【題目】在實驗室利用下列儀器進(jìn)行制取氣體的實驗。請回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器⑤的名稱：_________。

（2）實驗室用氯酸鉀制取并收集氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________ 。需要選擇圖 1 中的儀器有________(填序號)。

（3）常溫下，用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________； 若用裝置⑩收集氫氣，氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端導(dǎo)管進(jìn)入。要想獲得干燥的氫氣，可將氣體通過裝有____________(填試劑名稱)的洗氣瓶。

（4）圖2為制備二氧化碳的發(fā)生裝置，其中不能控制“反應(yīng)隨時發(fā)生與停止”的是_____________(填序號)，原因是____________。

【答案】水槽 ①③④⑤⑥⑨ b 濃硫酸 ② 不能實現(xiàn)固體與液體的分離

【解析】

（1）據(jù)圖可知儀器⑤的名稱是水槽；

（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；該反應(yīng)需要加熱，氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，可用排水法或向上排空氣法收集，所以需要選擇上圖中的儀器有：①③④⑤⑥⑨；

（3）鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；氫氣的密度比空氣小，若用裝置⑩收集氫氣，氣體應(yīng)從b端導(dǎo)管進(jìn)入；濃硫酸有吸水性，可以干燥氫氣；

（4）要實現(xiàn)反應(yīng)隨時發(fā)生與停止，反應(yīng)裝置要能夠?qū)崿F(xiàn)固體與液體的分離。

①可以通過移動銅絲控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，不符合題意；

②不能實現(xiàn)固、液分離，不能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，符合題意；

③可以通過右端彈簧夾的開與關(guān)來控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，不符合題意；

④可以通過注射器控制固、液分離，能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，不符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】推理是研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,以下說法正確的是

A.置換反應(yīng)中一定有單質(zhì)生成，則有單質(zhì)生成的化學(xué)反應(yīng)一定是置換反應(yīng)

B.酚酞試液遇堿性溶液變紅色，碳酸鈉溶液中滴入酚酞變紅了，則碳酸鈉溶液呈堿性

C.有機物都含有碳元素,所以含有碳元素的化合物一定是有機物

D.溶液具有均一性和穩(wěn)定性,所以具有均一性和穩(wěn)定性的液體一定是溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】太陽能電池已經(jīng)廣泛應(yīng)用于交通、通訊、氣象等領(lǐng)域，太陽能汽車是其中—個重要應(yīng)用。請回答下列問題：

（1）為了使太陽能汽車車身更為輕便，應(yīng)大量使用下列_______材料來制造。

A 鋁合金 B 錳鋼 C 黃銅 D 焊錫

（2）太陽能汽車車身表面需要搭載太陽能電池板，太陽能電池板吸收能量，讓汽車行駛，電池板在以上過程中的能量轉(zhuǎn)化從最初的_______能最終轉(zhuǎn)化為__________。

（3）太陽能汽車電池一般為硅電池，工業(yè)上在高溫下用焦炭還原石英砂（主要成分是二氧化硅），得到粗的單質(zhì)硅，反應(yīng)的同時生成一種大氣污染物，該反應(yīng)的方程式為____________，反應(yīng)前后硅元素的化合價分別為________。

（4）太陽能發(fā)電安全可靠，可以部分解決 _________面臨耗盡的問題，并在一定程度上減少對空氣的污染。還有一些能源，如潮汐能、地?zé)崮�、風(fēng)能、_______ 、_________、也是人們正在開發(fā)和利用的其它能源。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】草酸(H2C2O4)是生物體的一種代謝產(chǎn)物。下列關(guān)于草酸的說法正確的是( )

A. 草酸中氫、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為1:1:2

B. 1個草酸分子中含有1個氫分子、2個碳原子和2個氧分子

C. 180g草酸中氧元素的質(zhì)量是128g

D. 草酸中所含碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在硬質(zhì)大試管中加入一定量的氧化銅，用一氧化碳還原氧化銅，在燒杯中加入100g的澄清石灰水吸收生成的二氧化碳(忽略空氣中的二氧化碳)，待反應(yīng)結(jié)束燒杯中的物質(zhì)質(zhì)量為104.4g，計算：

(1)反應(yīng)生成CO2的質(zhì)量為_______g；

(2)參與反應(yīng)的氧化銅的質(zhì)量_________。(要求寫出計算過程)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生產(chǎn)、生活和科技發(fā)展離不開化學(xué)。請回答下列問題：

（1）端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日，吃粽子已成傳統(tǒng)風(fēng)俗。在制作粽子的原料中，糯米所富含的營養(yǎng)素是_____________。

（2）在燃?xì)庵屑尤肷倭坑刑厥鈿馕兜囊伊虼迹?/span>C2H5SH），可在燃?xì)庑孤⿻r及時發(fā)現(xiàn)，其燃燒的化學(xué)方程式為2C2H5SH+9O24CO2+2X+6H2O，則X的化學(xué)式為_______。

（3）下表列出了家庭中一些常用物品的pH：

物品

食醋

牙膏

食鹽溶液

肥皂水

pH

3

9

7

10

黃蜂的刺是堿性的，若你被黃蜂刺了，應(yīng)用上述物質(zhì)中的_________ 涂在皮膚上。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知 KNO3的溶解度如下表所示，下列說法不正確的是

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

70

溶解度/g

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

138

A.在 10℃-70℃之間，隨著溫度的升高，KNO3的溶解度增大

B.20℃時，向 100 g 水中加入 35 g KNO3，充分?jǐn)嚢�，所得溶液質(zhì)量為 131.6 g

C.將 70℃時不飽和的 KNO3溶液降低溫度，有可能轉(zhuǎn)化為飽和溶液

D.50℃時，飽和 KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 85.5%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖中的物質(zhì)是幾種常見的酸、堿、鹽，相鄰物質(zhì)間可發(fā)生反應(yīng)，請回答下列問題。

（1）氫氧化鈣能與稀鹽酸反應(yīng)，其化學(xué)反應(yīng)的方程式為______________。

（2）硝酸銀溶液能與稀鹽酸反應(yīng)，該反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是_____________該反應(yīng)能否體現(xiàn)酸的化學(xué)通性__________（選填“能”或“否”）。

（3）酸堿鹽之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng)的生成物中有水或沉淀或氣體。碳酸鈣、碳酸鉀等物質(zhì)能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體，是因為這些物質(zhì)中均含有______（填離子符號）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物可以制備氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，但實驗中發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生。請你一起參與探究：

（提出問題）刺激性氣味的氣體是什么呢？

（猜想假設(shè)）猜想一：臭氧（化學(xué)式為O3）；猜想：HCl； 猜想三：Cl2

同學(xué)們認(rèn)為不需要實驗驗證就可以判斷猜想二是錯誤的，理由是________。

（鏈接資料）（1）Cl2+H2O＝HClO+HCl，HClO具有強氧化性和漂白性，可殺滅細(xì)菌病毒，使有色物質(zhì)褪色；AgNO3+HCl＝AgCl↓+HNO3，AgCl是一種白色沉淀。

（2）臭氧在二氧化錳存在情況下極易分解產(chǎn)生氧氣。

（實驗探究）查閱資料后大家認(rèn)為猜想一是錯誤的，理由為________。他們進(jìn)一步做了如下實驗：取氯酸鉀和二氧化錳的混合物放入試管中加熱，先將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管口，看到的現(xiàn)象是___________；再將濕潤的藍(lán)色石蕊試紙懸于試管口，試紙先變紅后______ 最終證明猜想三正確。

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