易溶于水的物質(zhì)
,若要制得純凈的水,還需要采取的凈化方法是
蒸餾

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

24、加熱銅綠Cu2(OH)2CO3,會生成一種黑色固體、水蒸氣和二氧化碳.某研究性學習小組在 實驗室中通過實驗來確定黑色固體的組成并驗證氣體產(chǎn)物.
提出問題:黑色固體是什么?如何驗證氣體產(chǎn)物?
猜想與假設(shè):黑色固體可能是:猜想①氧化銅猜想②炭粉猜想③兩種都有
查閱資料:常溫下,炭粉不與酸反應(yīng):白色的無水硫酸銅固體遇水形成藍色的晶體(CuSO4?5H2O ).
實驗過程:
(1)分析黑色固體組成.取黑色固體少許于試管中,向試管中加入足量的
稀鹽酸(或稀硫酸)
溶液,充分反應(yīng)后,觀察固體的溶解情況和溶液的顏色.如果猜想①正確,則現(xiàn)象是
黑色固體溶解,溶液顏色為藍色
;如果猜想②正確,則現(xiàn)象是
黑色固體不溶解,溶液為無色
;如果猜想③正確,則現(xiàn)象是
黑色固體部分不溶,溶液變?yōu)樗{色

實驗結(jié)論:黑色固體是氧化銅.該小組同學又用如圖所示的裝置進行了氧化銅和一氧化碳反應(yīng)的實驗.實驗時,先向裝置中通入一氧化碳氣體,一段時間后再進行加熱,觀察到的現(xiàn)象是
黑色固體變?yōu)榧t色
.從環(huán)保的角度考慮,你認為該實驗的不足之處是
沒有處理剩余的尾氣一氧化碳


(2)驗證水蒸氣和二氧化碳的存在.實驗時應(yīng)將銅綠分解產(chǎn)生的混合氣體先通過如圖所示裝置中裝置,再通過
B A
裝置,如果將混合氣體通過上述裝置的順序顛倒,則驗證的結(jié)果是
無法確定產(chǎn)物中是否有水蒸氣
.在驗證二氧化碳時,氣流應(yīng)從所選裝置的導管口
a
處進入(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

陳緯同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加明礬粉末攪拌溶解,靜置一會后,用如圖所示的裝置進行過濾,請問:
(1)鄉(xiāng)村凈水用的絮凝劑是
明礬
明礬
,圖中還缺少的一種儀器是
玻璃棒
玻璃棒
;其作用是
引流
引流

(2)過濾后觀察發(fā)現(xiàn),濾液仍然渾濁.可能有(至少寫兩種):
濾紙破了
濾紙破了
、
液面高于濾紙邊沿
液面高于濾紙邊沿

(3)改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮的宣布:我終于制得了純凈水了!對此,你有沒有不同的看法?
(選填“有”或“沒有”)理由是
所得到的水中含有可溶性物質(zhì)
所得到的水中含有可溶性物質(zhì)
,若要制得純凈水,還需要采取的凈化方法是
蒸餾
蒸餾

(4)去年春季,我國西南地區(qū)遭受了百年不遇的旱災(zāi).而對旱情,我們更要節(jié)約用水.請你舉出節(jié)約用水的一種措施:
淘米水澆花
淘米水澆花

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科目:初中化學 來源: 題型:

過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,常溫下能與水和二氧化碳發(fā)生化學反應(yīng).
某學校兩個實驗小組的同學為探究其與二氧化碳的反應(yīng),用如圖所示的裝置進行實驗.一段時間后,將帶余燼的木條插入試管D中,木條復燃.

請回答下列問題:
(1)B裝置的作用
除去水分,防止過氧化鈉與水反應(yīng)
除去水分,防止過氧化鈉與水反應(yīng)

(2)第2小組同學認為Na2O2與CO2反應(yīng)除生成Na2CO3和O2外,還有可能生成NaHCO3.你認為呢?簡述理由
不能;反應(yīng)物中不含H元素
不能;反應(yīng)物中不含H元素

(3)裝置D的作用是
吸收多余的二氧化碳(防止二氧化碳對檢驗氧氣產(chǎn)生干擾)
吸收多余的二氧化碳(防止二氧化碳對檢驗氧氣產(chǎn)生干擾)
.所發(fā)生的化學反應(yīng)方程式:
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

為了探究反應(yīng)后試管D的溶液中是否有NaOH剩余,有同學設(shè)計實驗方案,請幫助其完成下列實驗報告.
實驗方案 實驗現(xiàn)象 有關(guān)化學方程式 實驗結(jié)論
①取樣,先向溶液中滴加過量的
CaCl2或BaCl2或Ca(NO32或Ba(NO32
CaCl2或BaCl2或Ca(NO32或Ba(NO32
溶液;
產(chǎn)生白色沉淀
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl
D溶液中有NaOH剩余.
②靜置,取上層清液,滴加
FeCl3或Fe(NO33
FeCl3或Fe(NO33
溶液.
產(chǎn)生紅褐色沉淀
3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl
3NaOH+FeCl3═Fe(OH)3↓+3NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

金屬冶煉就是要把金屬從化合態(tài)變成游離態(tài),使金屬氧化物還原成金屬單質(zhì),如圖為有關(guān)實驗室用一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置,裝置乙中的溶液為澄清石灰水,請回答與該實驗有關(guān)的問題:
精英家教網(wǎng)
(1)實驗時,從甲裝置的玻璃管中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)裝置乙中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是
 

(3)現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化銅樣品10g(假設(shè)雜質(zhì)不參加反應(yīng)),為測定該樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù),某同學用如圖所示的裝置進行實驗,得到下列兩組數(shù)據(jù):
反應(yīng)前 氧化銅完全反應(yīng)后
Ⅰ組 洗氣瓶和石灰水的質(zhì)量為185g 洗氣瓶和瓶內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為187g
Ⅱ組 玻璃管和氧化銅樣品的質(zhì)量為57.9g 玻璃管和玻璃管內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為56.1g
關(guān)于這兩組數(shù)據(jù),下列說法不正確的是
 
(選填相關(guān)的字母)
A、玻璃管中固體減少的質(zhì)量即為氧化銅中氧元素的質(zhì)量
B、利用這兩個數(shù)據(jù)都可以計算出樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)
C、裝置乙中石灰水增重的質(zhì)量與反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量不相等
D、如果實驗稱量很準確,則玻璃管中固體減少的質(zhì)量應(yīng)等于裝置乙中石灰水增重的質(zhì)量
(4)通過計算該樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)為
 

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