用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量,物質(zhì)B應(yīng)該選用( 。
A、鐵片B、硫粉C、木炭D、紅磷
考點:空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:鐵不能在空氣中燃燒;
硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體;
木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體;
紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體.
解答:解:A、鐵不能在空氣中燃燒,不能消耗空氣中的氧氣,因此B不能是鐵片;
B、硫粉燃燒生成二氧化硫氣體,生成的二氧化硫氣體占據(jù)了空氣中氧氣的空間,不能用來測定空氣中氧氣的含量;
C、木炭燃燒生成二氧化碳氣體,生成的二氧化碳氣體占據(jù)了空氣中氧氣的空間,不能用來測定空氣中氧氣的含量;
D、紅磷燃燒生成五氧化二磷固體,消耗的氧氣體積通過進入的水占據(jù),通過進入集氣瓶中的水的體積可以判斷空氣中氧氣的含量,因此B可以是紅磷.
故選:D.
點評:可以用來測定空氣中氧氣含量的物質(zhì)應(yīng)該具備的條件是:能和空氣中的氧氣反應(yīng),生成物是固體,不能和空氣中的其它物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中和反應(yīng)在工農(nóng)生產(chǎn)和日常生活中有著廣泛的用途.下列應(yīng)用一定與中和反應(yīng)原理無關(guān)的是( 。
A、用氫氧化鈉溶液洗去石油產(chǎn)品中的殘余硫酸
B、施用熟石灰改良酸性土壤
C、用稀氨水涂抹在被蚊蟲叮咬處(分泌出蟻酸)止癢
D、用生石灰作食品干燥劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是某同學(xué)對人體吸收入的空氣和呼出的氣體的探究報告,請你幫助他完成這份報告.
參考信息:
(1)二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁,白色渾濁越多,說明氣體中二氧化碳越多.
(2)氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃,木條燃燒越旺,說明氧氣含量越多.
(3)二氧化碳可以使燃著的木條熄滅.
實驗探究步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié)論
在兩個集氣瓶中裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒放入水中,將塑料管小心插入集氣瓶內(nèi),吹氣集氣瓶中的水排出,集氣瓶內(nèi)充滿氣體\
向一個盛空氣的集氣瓶和一個呼吸氣體的集氣瓶中,各加入少量石灰水,振蕩石灰水在空氣中
 

石灰水在呼出的氣體中
 
人呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中
 
將燃著的木條分別插入盛空氣和呼出氣體的集氣瓶中木條在空氣中
 

木條在呼出的氣體中
 
人呼出氣體中氧氣含量比空氣中
 
取兩玻璃片,對其中一片呼氣,另一片放在空氣中空氣中的玻璃片上
 

呼吸的玻璃片上
 
人呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化
B、有氣體放出的變化一定是化學(xué)變化
C、化學(xué)變化過程一定伴隨著物理變化
D、物理變化過程一定伴隨著化學(xué)變化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它能改善我們的生活.請從①氮氣  ②干冰  ③甲烷   ④酒精中選出適當?shù)奈镔|(zhì)并用其序號填空:
(1)可用于人工降雨的是
 
;
(2)實驗室常用的燃料是
 
;
(3)天然氣的主要成分是
 
;
(4)充入燈泡能延長燈泡使用壽命的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列問題的研究中,沒有利用對比實驗思想方法的是( 。
A研究空氣中氧氣含量B研究分子的運動C研究木炭在氧氣中燃燒D研究二氧化碳與水的反應(yīng)
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“綠色化學(xué)”的含義是設(shè)計對環(huán)境沒有負作用,或者負作用盡可能小的化學(xué)過程,據(jù)此,你認為最理想的燃料是( 。
A、煤B、天然氣C、石油D、氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酸雨、臭氧層被破壞、溫室效應(yīng)、土地荒漠化是當今人類面臨的嚴重的環(huán)境問題.下列說法錯誤的是( 。
A、冰箱中使用氟利昂作制冷劑后逸散,會破壞臭氧層
B、大量使用礦物燃料會導(dǎo)致溫室效應(yīng)
C、大量含硫燃料的燃燒會導(dǎo)致酸雨增多
D、氣候變暖是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、顏色B、沸點C、硬度D、可燃性

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同步練習(xí)冊答案