【題目】通過下列圖示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論正確的是( )

① ② ③ ④

A.①所示實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣約占空氣質(zhì)量的1/5

B.②所示實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水是由氫氣和氧氣組成的

C.③所示實(shí)驗(yàn)結(jié)論：碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律

D.④所示實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳密度比空氣大，通常情況下不能燃燒也不支持燃燒

【答案】D

【解析】

電解水正極生成氧氣，負(fù)極生成氫氣，碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳。

A、①所示實(shí)驗(yàn)結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的，故A不正確；

B、②所示實(shí)驗(yàn)結(jié)論：電解水生成氫氣和氧氣，說明水是由氫元素和氧元素組成的，故B不正確；

C、③所示實(shí)驗(yàn)結(jié)論：碳酸鈉與稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，碳酸鈉與稀鹽酸的反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律，故C不正確；

D、④所示實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二氧化碳密度比空氣大，通常情況下不能燃燒也不支持燃燒，故D正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，試管中盛有固體物質(zhì) A，向試管中加入一種液體物質(zhì) B 后，觀察 到有氣泡產(chǎn)生．請你依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對 A和 B 的組合至少做出三種猜想（要求三種組合中 的固體 A 分別屬于不同類別的物質(zhì)）：

A

B

猜想 1

____

____

猜想 2

____

____

猜想 3

____

____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖中，四位同學(xué)正在討論某一個化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是（　�。�

A. S + O2SO2B. 2CO + O22CO2

C. 2H2 + O22H2OD. CH4 +2O2CO2 + 2H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類對原子的認(rèn)識。

公元前5世紀(jì)古希臘學(xué)者曾指出：萬物是由極其微小的、不可分割的微粒———“原子”構(gòu)成的；中國古代哲學(xué)家墨子指出：“非半弗，則不動，說在端”，意思是說“不能分成兩半的東西是不能砍開的，也就對它不能有所動作，它便是端了”；1803 年，英國科學(xué)道爾頓借用“原子”概念，創(chuàng)立原子論：一切物質(zhì)都是由原子構(gòu)成，原子很小，呈圓球狀、不可再分；1811年，意大利科學(xué)家創(chuàng)立分子學(xué)說，指出：有些物質(zhì)也是由分子構(gòu)成；1897 年，英國科學(xué)家湯姆生通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電子；1911年英國科學(xué)家盧瑟福用一束帶正電荷的α粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)了原子核；1919年，盧瑟福和他的助手在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了質(zhì)子；1932年，經(jīng)過科學(xué)家們的反復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了中子；20 世紀(jì)80年代中期，人們借助掃描隧道顯微鏡觀察到原子在物質(zhì)表面的排列狀況。

（1）有些物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的，如______（填化學(xué)式），保持氯化鈉的化學(xué)性質(zhì)的粒子是_____（填符號）。

（2）材料中能夠糾正道爾頓的原子論中“原子不可再分”這一觀點(diǎn)的科學(xué)事實(shí)是________；實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳混合制氧氣的反應(yīng)可以說明分子在化學(xué)變化中可分，請寫出反應(yīng)的符號表達(dá)式_____，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是______________。

（3）下列有關(guān)人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識中，說法正確的是_____。

A.掃描隧道顯微鏡可確定原子的真實(shí)存在

B.掃描隧道顯微鏡可以觀察到原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

C.科學(xué)模型的建立是一個不斷完善、不斷修正的過程

D.人類借助模型的建立，對原子的認(rèn)識逐漸接近本質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】近期，某公司員工在租住某品牌公寓數(shù)月后，查出患白血病，隨后病情惡化去世的事件，引發(fā)了各界關(guān)注，矛頭直指室內(nèi)甲醛污染。我國現(xiàn)行的室內(nèi)空氣監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)主要有兩種，其中具有強(qiáng)制性的是由建設(shè)部、國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局聯(lián)合頒布的民用建筑工程室內(nèi)環(huán)境污染控制規(guī)范，規(guī)定包括住宅、醫(yī)院、老年建筑、幼兒園、學(xué)校教室等在內(nèi)的Ⅰ類民用建筑工程，甲醛濃度限量�？陀^而言，白血病與甲醛污染是否有直接聯(lián)系，目前尚未有定論。甲醛化學(xué)式為HCHO，本身無色、帶有刺激性氣味，在室溫下極易揮發(fā)，但一般只有甲醛超標(biāo)兩到三倍以上，才能引起人們的感官察覺。不是說室內(nèi)沒有味道就不存在甲醛污染，單憑嗅覺來判斷是不充分的。另一方面，新家的味道還包括TVOC或者苯系物的味道。所以有味道就是有甲醛污染，是錯誤的認(rèn)知。清華大學(xué)環(huán)境學(xué)院曾就民間流傳去除甲醛的“土方法”做過實(shí)驗(yàn)：分別將一定量的剩茶葉、新鮮柚子皮、綠蘿、活性炭放入甲醛超標(biāo)模擬實(shí)驗(yàn)室。測試發(fā)現(xiàn)利用這些生活小物去除甲醛的確有效果，但效果微乎其微�？茖W(xué)家認(rèn)為，避免室內(nèi)甲醛超標(biāo)最經(jīng)濟(jì)有效的方法就是開窗通風(fēng)。至于加速甲醛釋放的方法，因?yàn)榧兹┽尫排c室內(nèi)溫度和濕度相關(guān)，可利用空調(diào)提高室內(nèi)溫度和濕度加速甲醛釋放。甲醛在有氧化性物質(zhì)存在的條件下，能被氧化為甲酸。甲酸進(jìn)一步的分解產(chǎn)物為二氧化碳和水。

綜合上述材料，回答下列問題：

(1)規(guī)定包括住宅、醫(yī)院、老年建筑、幼兒園、學(xué)校教室等在內(nèi)的Ⅰ類民用建筑工程，甲醛濃度限__。

(2)甲醛是由_______元素組成，它們的原子個數(shù)比是_______。

(3)新房裝修，避免室內(nèi)甲醛超標(biāo)最經(jīng)濟(jì)有效的方法是____，而加速甲醛釋放，可采取的措施是___。

(4)請寫出甲酸分解的符號表達(dá)式_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國的北斗導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)采用銣原子鐘，提供精確時間。如圖是銣元素在元素周期表中的相關(guān)信息，下列說法正確的是

A. 銣元素屬于非金屬元素B. 銣元素的相對原子質(zhì)量為85.47g

C. 銣原子的質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)D. 銣元素的原子序數(shù)為37

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是初中科學(xué)常見的一些氧化物和單質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。其中單質(zhì)Ⅰ為紅色固體，氧化物Ⅰ和單質(zhì)Ⅲ 均為黑色固體，氧化物Ⅲ能使澄清石灰水變渾濁。則:

(1)氧化物I是________，單質(zhì)III是_________。（填化學(xué)式）

(2)反應(yīng)①中_______ （填化學(xué)式）發(fā)生了還原反應(yīng)；

(3)氧化物Ⅱ除圖中所示的化學(xué)性質(zhì)外，還具有__________性，對人體有危害。

(4)根據(jù)題意，寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式 ________________________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)“酸堿中和反應(yīng)”時，老師給大家變了一個魔術(shù)一使“水”變色的杯子。操作過程及現(xiàn)象如圖13所示。

老師揭秘：“空”杯子底部事先涂抹了某種無色液體，無色的“水”是事先用兩種無色溶液混合而成。請回答下列問題：

(1)“空”杯內(nèi)涂抹的物質(zhì)可能是 溶液。

(2）此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是 。

(3)最終溶液為無色，能否說明該溶液一定呈中性？ ＿（選填“能”或“不能”），理由是 ＿＿。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】判斷下列實(shí)驗(yàn)操作的正誤，并指出操作錯誤的地方。

①_____ ②_____ ③_____ ④_____ ⑤ _____ ⑥_____ ⑦_____ ⑧_____ ⑨_____

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同步練習(xí)冊答案